學習態度、人際關係與心理健康之間的相關研究

一、學習態度與心理健康之相關研究

目前直接探討學習態度與心理健康相關的研究數量較少，多數研究皆以「學 習成就」做為變項，探討其與心理健康之間的關係（陳永和，2003；楊孟麗，2005；

郭國禎、駱美芳，2007；蘇曉憶、戴嘉南，2008；魏琦芳、黃毅志，2011）。而學 業成就與心理健康之間的關聯程度，不同學者的研究呈現出不一樣的結果。有研 究結果顯示學業成就低落，會造成心理不健康（陳永和，2003；郭國禎、駱美芳，

2007；蘇曉憶、戴嘉南，2008）；但也有研究發現，學業成就越高的學生，心理反 而更不健康（Luthar & Becker, 2002；楊孟麗，2005）。雖無法斷定學業成就與心理 健康之間是正相關或是負相關，但過去研究多數顯示出兩間之間具有一定的關聯 性。

因此，在探討學習態度與心理健康的相關時，或許可以從較為間接的方式進 行推斷。Embse, Barterian & Segool（2013）曾提及不同的學習態度會影響學生的 學習成果或其他方面的表現，更有研究指出學習態度對學業成就具有正面影響，

學習態度越積極的學生，學業成就的表現也越好（陳秀芬、黃萬居，2006；厲飛 飛、周一樨，2011；Bosworth, 1994）。綜合上述，可以推測學習態度與心理健康可 能具有關聯性存在，但仍需要未來更多的研究加以驗證，同時也是本研究留待探 討的問題。

二、人際關係與心理健康之相關研究

人際關係隨著「對象」的不同，可能延伸出不同的人際關係，包含家人關係、

情人關係、手足關係或是師生關係…等。但不論是哪種類型的人際關係，多數研 究皆顯示出人際關係與心理健康具有相關性。許舒雅（2007）的研究指出高中生 同儕關係越佳，心理健康越佳；徐美玲（2007）的研究也發現同儕關係與心理健 康呈現正相關；Corsano, Majorano, Champretavy（2006）指出青少年從同儕關係中 越感覺到孤單，心理健康狀況越糟；黃立婷（2008）的研究結果則顯示，人際關 係中的「親子關係」、「師生關係」、「同儕關係」互動情形越好，自我傷害行為的 傾向也越低；魏琦芳（2008）研究發現負向師生關係會負向影響青少年未來的心 理健康。根據上述學者的研究結果，人際關係與心理健康之間具有關聯性已是不 爭的事實，本研究除探討兩者之間的相關外，也將進一步探討人際關係對心理健 康是否具有 預測效果。

三、學習態度與人際關係之相關研究

國內探討學習態度與人際關係的相關研究為數不多，多數是以新住民子女為 主要研究對象，如：陳逸揚（2013）針對基隆市國中 8 年級新移民與非新移民子 女的文化資本、人際關係與學習態度之研究，研果結果顯示人際關係與學習態度 呈現正相關；阮氏秋水（2012）針對高雄市國小新住民子女國語文能力、學習態 度及人際關係的研究也指出國語文能力、學習態度及人際關係三者之間呈現顯著 正相關；廖思齊（2011）針對雲林縣國小新住民子女同儕關係對英語學習態度與 英語學習成就之影響研究結果也發現同儕關係與英語學習態度之間有正相關存 在。除此之外，國內針的研究對象也多集中在小學學生（林永勝，2014；阮氏秋 水，2011；朱麗莉，2005）及高中職學生（鍾永昌，2004），少有針對一般國中生

的研究，因此，本研究將以台東地區一般國中生為研究對象，探討學習態度與人 際關係在一般國中生是否也同樣具有關聯性。