學生參與戶外教學的經驗及學習感受

設計戶外教學課程之前，對學生原來的經驗、看法、態度、先備知識 必須有充分的了解，設計出來的課程才能符合學生的需求。所以本節先探

討分析學生參與戶外教學的經驗，再分析這次參加戶外教學的學習感受，

比較這次戶外教學和之前戶外教學方式的不同之處。

壹、 學生參與戶外教學的經驗

一、 參加過戶外教學的次數

有 89.7％的學生參加過戶外教學，有 10.3％的學生沒有參加過，以去 1－5 次佔 71.4％最多（如表4-1）。參加6 次以上的學生是由幼稚園或安親班安排的，有的 幼稚園相當重視戶外教學，一學期會安排好幾次。學生大部分都有參加戶 外教學的經驗，有的還有坐車到外縣市，國小一年級舉辦過一次是去員林 演藝廳，認識演藝廳的位置和設備，二年級是去員林鎮公所、圖書館和興 賢書院，認識鎮公所為民眾提供哪些服務及到興賢書院認識古蹟，全學年 一起去，以步行參觀，三年級去王功戶外教學。由訪談中發現雖然大部分 學生參加過，但印象不深刻，都是片斷的記憶，學生訪談紀錄如下：

S311：幼稚園坐遊覽車去看船，演藝廳和興賢書院，我們在那裡看到一隻死青蛙，

員林圖書館裡面有好看的書。

S312：參加過，以前一二年級全學年一起去過演藝廳，員林圖書館，學校全學年一 起去的，參加的人很多。

S321：有，幼稚園有坐車去員農，印象還好。

S322：員林演藝廳、員林圖書館、興賢書院。

S331：沒有，只有三年級去王功。

S332：有，去過七次，幼稚園三次，一年級因為我是轉學來的所以有兩次，二年級

一次，三年級一次。

大部分學生都很喜歡到王功戶外教學，原因有：1、可以看到很多動植物 2、

可以接近大自然 3、可以玩水摸蛤蜊 4、學到很多知識 5、可以吃到好吃的 海鮮 6、可以看到漁村的生活方式 7、跟大自然的動植物產生互動 8、學習 比較真實，學生訪談紀錄如下：

S311：王功，因為以前都沒有去自然生態的地方，都去一些都市裡面的的景點，我 覺得有這次的體驗很有趣，這裡很有特色，跟我們居住的地方比較不一樣，覺得很 有趣很新鮮。

S312：去王功，可以DIY、摸蛤蜊、王功的景物，風很大很涼。

S321：興賢書院，可以看到很多書。

S322：員林演藝廳，可以認識很多東西及閱讀。

S331：王功，因為可以挖土和吃海產。

S332：王功，因為可以玩水，而且可以出去員林以外的範圍。

S341：也是去王功，學到很多，那裡的海產很好吃。

S342：三年級這次，去那裡可以認識很多知識，也可以去那裡玩，還可以吃海產。

S351：王功，可以看到海。

S352：王功，因為認識蚵生長的方式。

S361：王功，因為很好玩。

S362：三年級戶外教學，因為可以親近大自然。

S311：吃的食物不同，靠山吃山靠海吃海，水筆仔一根一根的掉下來，上面長好之 後再掉下來。

S312：我很喜歡，因為可以自己去摸蛤蜊，又吃了好多海鮮的東西。

S321：我很喜歡，因為這次學到好多東西，像海濱植物，動物和漁村很，多不同的 景觀。

S322：喜歡，紅樹林我們這邊沒有，還有可愛的螃蟹、和尚蟹小小圓圓的，還看到

三、 之前到王功的經驗

王功位於彰化縣，從員林到王功大約只需要 40 分鐘的路程，但是只有 53.7％的學生曾經去過，有 46.3％的學生沒有去過，大概只有一半的學生去過，

有去過的學生大部分都只有去看一看海，吹吹海風，吃一吃海鮮就走了，

對當地的生態及漁村文化了解不深入，沒有去過的學生表示，家人平常很 忙，沒空帶他們出去，所以學生聽說要去王功戶外教學有 78.9％的學生非常 期待，有 11.4％的學生期待（如表4-3），學生訪談紀錄如下：

S311：以前和家人去過，我很喜歡他們那邊的蝦猴，還有蛤蜊，還有看臺灣最高的 燈塔，逛一逛看一看，本來想下去玩沙，但是爸爸說沙很黑，怕會弄髒。後來就沒 有下去了，對生態不太了解，可是有看漁船和一座很大的橋。

S312：沒有去過，這次戶外教學是第一次去，因為假日爸爸都在睡覺。

S321：去吃一些東西，看漁船出去捕魚，看一下他們的生活。

S322：和家人去過，看一看吃海產。

S331：沒有，只有這次，以前不知道有王功這個地方。

S332：沒有，只有路過，以前不知道有王功這個地方。

S341：我爸都去那裡買蚵ㄚ，去買東西。

S342：去玩，有下去找蛤蜊，但是和同學一起去比較好玩，比較有伴。

S351：以前我們有走進去生態景觀橋，看到海和白鷺鷥怎麼飛，然後進去王功漁港 吃東西，爺爺有跟我說紅樹林和招潮蟹的故事，這次去戶外教學去發現景觀設計比 較不一樣，有舖設紅磚。

S352：以前沒有去過。

S361：沒有去過。

S362：以前跟家長去過，去那邊吃東西跟看他們怎麼挖蚵ㄚ，學怎麼挖。

（六）較有知識性－學生對於這次的活動覺得獲得很多知識。

（七）小組合作學習－一、二年級都是全學年一起活動，這次是分小組學 習，小組成員可以互相幫助、討論。

此部份的學生訪談紀錄如下：

S311：這次的活動很豐富，而且都是我喜歡的，因為我比較喜歡到大自然學習一些 自然生態的知識，以前都是認識一些機關或城市裡的設施。

S312：以前都用走路的，這次用坐遊覽車，那邊是漁港沒有去過，還有看到很多不 同的動物，白鷺鷥、彈塗魚、招潮蟹、我們幾乎沒有看過的東西。

S321：以前沒有去過海邊，我很喜歡。

S322：以前去吃海產，這次還有去挖蛤蜊和下去沙灘玩，能親自體驗，感覺很不一 樣。

S331：以前只有學習單，這次有一整本的學習手冊，內容較豐富。

S332：這次有分組，以前是團體行動，我比較喜歡分組，小組內可以討論，因為不 同組學到的東西不一樣，回來之後可以互相分享。

S341：地點不一樣，以前沒有去過海邊。

S342：以前去的地方比較近，這次坐遊覽車去我看到車外有看到人家在賣東西，快 到時看到王功的景色和我們這裡很不一樣。

S351：認識很多生態方面的知識。

S352：認識比較多東西，知識比較多。

S361：這次到比較遠的地方，在外面感覺比較自由。

S362：交通方式不一樣這次是坐遊覽車，地點不一樣，這次是去海邊，學習的目的 不同，這次是學習大自然的知識。

二、本次戶外教學對相關科目學習的幫助

82.3％的學生覺得非常有幫助，17.1％的學生覺得有幫助，只有0.6％

的學生覺得不是很有幫助（如表4-4），大部分學生是覺得對自然和社會領 域較有幫助，也有人覺得對體育和藝術與人文領域有幫助，雖然有的知識 課程還沒上到，但是等上到時就可以應用和聯結，和課程設計的統整理念 相符合。此部份學生訪談紀錄如下：

S311：有幫助，對一些不知道的東西有幫助，因為社會上有許多不同的東西。

S312：社會和自然，到社會課本的那些地方，還可以認識自然生態，社會課本有上 到，海邊的社區時會比較有概念，知道漁村和農村有什麼不同。

S321：藝術與人文，我們有去欣賞很漂亮的燈塔和王者之弓橋。

S322：自然，可以認識很多生物，雖然現在自然還沒有上到，但是以後上到印象就 比較深刻。

S331：體育，因為有益身體健康，是很好的休閒活動。

S332：了解大自然，認識動物，體驗戶外的生活，對自然比較有幫助。

S341：對自然，以後上到就可以做聯結。

S351：社會，因為那裡是一個很漂亮的地方，彰化縣一個很有名的漁村，農村有很 多稻田，漁村有漁船。

S352：自然，可以深入了解大自然，在戶外學比較好，在戶外可以看到真實的東西。

S361：自然，因為我們去潮間帶和紅樹林都有看到很多植物和動物，現在我們自然 課有種菜，我知道自己種的菜和海邊的植物很不一樣。

S362：自然，因為老師說大自然就是一個教室，我們可以透過戶外教學深刻的學到 有關自然的知識，而且比較不容易忘記。

表 4-4 戶外教學對學校課程幫助的程度