第五章 結論建議與未來方向
第二節 建議
二、 外文部分
Cobb, S. (1976). Social Support as a moderator of life stress. Psychosomatic Medicine, 38, 300-314.
Goldberg, I. (1996). Internet Addiction Disorder. Retrieved November 24,2004 from http://www.rider.edu/∼suler/psycyber/supportgp.html
Heider, F. (1959). The psychology of interpersonal relations. New York: John Wiley & Sons.
House, J. S. (1981). Work stress and social support. Reading, Mass:
Addison-Wesley.
Ilich, M. O. (2002). The use of the Internet as a coping resource., California State University, Long Beach.
Kraut, R, M., Lundmark, V., Kiesler, S., Mukopadhyay, T., & Scherlis, W. (1998).
Internet paradox: A social technology that reduces socialinvolvement and psychological well-being? American Psychologist, 53(9): 1017-1031.
McKenna, K.& Bargh, J. (1999). Causes and consequences of socialinteraction on the internet : A conceptual framework. Mcdia-Psychology, 1(3): 249-269.
Mayall, B. (1994). Children’s childhoods observed and experienced. Great Britain by Burgess. New York: Flamer Press.
Schutz, W. C. (1960). A three-dimensional theory of interpersonal behavior. New York: Holt.
Tolsdorf, C. C. (1976). Social networks, support, and coping: Anexploratory study.
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Young, K. S. (1996). Internet addiction Survey. Retrieved May 5, 2006, from http://www.pitt.edu/~ksy/survey.html
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89
http://netaddiction.com/ whatis.html
Young, K. S. & Rodgers, R. C. (1998). The relationship between depression and addiction. CyberPsychology and Behavior, 1(1), 25-28.
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附錄 附錄一 專家學者名單
專家學者 服務機關 背景
A 國立屏東大學資訊科學系 電腦網路、行動計算、網路最 佳化等
B
國立台南大學數位學習科 技學系
數位教學設計、資訊融入教 學、兒童網路安全
C 高雄市永芳國小 高年級導師，服務年資 12 年 D 高雄市王公國小 資訊專長教師，服務年資 4 年 E 高雄市楠梓國小 資訊專長教師，服務年資 9 年
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附錄二 高雄市國小高年級學童網路成癮、人際互動關係及社 會支持之研究（專家效度審查問卷）
敬愛的教育先進您好：
感謝您於百忙之中撥冗協助此問卷之專家效度審查，以讓本研究問 卷更具效度。本問卷之主要目的在探討國小高年級學童網路成癮的 現況，並探討網路成癮與學童人際關係的相關情形，以及在獲得社 會支持時的相關情形。再根據研究結果，提出建議以輔導國小高年 級學生的網路成癮行為，期能導正其偏差行為。在此懇請您不吝惠 予卓見，於此由衷地感激您的指導與協助。
敬祝 教安
數位學習教學碩士學位學程 指導教授：林志隆 教授
研 究 生：張智雄 敬上 電子信箱：joseph91331@gmail.com
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第一部分：基本資料
填答說明：以下分為學校基本資料及教師基本資料兩大項，請您於適當的□ 中打「」。
基本背景資料
意見 適 切
修 改
刪 除 年級 □五年級 □六年級
修改意見：
性別 □男生 □女生
修改意見：
上網 時間
□每週 0～7 小時 □每週 8～14 小時
□每週 15～21 小時 □每週 22～28 小時
□每週 29～35 小時 □每週 36 小時以上
修改意見：
上網 地點
（複選）□家裡 □網咖 □學校 □其他
修改意見：
上網 工具
（複選）□電腦 □智慧型手機 □平板電腦 □其他
修改意見：
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10.我只要有一段時間沒有上網就會心情不好。
修改意見：
11.我很難控制自己上網的衝動。
修改意見：
12.我發現自己因為上網，而減少和身邊朋友的互動。
修改意見：
13.我曾因上網而腰酸背痛，或有其他身體不適。
修改意見：
14.我每天早上醒來，第一件想到的事就是上網。
修改意見：
15.上網對我的課業學習有造成一些負面的影響。
修改意見：
16.只要有一段時間沒有上網，我就會覺得自己好像錯過什麼。
修改意見：
17.因為上網的關係，我和家人的互動減少了。
修改意見：
18.因為上網的關係，我其他休閒活動的時間減少了。
修改意見：
19.我每次下線後其實是要去做別的事，卻又忍不住再次上網看 看。
修改意見：
20.沒有網路，我的生活就毫無樂趣可言。
修改意見：
21.上網對我的身體健康造成負面的影響。
修改意見：
22.我曾有過想花較少的時間在網路上，但卻無法做到。
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修改意見：
6. 與同學或朋友談話時,我有被關心的感覺。
修改意見：
7. 跟同學或朋友談話,讓我覺得有一種歸屬感。
修改意見：
8. 跟同學或朋友談話,我獲得了有益的訊息。
修改意見：
9. 我會跟父母家人講我內心的秘密。
修改意見：
10. 我與父母家人會聊到學校發生的事。
修改意見：
11. 我與父母家人會聊到感情話題。
修改意見：
12. 與父母家人談話時，我有被關心的感覺。
修改意見：
13. 與父母家人談話時，我會談到心裡的感受或心情。
修改意見：
14. 跟父母家人談話，我獲得了有益的訊息。
修改意見：
15. 我會跟網友講個人的隱私。
修改意見：
16. 我會與網友談談我的心情。
修改意見：
17. 我與網友會聊到學校的生活或課業。
修改意見：
18. 我與網友會聊到新聞或時事。
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修改意見：
4.被父母或師長責備時，網路上的朋友能感同身受的給予我安 慰。
修改意見：
5.我覺得網路上的朋友比周遭同學比更瞭解我。
修改意見：
6.與父母有爭執時，我會傾聽網路上朋友的忠告。
修改意見：
7.網路上會有人會提供相關資訊，以協助我了解生活中所遇到 問題。
修改意見：
8.課業上有遇到困難或壓力時，網路上的人會給予我建議。
修改意見：
9.當網路遊戲關卡或任務過不去而感到焦慮時，線上遊戲的朋 友能提供我資訊或教導我技巧。
修改意見：
10.不管要做任何決定之前，我會將網路上的朋友所提供的意 見當作參考。
修改意見：
11.現實生活週遭有人會主動關心我。
修改意見：
12.在學校或家裡有人可以傾聽我內心的感受。
修改意見：
13.現實生活中我可以找到和我ㄧ起參加活動的人。
修改意見：
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14.我會依賴現實生活中特定他人的支持。
修改意見：
15.我在面對困難時會先尋求家人、師長、同學的協助。
修改意見：
其他建議：
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附錄三 高雄市國小高年級學童網路成癮、人際互動關係及社 會支持之研究
第一部分:個人背景資料
A.年級：
□1.五年級 □2.六年級 B.性別：
□1.男生 □2.女生 C.上網時間：
□1.每週 7 小時以下 □2.每週 8～14 小時 □3.每週 15～21 小時
□4.每週 22～28 小時 □5.每週 29～35 小時 □6.每週 36 小時以上
D.上網地點（可複選）：
□1.家裡 □2.網咖 □3.學校 □4.其他 E.上網工具（可複選）：
□1.電腦 □2.智慧型手機 □3.平板電腦 □4.其他
親愛的同學你好:
本問卷主要是在瞭解有關國小高年級學童「網路成癮」相 關議題，本研究亟需同學們的協助才能完成，誠摯希望你仔細 填寫下列問卷中之各項題目。本問卷採不計名方式，僅於學術 上使用，相關資料絕不對外公開或作其他用途，敬請安心填答。
最後，再次誠摯感謝你的協助。
敬祝
平安順利、學業進步
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21 上網對我的身心健康造成負面的影響。例如近視、
關節發炎、幻覺或幻聽…等。
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22 我曾有過想花較少的時間在網路上，但卻無法做 到。
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23 我習慣減少睡眠時間，增加更多時間上網。
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24 比起以前，我必須花更多的時間上網才能感到滿 足。
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25 我曾因為上網而錯過吃飯時間。
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26 我會因為熬夜上網而導致白天精神不濟。
1 2 3 4 第三部分：人際關係
下面是一些有關個人人際關係情況的描述，請評估您目 前的實際情形，圈選合適的數字。當句中所描述的情形 與目前您實際的情形愈符合，請您圈選愈大的數字。
從不 很少 有時 經常
1 我會跟同學或朋友講個人的隱私。
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2 我會與同學或朋友談談我的心情。
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3 我與同學或朋友會聊到學校的生活或課業。
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4 我與同學或朋友會聊到新聞或時事。
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5 我與同學或朋友會打哈哈、開玩笑。
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6 與同學或朋友談話時，我有被關心的感覺。
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7 跟同學或朋友談話，讓我覺得有一種歸屬感。
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8 我會跟父母講我內心的秘密。
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9 我與父母會聊到學校發生的事。
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10 我與父母會聊到我的交友情形。
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11 與父母談話時，我有被關心的感覺。
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12 與父母談話時，我會談到心裡的感受或心情。
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7 網路上會有人會提供相關資訊，以協助我解決生活 中所遇到的問題。
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8 課業上有遇到困難或壓力時，網路上的人會給予我 建議。
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9 當網路遊戲關卡或任務過不去而感到焦慮時，線上 遊戲的朋友能提供我資訊或教導我技巧。
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10 不管要做任何決定之前，我會將網路上的朋友所提 供的意見當作參考。
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11 現實生活週遭有人會主動關心我。
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12 我會依賴現實生活中特定他人（家人、師長或同學）
的支持。
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13 現實生活中我找不到和我ㄧ起參加活動的人。
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14 在學校或家裡有人可以傾聽我內心的感受。
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15 我在面對困難時會先尋求家人、師長或同學的協 助。
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本問卷到此全部填答完畢，請你檢查是否有遺漏的部分。
再次感謝你的合作與配合!!
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