網路成癮、人際互動關係與社會支持之間的相關性

本節探討研究對象網路成癮與人際互動關係及網路成癮與社會支持之間 的相關性，將以 Spearman 等級相關分析是否互相影響。

一、網路成癮與人際互動關係

由表 四-28 可知在「網路成癮傾向」與「家庭人際互動」關係達顯著水 準，為負相關（r＝-.073）顯示研究對象在家庭人際互動關係中越高，網路成 癮傾向則越低；在「網路成癮傾向」與「網路人際互動」關係達顯著水準，

為正相關（r＝.271）顯示研究對象在網路人際互動關係中越高，網路成癮傾 向也越高。

在「網路成癮核心症狀」與「家庭人際互動」關係達顯著水準，為負相 關（r＝-.090）顯示研究對象在家庭人際互動關係中越高，網路成癮核心症狀 則越低；在「網路成癮核心症狀」與「網路人際互動」關係達顯著水準，為 正相關（r＝.272）顯示研究對象在網路人際互動關係中越高，網路成癮傾向 也越高。

在「網路成癮相關問題」與「家庭人際互動」關係未達顯著水準。而與

「網路人際互動」關係達顯著水準，為正相關（r＝.225）顯示研究對象在網 路人際互動關係中越高，網路成癮傾向也越高。

另外「網路成癮傾向」、「網路成癮核心症狀」及「網路成癮相關問題」

與「學校人際互動」關係皆未達顯著。

整體而言，人際互動關係中與高雄市國小高年級學生網路成癮有正相關 的是在「網路人際互動」關係，而「家庭人際互動關係」部分雖達顯著，但 其數值低於.10，依吳明隆（2007）相關係數 r＜.40 為低度相關。顯示「網成 癮」與「家庭人際互動關係」之間關連程度極低。因此雖然研究對象家庭人 際互動關係與網路成癮傾向有相關，但是影響較低。

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表 四-28 網路成癮與人際互動關係之相關分析

變項 學校人際互動 家庭人際互動 網路人際互動

網路成癮傾向 .035 -.073^* .271^**

網路成癮核心症狀 .036 -.090^** .272^**

網路成癮相關問題 .024 -.038 .225^**

*P＜.05 **P＜.01

二、網路成癮與社會支持

表 四-29 是「網路成癮傾向」與「社會支持」的相關情形摘要表，在「網 路成癮傾向」、「網路成癮核心症狀」及「網路成癮相關問題」與「網路情緒 性支持」及「網路資訊性支持」關係皆達顯著水準，且為正相關，顯示研究 對象在「網路社會支持」中越高，網路成癮傾向則越高；另外在「網路成癮 傾向」、「網路成癮核心症狀」及「網路成癮相關問題」與「現實社會支持」

關係未達顯著水準，本研究結果與吳佳煇（2004）研究結果相似。

表 四-29 網路成癮與社會支持之相關分析

網路社會支持

現實社會支持

變項 網路情緒支持 網路資訊支持

網路成癮傾向 .372^** .422^** .021

網路成癮核心症狀 .353^** .402^** .013

網路成癮相關問題 .339^** .380^** .026

**P＜.01

三、人際互動關係與社會支持

表 四-30 是「人際互動關係」與「社會支持」的相關情形。在下表數據 中可得知「人際互動關係」三個變項與「社會支持」三個變項皆達顯著水準，

且為正相關。

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在「學校人際互動關係」及「家庭人際互動關係」中與「現實社會支持」

相關係數分別為 r＝.495 與 r＝.485，顯示研究對象在學校及家庭的人際互動 較高者，其從現實社會取得支持的程度也較高；在「網路人際互動關係」中 與「網路情緒性支持」及「網路資訊性支持」關係為 r＝.429 與 r＝.430 相較 於「現實社會支持」只有 r＝.112 來的高出許多，因此研究對象的網路人際互 動較高者從網路獲取社會支持也較高。

表 四-30 人際互動關係與社會支持之相關分析 網路社會支持

現實社會支持

變項 網路情緒支持 網路資訊支持

學校人際互動 .301^** .250^** .495^**

家庭人際互動 .149^** .100^** .485^**

網路人際互動 .429^** .430^** .112^**

**P＜.01

綜上所述，高雄市國小高年級學生在網路成癮傾向與網路人際互動關係 及網路社會支持有正相關，而依吳明隆（2007）相關係數.40≦r≦.70 為中度 相關，網路人際互動與網路社會支持有中度正相關。

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