學業不誠實行為綜合討論

本小節就之前文獻分析，進一步深入的討論學業不誠實行為之背景變項與相 關因素。

一、背景變項

國內性別變項在國中、小到大學在學業不誠實行為上和早期國外研究一樣，

皆是男性較女生會有不誠實行為的發生，然而是否隨著時代的演變和不同國家、

不同文化、不同宗教信仰會有不一樣的結果亦待進一步的研究。在年級變項上，

不論國內、外在學生年級上都有不同的看法，有的認為沒有差異，有的認為差異 很大。而國內大學生的部分尚未有人對年級變項進行研究，是否高年級學生會較 低年級學生有更多的學業不誠實行為發生，亦不得而知須待進一步的研究。

學業不誠實行為在不同學院上的研究並不多，國內、外早期研究發現似乎是 商管類的學生較多學業不誠實的行為，又教育學院的學生最少，國內目前仍沒有 此研究可以佐證。亦待相關進一步的研究。在國內的幾篇研究學業成績變項上，

成績較好的學生對於學業不誠實行為的看法較為嚴格，且其有學業不誠實行為表 現較少於學業成績差的學生；而國外研究在此變項的相關不高。然而國內研究學 業不誠實行為的並不多，是否國內亦會有沒有差異的現象，尚待進一步更多研究 去驗證。

二、相關因素

不論國內、外，在學業不誠實行為上，大部分的研究顯示，幾乎有過學業不 誠實行為的比率都超過了百分之五十，是否這種情況亦存在於我國每一所大學，

有待進一步的研究。情境因素在國外巳有相當多的研究，在研究方法的不同，發 現不同的情境因素會影響學生學業不誠實的行為發生，但很可惜在國內目前則無 此方面的研究，隨著國情不同，國內是否會有相同的情形亦不得而知，而本研究 在情境分層上有考試作弊情境、作業作弊情境與教室情境進行探討。

國外在研究學業不誠實動機因素方面顯然較多是以成就動機為主，然而有高

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的成就動機上，若在學業上沒把握就會焦慮，通常會出現較多的學業不誠實行 為。且在學業上愈肯付出努力的學生在學業不誠實行為上的表現就較少。然而引 起動機的原因相當多，本研究試圖歸納為內在動機與外在動機兩類進行探討，在 國內以大學生為研究對象尚無此研究，是否會因為研究對象不同，而有不同的結 果，有待進一步的研究。

國外研究顯示出學生對於學業不誠實行為的態度最能預測學業不誠實行為 的發生。在國內對態度因素的研究只有一篇，尚無深入的研究，然而態度種類繁 多，會依不同對象而有不同，是否對學業不誠實行為仍有高度的預測力，亦待更 多研究的深入探討。在此因素上本研究分為五個層面，社會、學校、班級、教師、

父母等。在學業不誠實行為上，知覺因素是較能預測作弊行為的發生。不論國內 外的學生，知覺到作弊行為愈多的地方，其校園中學生表現在學業不誠實的行為 也就愈普遍。在此變項上分為考試作弊知覺與作業作弊知覺二個層面去討論。至 於上述有關因素對於大學生學業不誠實行為之影響程度與相關性為何，需要做進 一步的探究。研究者將學業不誠實行為之影響因素的相關文獻彙整為圖 2-5-1。

圖2-5-1 學業不誠實行為文獻參考圖

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