第三章 研究設計
第三節 變數的建構與測量
本節將說明變數的建構與測量，本研究之依變數（dependent variable）為大 學生政黨認同與父母的異同，自變數（independent variable）為可分為四大面向：
社會系絡的影響、家庭相處的情形、個人的政治態度與個人背景。社會系絡的影
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接著，以下將說明自變數的建構，共可分為四個部分，包括社會系絡的影響、
家庭相處的情形、個人政治態度與個人背景。首先就社會系絡的相關變項進行說 明。
二、社會系絡的影響
（一）、班級參與程度
關於班級參與程度的變數建構，主要目的是想了解大學生班級參與的程度，
以觀察班級對於大學生的影響程度。測量題目如下：
『請問您會不會加入課堂上的討論或表達意見？』
『您在班會或各種社團會議上會不會發言？』
（二）、班級討論氣氛
在班級討論氣氛方面，藉由老師在班級內的教學方式以及其所形成的班級討 論氣氛，來了解班級環境對於大學生自我態度的影響。測量題目如下：
『一般來說，您的老師在課堂上會不會鼓勵學生參加討論或表達意見？』
『您的老師與學生之間會不會討論校園內的一些爭議性問題？』
『您會不會與老師討論有關政治方面的問題？』
（三）、社團參與經驗
關於社團參與經驗，本研究想了解大學生的實際社團參與經驗。測量題目如 下：
『您是否曾經參加校內以關心政治與社會議題為主的社團？』
『您是否曾經參加校內的社團（政治與社會性社團、學生會及系學會除外）？』
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（四）、社團參與程度
在社團參與程度方面，本研究使用三個題目，由是否擔任社團幹部、負責人 以及參與決策的經驗，作為客觀測量大學生社團參與的程度。測量題目如下：
『您是否曾經擔任社團幹部或競選社團負責人（包括學生會及系學會）？』
『您認為自己在學校的社團活不活躍？』
『您是否時常參與社團的決策？』
（五）、與同學討論政治事務的頻率
關於與同學討論政治事務的頻率則是詢問大學生與同學或朋友談論政治事 務以及相關公共議題等的頻率與程度，來測量大學生與同學討論政治事務的頻率。
測量題目如下：
『您與同學或朋友會討論政治方面的問題嗎？』
『您從同學或朋友的談論中獲取政治訊息嗎？』
『一般而言，您會接受同學或朋友對政治事務評論的觀點嗎？』
『您與人談論政治問題時，會引用同學或朋友的觀點嗎？』
『您與同學談論政治問題時，會不會因為彼此觀點不同，而發生辯論的情 形？』
（六）、使用媒體的頻率
就使用媒體頻率而言，此變項的測量方式則為詢問大學生自我主觀認定使用 媒體的頻率。測量題目如下：
『您觀看電視(含該台網路新聞)新聞報導的情況是？』
『您閱讀報紙上(含該報電子報)政治新聞的情況是？』
『您閱讀網路上政治新聞（如：Yahoo新聞、Facebook、BBS等）的情況是？』
『您收聽廣播電台政治新聞的情況是？』
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『您觀看電視上政論性談話節目（如：2100全民開講、大話新聞）的情況是？』
（七）、關注媒體的程度
關於關注媒體的程度，延續上題使用媒體的頻率，此變項的測量方式則為詢 問大學生自我主觀認定關注媒體的程度為何。測量題目如下：
『當您觀看電視(含該台網路新聞)的新聞報導時，您的注意程度為何？』
『當您閱讀報紙(含該報電子報)的政治新聞時，您的注意程度為何？』
『當您閱讀網路上政治新聞時，您的注意程度為何？』
『當您收聽廣播電台政治新聞時，您的注意程度為何？』
『當您觀看電視上政論性談話節目時，您的注意程度為何？』
（八）、就讀學院類別
本研究將依性質將大學生於問卷封面所填寫之「受訪者之科系」來歸類其所 屬學院，將之劃分歸類為法社學院(包含社會科學院、國際事務學院、傳播學院 及法學院)、與非法社學院，(包含外語學院、文學院、教育學院、商學院及理學 院等其它學院)。
三、家庭相處的情形
（一）、父母政黨認同強度
關於測量父母親政黨認同強度的問題，則是詢問大學生主觀認定其父母親政 黨認同強弱度為何。測量題目如下：
『請問您父親是非常支持該黨，還是普普通通？』
『請問您母親是非常支持該黨，還是普普通通？』
（二）、與父母討論公共事務頻率
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與父母親討論公共事務頻率方面，除了公共事務相關問題之外，另也就政治 方面問題做為測量的標準。測量題目如下：
『您的父親是否與您討論與公共事務有關的問題（如社區問題、社會福利、
選舉、公共政策…等）？』
『請問您會不會與父親討論有關政治方面的問題？』
『您的母親是否與您討論與公共事務有關的問題（如社區問題、社會福利、
選舉、公共政策…等）？』
『請問您會不會與母親討論有關政治方面的問題？』
（三）、是否住在家中
此變項的測量題目想了解大學生現在的居住情形，是與家人同住、住學校宿 舍或在外租屋？
『請問您現在是與家人同住？住學校宿舍？在外租屋？或其他？』
（四）、與父母親疏程度
關於與父母親疏程度則是以大學生主觀認知為主。測量題目如下：
『請問您和您父親的親疏程度為何？』
『那和您母親呢？』
四、個人的政治態度
（一）、政治效能感
政治效能感的測量分為內在政治效能感和外在政治效能感。測量題目如下：
『像我這樣的人的看法，政府官員是不會關心的。』
『像我這樣的普通老百姓，對政府的政策是沒有什麼影響力的。』
『像我這樣的人，是很難了解政治的事情。』
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（二）、政治練達程度 1、政治知識
關於政治知識方面的測量，以對政治人物的認識、政治制度的認識，以及對 國際事務的瞭解來做為測量的標準。測量題目如下：
『美國總統是誰？』
『請問目前立法院最大的政黨是哪一個黨？』
『我國監察委員的任命需經那個機關同意？』
『中國大陸的國家主席是誰？』
『聯合國總部設在那個城市？』
2、政治參與
就政治參與的測量，本研究採用廣義的政治參與定義，只要與公共事務相關，
即可歸類為政治參與的一種。測量題目如下：
『請問您有沒有投書給報紙，來表達您對政治議題的看法？（不管有沒有被 採取）』
『請問您有沒有叩應（call in）廣播或電視上的政論性節目，來表達您對政 治議題的看法？（不管有沒有接通）』
『請問您有沒有在網路上表達或回應您對政治議題的看法？』
『您是否常參加或聆聽學校所舉辦的有關公共事務或社會問題的演講或座 談會？』
『您是否曾經向學校提出與校務有關的意見？』
『請問您是否曾經加入或發起爭取學生權利的校園活動？』
3、政治興趣
就政治興趣而言，以關心政治事務的程度做為測量的標準。測量題目如下：
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『在選舉期間，請問您會不會關心選舉的新聞？』
五、個人背景
（一）、性別
性別的部分，將分為男性及女性兩類。
（二）、家庭社會經濟地位
由於大學生多無收入，較難測量「個人」社經地位，因此本研究以「家庭」
的社經地位為指標，由受訪者自行認定其家庭社經地位，問卷中依受訪者自行認 定其家庭社經地位在臺灣社會狀況中的階層，分成上層、中上、中等、中下、下 層。測量題目如下：
『以您所瞭解的臺灣社會狀況，請問您認為您家庭的社會經濟地位是屬於哪 一個階層？』
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