國民中學特教組長知覺之校長領導風格與特殊教育推行

為瞭解桃竹苗地區國民中學特教組長所知覺之校長領導風格類型與 特推會運作效能之相關情形，茲尌 Pearson 積差相關分析結果，以回答 本研究之待答問題三。

本研究判斷二個變相之間的相關程度乃依據吳明隆（2013）之判斷 標準：當相關係數 r 高於 .70 是為高度相關； r 介於 .40 至 .70 為中 度相關；r 低於 .40 則為低度相關。

國民中學特教組長知覺校長領導風格各類型與特推會運作效能之積 差相關分析結果摘要如表 4-3-1 所示。從政治型、人和型、象牙塔型、

民主開放型、放任型、權威管理型、工作任務型及人性關懷型等校長領 導風格類型，依次探討與特推會在組織與管理、學生鑑定與輔導、支持 服務等三個向度以及整體運作效能的關係，以下詳述之。

表 4-3-1

國民中學特教組長知覺校長領導風格各類型與特殊教育推行委員會運作 效能之積差相關分析摘要表 N=90

組織與管理 學生鑑定與輔導 支持服務 整體運作效能

政治型 - .21* .07 .04 - .02

人和型 .29** .16 .15 .22*

象牙塔型 - .39*** - .15 - .15 - .25*

民主開放型 .47*** .24* .24* .35**

放任型 - .35** - .07 - .09 - .18

權威管理型 - .16 .05 - .03 - .04

工作任務型 .07 .13 .06 .10

人性關懷型 .40*** .16 .18 .27*

壹、 國民中學特教組長知覺之校長領導風格各類型與特殊教育推行委 員會「組織與管理」向度之相關分析

依據校長領導風格各類型與特推會於「組織與管理」向度之運作效 能之分析結果，得到以下發現：

一、 校長領導風格類型之人和型、民主開放型及人性關懷型與特推會運 作效能之組織與管理皆達到顯著性的正相關；亦即校長領導風格愈 傾向於民主開放型、人性關懷型及人和型，特推會運作效能的組織 與管理向度分數愈高。其中，「人和型」與「組織與管理」的積差 相關為 r(90)= .29， p ＜ .01 ，為低度相關；「民主開放型」與

「組織與管理」的積差相關為 r(90)= .47， p ＜ .001 ，屬中度相 關；「人性關懷型」與「組織與管理」的積差相關為（r(90)= .40，

p ＜ .001 ，屬中度正相關。

二、 校長領導風格類型之政治型、象牙塔型及放任型與特推會運作效能 之組織與管理皆達到顯著性的負相關；亦即校長領導風格愈傾向於 政治型、象牙塔型及放任型，特推會運作效能的組織與管理向度分 數愈低。其中，「政治型」與「組織與管理」的積差相關為 r(90)=

- .21， p ＜ .01 ；「象牙塔型」與「組織與管理」的積差相關為

（r(90)= - .39， p ＜ .001 ；「放任型」與「組織與管理」的積差 相關為 r(90)= - .35， p ＜ .01 ，皆為低度負相關。

貳、 國民中學特教組長知覺之校長領導風格各類型與特殊教育推行委 員會「學生鑑定與輔導」向度之相關分析

依據校長領導風格各類型與特推會於「學生鑑定與輔導」向度之運 作效能之分析結果，發現校長領導風格類型之民主開放型與特推會運作 效能之學生鑑定與輔導達到顯著性的正相關；亦即校長領導風格愈傾向 於民主開放型，特推會運作效能的學生鑑定與輔導向度分數愈高。「民

主開放型」與「學生鑑定與輔導」的積差相關為 r(90)= .24， p ＜ .05 ， 屬低度正相關。

參、 國民中學特教組長知覺之校長領導風格各類型與特殊教育推行委 員會「支持服務」向度之相關分析

依據校長領導風格各類型與特推會於「支持服務」向度之運作效能 之分析結果，發現校長領導風格類型之民主開放型與特推會運作效能之 支持服務達到顯著性的正相關；亦即校長領導風格愈傾向於民主開放型，

特推會運作效能的支持服務向度分數愈高。「民主開放型」與「支持服 務」的積差相關為 r(90)= .24， p ＜ .05 ，屬低度正相關。

肆、 國民中學特教組長知覺之校長領導風格各類型與特殊教育推行委 員會整體運作效能之相關分析

依據校長領導風格各類型與特推會整體運作效能之分析結果，得到 以下發現：

一、 校長領導風格類型之人和型、民主開放型及人性關懷型與特推會整 體運作效能皆達到顯著性的正相關；亦即校長領導風格愈傾向於民 主開放型、人性關懷型及人和型，特推會整體運作效能的得分愈高。

其中，「人和型」與特推會「整體」運作效能的積差相關為 r(90)= .22，

p ＜ .05 ；「民主開放型」與特推會「整體」運作效能的積差相 關為（r(90)= .35， p ＜ .01 ；「人性關懷型」與特推會「整體」

運作效能的積差相關為 r(90)= .27， p ＜ .01 ，皆為低度正相關。

二、 校長領導風格類型之象牙塔型與特推會整體運作效能達到顯著性 的負相關；亦即校長領導風格愈傾向於象牙塔型，特推會整體運作 效能的得分愈低。「象牙塔型」與特推會「整體」運作效能的積差 相關為（r(90)= - .25， p ＜ .05 ，屬低度負相關。

綜合以上分析結果，校長領導風格類型中，民主開放型、人性關懷 型與人和型與特推會整體運作效能有顯著正相關；象牙塔型與特推會整 體運作效能則有顯著負相關。目前雖尚無有關校長領導風格與特推會於 此方面之研究，但此結果尚能呼應吳遠志(2011)與陳秀珠(2011)對校長領 導風格與學校效能的研究，校長領導風格為人和型、民主開放型、人性 關懷型與學校效能呈現正相關；校長領導風格為政治型、象牙塔型、放 任型、權威管理型與學校效能則呈現負相關。

第四節 國民中學特教組長知覺之校長領導風格與特殊教育

決定係數（R²）為 .225 ，亦即可預測特推會「組織與管理」向度變異

參、 國民中學特教組長知覺之校長領導風格各類型與特殊教育推行委

表 4-4-4