家長的角色

在傳統家庭中，家長的角色是孩子的保護者，生活的供應者，而這種觀念 正受到新時代的挑戰，過度的供應，使孩子缺乏生活的能力；而過度的保護，

讓孩子無法去面對複雜多樣的成人世界，去開拓自己的人生航程。

褚紅方 ( 2010 ) 談到家長施教的特殊性，由於家長與孩子相處時間長，影 響範圍廣，家長在孩子教育中的地位無可替代；家長從孩子出生便陪伴在旁，

一直到孩子長大成人，所以他們對子女的教育開始最早，持續時間最長；家長 和孩子朝夕相處，長時間的言傳身教，對子女教育的影響範圍廣，程度深。

Lythcott-Haims ( 2015 ) 以一個教育者兼母親的身分，在《讓孩子成年又成 人》( How to Raise an Adult )中談到理想的家長的角色: 給孩子空間；教給他們 生活的技能；教會他們如何思考；傾聽孩子; 以身作則。她談到在孩子不同的年 齡段，需要父母不同形式的扶持。父母應該隨著孩子的長大漸漸放手，有一天

，讓孩子成年又成人，可以獨自去面對自己的人生。

CLifton ( 2016 ) 的優勢教養理論建議父母從優勢出發，幫助孩子找出他們 的長處，著眼於孩子的優勢而不是劣勢，給孩子指導，花時間跟孩子做作業，

遊戲，與他們交談，慶賀他們的成功，鼓勵、認可孩子的成就，給予情感的扶

第二章 文獻探討

持，建立對錯的觀念，確定次序，讓孩子為自己的行為負責，幫助他們確立目 標，計劃未來，相信、支持、認可孩子的努力，幫助他們越過障礙，實現成長

。在養育孩子的過程中，父母同時瞭解自己的長處因而發展自己獨特的教育方 式。

Brown ( 2015 ) 談到情感的教養，她提出全心的教養（Wholehearted

Parenting ) 就是使自己首先成為希望孩子長成的樣子。父母是什麼樣的人，他們 和這個世界的關係，將在很大程度上決定孩子的未來。從建立健康的情緒的層 面來說，如果父母希望孩子能夠愛自己、接受自己，他們的任務就是首先愛自 己、接受自己。

Duckworth ( 2018 )談到意志力的培養對孩子的成功至關重要， 她認為理想 的教育模式是管教和支持之間的平衡。過多要求而不提供足夠的扶持會成為專 制的教養( Authoritarian Parenting )，過少要求而且沒有支持是忽視的教養 (

Neglectful Parenting )，有支持而沒有要求是放任的教養（Permissive Parenting )，

恰如其分的支持和要求是智慧的教養。

綜上所述，家長是孩子生活的供應者，保護者，是學業上的引導者，品 格、意志力的培養者，情感的教育者，因為家長在孩子成長過程中扮演這如此 重要的角色，學生的全人教育，離不開來自家長的理解和支持。在下面的實例 介紹中，研究者會談到本校和學區的360 社區計劃，如何通過各種形式的活動

，提供資源，教育家長，發揮家長在教育中的作用。

全人教育在國際文憑課程中實踐--美國高中視角