第四章 研究結果與討論
第一節 基本資料分析
本研究以目前服務於高屏地區國民小學總務主任為研究對象，扣除 預試問卷施測對象後，以分層隨機抽樣進行正式問卷施測，問卷寄送200 份數，回收問卷179份，回收率為89.5%，扣除無效問卷2份，有效抽樣 回收率為88.5%。樣本背景基本資料共計7項，分別為性別、年齡、學歷、
總務主任年資、專業背景、學校規模、學校所在區域等，樣本的基本資 料詳如表4-1所示。
一、性別
總務主任在「性別」背景變項中，「男性」139人，佔所有受試者的 78.5％；「女性」38人，佔所有受試者的21.5％。由上述的資料可知高 屏地區總務主任，男性比例高出女性甚多，形成這種結果，或許是因為 總務主任工作負擔繁重，又需面對各類廠商，以致於女性老師擔任總務 主任的意願不高。
二、年齡
總務主任在「年齡」背景變項中，「30歲以下」的人數有1人，佔所 有受試者的0.6％；「31~40歲」的人數有45人，佔所有受試者的25.4％；
「41~50歲」的人數有104人，佔所有受試者的58.8％；「51歲以上」的 人數有27人，佔所有受試者的15.3％。因「30歲以下」的人數只有1人，
考量統計因素，將其併入「31~40歲」組別中，併組後組別改為「40歲 以下」，其人數計有46人，佔所有受試者的26％；「41~50歲」的人數
有104人，佔所有受試者的58.8％；「51歲以上」的人數有27人，佔所有 受試者的15.3％。由上述的資料可知，高屏地區總務主任年齡以「41~50 歲」的人數為最多，超過受試者的一半以上，顯示總務主任之年齡層主 要在中壯年，其經驗與體力皆應足以應付採購業務的各項難題。
三、學歷
總務主任在「學歷」背景變項中，「師範教育類大學」的人數有29 人，佔所有受試者的16.4％；「一般大學」的人數有9人，佔所有受試者 的5.1％，「碩士以上」的人數有139人，佔所有受試者的78.5％。因「一 般大學」的人數只有9人，考量統計因素，將其併入「師範教育類大學」
組別中，併組後組別改為「大學」，其人數計有38人，佔所有受試者的 21.5％，「碩士以上」的人數有139人，佔所有受試者的78.5％。由上述 的資料可知，高屏地區總務主任最高學歷以「碩士以上」的人數為最多，
佔所有受試者的78.5％。由上述的資料可知，總務主任在學歷上，應屬 於相當卓越的程度。
四、總務主任年資
總務主任在「主任年資」背景變項中，「3年以下」的人數有91人，
佔所有受試者的51.4％；「4~6年」的人數有26人，佔所有受試者的14.7
％；「7~9年」的人數有19人，佔所有受試者的10.7％；「10年以上」的 人數有41人，佔所有受試者的23.2％。由上述的資料可知，總務主任年 資在「3年以下」的人數佔受試者的一半，推論是大多數的老師，皆不願 長期擔任責任繁重的總務業務的關係。
五、專業背景
總務主任在「專業背景」背景變項中，「未取得採購專業人員基本 資格」的人數有35人，佔所有受試者的19.8％；「取得採購專業人員基 本資格」的人數有142人，佔所有受試者的80.2％。由上述的資料可知，
僅有少數的總務主任尚未取得採購證照。
六、學校規模
總務主任在「學校規模」背景變項中，「6班以下」的人數有47人，
佔所有受試者的26.6％；「7~12班」的人數有38人，佔所有受試者的21.5
％；「13~24班」的人數有45人，佔所有受試者的25.4％；「25~48班」
的人數有31人，佔所有受試者的17.5％；「49班以上」的人數有16人，
佔所有受試者的9％。由上述的資料可知，高屏地區總務主任所服務的學 校規模以「6班以下」的人數為最多，可見少子化的程度相當嚴重。
七、學校所在區域
總務主任在「學校所在區域」背景變項中，「都會地區」的人數有 49人，佔所有受試者的27.7％；「一般鄉鎮地區」的人數有95人，佔所 有受試者的53.7％；「偏遠(含特篇)地區」的人數有33人，佔所有受試 者的18.6％。由上述的資料可知，高屏地區總務主任所服務的學校以「一 般鄉鎮地區」的人數為最多，超過總樣本數的ㄧ半。
表4-1
總務主任背景資料摘要表
背景變項 組別 人數 百分比
男性 139 78.5
性別
女性 38 21.5
40歲以下 46 26.0
41~50歲 104 58.8 年齡
51歲以上 27 15.3
大學 38 21.5
學歷
碩士以上 139 78.5
3年以下 91 51.4
4~6年 26 14.7
7~9年 19 10.7
總務主任年資
10年以上 41 23.2
(續下頁)
未取得採購專業人員 基本資格
35 19.8 專業背景
取得採購專業人員基 本資格
142 80.2
6班以下 47 26.6
7~12班 38 21.5
13~24班 45 25.4
25~48班 31 17.5
學校規模
49班以上 16 9.0
都會地區 49 27.7
一般鄉鎮地區 95 53.7
學校所在區域
偏遠(含特篇)地區 33 18.6