本節以問卷調查所得的資料，把48項休閒活動共分為七大類型，
以卡方考驗來檢定人口統計變項的國小教師其休閒參與的差異，包括 二部分：個人情境變項的國小教師其休閒參與的分析；學校情境變項 的國小教師其休閒參與的分析。茲將問卷所得的結果，分別就各人口 變項，分析討論如下。
一、不同性別教師在休閒參與上的差異比較
本研究利用統計法卡方檢定的獨立性考驗法分析，瞭解不同性別 教師在休閒參與上的差異情形（如表4-7）。
表4-7 不同性別教師休閒參與卡方考驗摘要表
不同性別的國小教師在休閒參與分層面的考驗結果表4-7所示。
結果發現不同性別的國小教師，在休閒參與的差異均未達統計上要求 p<.05顯著水準的考驗，因此本研究的假設1-1，不同性別的國小教師 在休閒參與上有差異，未獲得支持。
二、不同年齡教師在休閒參與上的差異比較
本研究利用統計法卡方檢定的獨立性考驗法分析，瞭解不同年齡 教師在休閒參與上的差異情形（如表4-8）。
表4-8 不同年齡教師休閒參與卡方考驗摘要表
不同年齡的國小教師在休閒參與分層面的考驗結果表4-8所示。不 同年齡的國小教師在「視聽娛樂型」
（
χ2=12.24，p=0.01）
及「消遣 閒逸型」（
χ2=9.77，p=0.02）
二類休閒參與上達顯著性差異，因此 本研究的假設1-2，不同年齡的國小教師在休閒參與上有差異獲得部 分支持。三、不同學歷教師在休閒參與上的差異比較
本研究利用統計法卡方檢定的獨立性考驗法分析，瞭解不同學歷 教師在休閒參與上的差異情形（如表 4-7）。
表 4-9 不同學歷教師休閒參與卡方考驗摘要表
不同學歷的國小教師在休閒參與分層面的考驗結果表4-9所示。不 同學歷的國小教師在「運動健身型」
（
χ2=9.66，p=0.01）
及「嗜好 休憩型」（
χ2=8.90，p=0.01）
二類休閒參與上達顯著性差異，因此 本研究的假設1-3，不同學歷的國小教師在休閒參與上有差異獲得部 分支持。四、不同職務教師在休閒參與上的差異比較
本研究利用統計法卡方檢定的獨立性考驗法分析，瞭解不同職務 教師在休閒參與上的差異情形（如表4-10）。
表4-10 不同職務教師休閒參與卡方考驗摘要表
不同職務的國小教師在休閒參與的考驗結果表4-10所示。不同職 務的國小教師，在休閒參與類型的差異均未達統計上要求p<.05顯著 水準的考驗，因此本研究的假設1-4，不同職務的國小教師在休閒參 與上有差異存在，未獲得支持。
五、不同服務年資教師在休閒參與上的差異比較
本研究利用統計法卡方檢定的獨立性考驗法分析，瞭解不同服務 年資教師在休閒參與上的差異情形（如表4-11）。
表4-11 不同服務年資教師休閒參與卡方考驗摘要表
不同服務年資的國小教師在休閒參與分層面的考驗結果表4-11所 示。不同服務年資的國小教師，在「運動健身型」
（
χ2=6.97，p=0.03）
休閒參與上達顯著性差異，因此本研究的假設1-5，不同服務年資的 國小教師在各休閒參與的類型有顯著差異，獲得部分支持。六、不同婚姻狀況教師在休閒參與上的差異比較
本研究利用統計法卡方檢定的獨立性考驗法分析，瞭解不同婚姻 狀況教師在休閒參與上的差異情形（如表4-12）。
表4-12 不同婚姻狀況教師休閒參與卡方考驗摘要表
不同婚姻狀況的國小教師在休閒參與整體及分層面的考驗結果 表4-12 所示。不同婚姻狀況的國小教師在「家庭社交型」
（
χ2=27.86，p=0.00
）
休閒參與上達顯著性差異，因此本研究的假設1-6，不同婚姻 狀況的國小教師在休閒參與上有差異獲得部份支持。七、不同學校規模教師在休閒參與上的差異比較
本研究利用統計法卡方檢定的獨立性考驗法分析，瞭解不同學校 規模教師在休閒參與上的差異情形（如表4-13）。
表4-13 不同學校規模教師休閒參與卡方考驗摘要表
不同學校規模的國小教師在休閒參與分層面的考驗結果表4-13所 示。不同學校規模的國小教師在休閒參與類型均未達統計上要求 p<.05 顯著水準的考驗，因此本研究的假設1-7，不同學校規模的國小 教師在休閒參與上有差異，未獲得支持。
八、不同學校地區教師在休閒參與上的差異比較
本研究利用統計法卡方檢定的獨立性考驗法分析，瞭解不同學校 地區教師在休閒參與上的差異情形（如表4-14）。
表4-14 不同學校地區教師休閒參與卡方考驗摘要表
不同學校地區的國小教師在休閒參與的考驗結果表4-14所示。不 同學校地區的國小教師在休閒參與類型均未達統計上要求p<.05 顯 著水準的考驗，因此本研究的假設1-8，不同學校地區的國小教師在 休閒參與上有差異，未獲得支持。