第六章 結論
第二節 檢討與建議
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性別方面，研究發現大學生的性別與其親子政黨認同異同之間不具關聯性，可能 是在這個年齡層，男大學生的政治經驗還十分缺乏，因此分析結果不若以整體選 民為研究對象時，性別對選民的政治興趣和政治參與有顯著影響。
就以上研究發現，可以歸納出社會系絡之於大學生親子政黨認同，有其影響 力，雖然影響力仍然不及家庭環境的影響，此現象說明了對於大學一年級學生的 政治態度而言，家庭的影響力大於社會系絡的影響力，大學生尚未能夠真正離開 家庭，受到家庭影響的程度仍然較深且穩固，而社會系絡雖亦有影響力但影響效 果並不深刻，可能是因為本受訪對象為大學一年級的學生，其受學校環境影響的 時間較短，故如果拉長觀察的時間，當大學生接受學校環境的影響時間拉長之後，
相信社會系絡之於大學生親子政黨認同的影響亦會增加，而家庭因素的影響力會 漸漸趨緩，使得大學生能夠真正的「離開家庭」。
第二節 檢討與建議
在本文研究過程當中，研究設計以及資料運用時，受到了許多的限制，將在 此提出檢討與討論，另外並提出幾點建議以供往後相關研究學者做為參考。
筆者在研究過程當中，主要受到了樣本數過少的問題而困擾。本文目的旨在 分析大學生、父親以及母親的政黨認同的差異程度，以探討社會系絡之於大學生 親子政黨認同異同的影響。然而筆者並未考慮到在臺灣社會中，大學生親子政黨 認同相同樣本與大學生親子政黨認同相異樣本分佈上的懸殊，親子政黨認同相同 的比率極高，相異的比率偏低，如果繼續將相異程度加以細分的結果，將使其在 迴歸分析中的參數無法估計而無法探究其對親子政黨認同異同的影響，最後筆者 決定將大學生親子政黨認同僅分類為相同與相異兩類，這是本文主要受到的限制。
雖然如此，筆者認為這也寫實地反應出目前臺灣家庭中政黨認同的分佈情形，大
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學生與父母親可能受到家庭及婚姻的影響，再加上華人觀念裡以家庭概念為重，
加深家庭之於子女的影響，使得大學生親子政黨認同完全一致的比例大增，而大 學生親子政黨認同相異的比例雖然少，但也有其值得加以研究的價值。因此筆者 認為，如果可以增加樣本數，使大學生親子政黨認同的異同程度能有效的進行三 分類，分為完全一致、低度相異與高度相異等三個尺度，即更能深入探究影響大 學生親子政黨認同異同的原因。另一研究限制則為測量方法上的信度問題，因為 此研究為自填式問卷，讓大學生自行用筆勾選與填寫問卷，如此一來，受試者隨 意回答，非認真做答的可能性會提高，又在臺灣歷經多年的政治紛亂的社會風氣 之下，人們對於政治事務的態度大多抱持著較為冷漠的心態，而現在大學生對於 社會事務、公共事務的關心與關注程度可能也會偏低，造成受試者未認真思考與 了解題意，造成無法準確測量受試者真實心態的情況。本文已盡力從社會系絡的 角度為出發點，去探究可能影響大學生政治態度的影響變數，但個人價值觀的建 構與琢磨，甚至是改變，皆是受到許多因素影響而成，本研究在概念的構想上，
可能仍有疏漏、未考量完備的地方，造成研究成果的缺失。
本文主要在處理社會系絡如何造成政治社會化的傳遞，探討造成大學生親子 政黨認同異同的原因。但本研究所使用的研究資料，受訪對象為大學一年級的學 生，其所受學校環境影響時間較短，而受家庭影響程度較高，所以在觀察社會系 絡的影響上可能較不那麼明顯，但仍有其影響力，所以建議之後的研究者，可就 受學校環境影響程度較高的大學三年級或四年級生為分析的對象，甚至是就同一 批大學生，進行為期四年的定群追蹤研究，觀察大學生在剛進入大學，以及在大 學四年後，受學校環境影響的程度。另外，一般來說，政治社會化上的研究多以 調查訪問為主，本文也以量化方法來進行研究分析，但在本文要處理的問題是較 為細膩而且深入的，也許可以進一步輔以質性研究方法，比較能夠瞭解學校環境 與家庭組織內部細膩的關係，但缺點是無法推論至母體，因此，筆者認為進一步 的研究可以在量化與質化的研究之間折衷而相輔相成。
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本文僅以初探性的研究出發，期許透過本文的發現，使得相關研究學者更能 注重社會系絡在政治社會化中政黨認同傳遞上所扮演的角色，往後不僅只是單單 注意家庭所帶來的傳遞效果，更要深入瞭解社會系絡的影響力，釐清兩者之於個 人建構政治態度過程中的效果，期待學界一同努力，以探究社會系絡之於個人政 治態度建構的影響。
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