學校因素與媒體因素對大學生親子政黨認同的影響

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第五章 社會系絡與大學生親子政黨認同之分 析

為了更進一步探究大學生親子政黨認同的異同是否受到社會系絡的影響，本 章前三個小節將先觀察學校因素、媒體因素、家庭因素以及大學生個人政治態度 與個人背景分別與大學生親子政黨認同傾向之間的關係，再以統計模型來探討影 響大學生親子政黨認同異同的因素。

第一節 學校因素與媒體因素對大學生親子政黨認同的影響

本節主要在探討學校中的各類因素與媒體關注變項對大學生親子政黨認同 之異同的影響。關於大學生親子政黨認同的分類，採用與父母相同或相異兩個面 向來探討。關於學校方面的影響因素，筆者選取大學生班級參與程度、班級討論 氣氛、所屬學院類別和社團參與經驗等變數來觀察其與大學生親子政黨認同的關 係。媒體關注變項方面，則選取使用媒體頻率，試圖釐清媒體對於大學生親子政 黨認同之異同的影響。

一、學校因素對大學生親子政黨認同的影響

學校是一個影響大學生政黨傾向不可或缺的社會化機構。表5-1 為探討大學 生所屬學院類別、班級參與程度、班級討論氣氛以及社團參與經驗等學校因素與 大學生親子政黨認同之間關係的交叉分析。

從表5-1 可以發現大學生所屬的學院類別與其親子政黨認同之異同，在卡方 獨立性檢定中達到顯著程度(p＜0.01)，就讀法社學院的大學生其政黨認同與父母

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率大約佔三分之一，政黨認同與父母相同的比率為 66.7％；低度媒體使用頻率的 大學生，其政黨認同與父母相異的比率為 38.9％，相同的比率為超過六成。就研 究發現，高度使用媒體頻率的大學生有較高的比率與父母產生相同的政黨認同，

低度使用媒體頻率的大學生有較高的機會擁有與父母相異的政黨認同。此與本研 究的假設並不相符，筆者推測會造成這樣的現象，可能是因為大學生在使用媒體 的時間與場合，大部份都是在家裡，與父母一起觀看相同的電視頻道，如此一來，

大學生與父母因為透過同一個媒體接收訊息，接收到的資訊相同，親子之間甚至 會在使用媒體時發表自我的看法與討論、交換意見，造成彼此之間對於事物的觀 念與態度愈趨相近，更進一步造成大學生與父母有較高的機會與父母擁有相同的 政黨認同，而不似本研究原先所假設，認為透過媒體使用的頻率，大學生對於資 訊接收的頻率提高之後，較容易培養自我思考的能力，有比較高的機會產生與父 母相異的政黨認同。