訪談時間： 年 月 日
附錄
受訪人：
國際文憑教學經歷：
1. 作為老師怎樣將國際文憑課程的理念用於課堂？
2. 學生在哪些地方有明顯的成長？
3. 課堂上怎樣跟學生的實際生活相連結？
4. 老師和學生，學生之間的互動怎麼樣？
5. 如何提高學生創意，思考能力，批判能力？
6. 你的國際文憑課程的教學經歷怎麼樣？
7. 你覺得國際文憑課程和 AP 課程有什麼不同？
訪談編號 4
受訪者：中文老師J 時間：2019/05/24
1. 作為老師怎樣將國際文憑課程的理念用於課堂？
國際文憑課程的理念之一是要培養學生的國際視野。我做的一個課堂活動 是，讓學生們找出一個或多個關於美國和其它國家的文化不同點，然後在課堂 上報告。這個活動極大豐富了他們看問題的角度並且對自身文化的反思。例如
，學生的報告大到「美國的教育和中國教育的比較」，有的小到「在日本要脫 鞋才能進屋，而美國是穿鞋可以進屋的」。
2. 學生在哪些地方有明顯的成長？
學生在「好問」上有明顯的成長。他們會去提很好的問題，比如：當同學 報告完後，聽的同學會問: 這些不同點是怎麼產生的？為什麼？
3. 課堂上怎樣跟學生的實際生活相連結？
我們的課文和活動都與學生自己的生活相關。比如，談到「環保」話題時
，學生每天要記錄他們做了什麼來保護環境。
4. 老師和學生，學生之間的互動怎麼樣？
我課堂上有很多場景對話，還有一些 A/Q （老師問，學生答）。互動很多
，也算有效。
全人教育在國際文憑課程中實踐--美國高中視角
在課堂上我會常常引導學生對任何我們學習到的東西都會拿出來和自身的 文化做比較，反思。另外，課堂上經常有開放性活動。比如，美國和中國的飲 食文化的異同點？為什麼？
6. 你的國際文憑課程的教學經歷怎麼樣？
我教中文一、二、三和IB，其中 IB 是我的最愛。第一，老師可以自主、
靈活選擇教材；第二，IB 的主題跟現實世界緊密相關，所以我們的教材和方法 要常常更新。第三，IB 的學生相對比較成熟，所以在課堂上常常會開展有意義 的討論。最後，IB 很有挑戰性，我和我的學生都喜歡接受這種挑戰。
7. 你覺得國際文憑課程和 AP 課程有什麼不同？
國際文憑課程沒有天花板，學生可以學得好上加好。AP 課程有天花板。足 夠好就可以了。
訪談編號 5
受訪者：西班牙語老師W 時間：2019/05/24
1. 作為老師怎樣將國際文憑課程的理念用於課堂？
我在課堂上實施 IB 概念的方式是讓我的學生接觸主題和想法，讓他們質 疑/探索/比較他們自己的知識和文化與世界各地的其他文化。
2. 學生在哪些地方有明顯的成長？
我在學生中註意到的最大增長是對自己的信心。在課程開始時，學生們對 於他們的能力有懷疑，無論是閱讀，寫作，理解，口語和聽力。在課程結束時
，他們意識到學習是一個旅程，因此，他們與開始時並不是同一個人，並且他 們對自己產生了信心。
3. 課堂上怎樣跟學生的實際生活相連結？
在我開始教學之前，我試著去瞭解我的學生，通過對話，我瞭解到我的學 生喜歡和不喜歡的東西，這使我能夠滿足他們的興趣。例如，我了解到我的學 生對他們的健康感興趣所以我計劃了一個單元來滿足他們的需要。
4. 老師和學生，學生之間的互動怎麼樣？
我與學生的互動不是很正式。我試圖改變他們對教師的看法。我希望他們 在我們的學習歷程中看到我作為指導。我與他們分享了很多我的生活，以便他 們將我視為一個人，而不是他們只是看到我在教室裡面的成年人，告訴他們該
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做什麼。我培養了一種相互尊重的文化，每個人的意見都可以被聽到。這讓我 的學生意識到，我們在課堂上其他的人都有共同的聯繫，同時他們也願意分享 各自獨特的觀點。
5.如何提高學生的創造力，分析能力和批判性思維能力？
我相信這個問題的答案就是讓他們涉獵通常不會考慮的主題。例如，在西 班牙語中，我的學生知道鬥牛存在，並以為所有西班牙人都喜歡它。一旦他們 瞭解了這個主題，他們就會發現事情並不像他們想象的那樣，因此迫使他們批 判性地思考，分析證明或反思他們看法。當我要求他們做支持或廢除鬥牛運動 的辯論時，創造力就顯示出來了。我嘗試將這些元素融入我的 IB 中的教學方法
。
6. 你的國際文憑課程的教學經歷怎麼樣？
我真的很喜歡教 IB。考試期間是否有壓力？當然。IB 教學允許我根據學生 的興趣來規劃我的課程，在我看來，這增加了他們成功的機會。我也能夠從我 的學生那裡學習，這使我的教學非常愉快。我教 IB 的兩個主要因素是主題的自 由以及我與學生建立的關係。
7. 你覺得國際文憑課程和 AP 課程有什麼不同?
IB 與 AP 之間的主要區別在於，在 AP 中，學生有一天會發光或失敗， 而 IB 在全年來進行各種評估，測試學生的知識，這不僅增加了成功的機會，而且 在某種程度上也不會懲罰學生在特定知識領域的欠缺。IB 成績在不同的項目上 分配分數，允許學生在他們真正知道的領域中發光，學生在較弱的地方表現不 佳時，對總成績也不會有太大的影響。
訪談編號 6
受訪者：英語老師國際文憑課程負責人 J 時間：2019/05/31
1.作為老師怎樣將國際文憑課程的理念用於課堂？
培養學生的時候注重全方位的培養，包括閱讀，口語等多種技能。在教文 學的時候如何把它跟生活相連，比如為什麼莎士比亞的文學對我們今天的生活 仍然有意義，因為他的作品反映著我們的世界。作為老師如何能夠明白國際文 憑的各個方面，如何去看待這個世界，並來指導學生。
全人教育在國際文憑課程中實踐--美國高中視角
學生的自信有了很大的提高，他們可以通過自己的思考來得出結論。
3.課堂上怎樣跟學生的實際生活相連結？
找出課程中跟他們生活中的聯繫，比方說我們在學習莎士比亞《李爾王》
的時候，我們會討論父親和女兒的關係和其他的關係，並讓他們來探索在那個 時代的故事背景。我也會讓學生用模仿作者的風格來寫作。
4.老師和學生，學生之間的互動怎麼樣？
老師跟學生關係很好，我們在一起很開心，當然老師也會設置規則，有些 事情必須要完成，但是你在學習的過程中並不妨跟學生一起玩笑。這對國際文 憑的老師尤為重要，因為他們在自己的課程中能夠找到快樂。
5.如何提高學生創意，思考能力，批判能力？
我們給他們足夠的自由他們去思考，挑戰他們，讓他們有創意，我不會給 他們一個簡簡單單的答案。
6.你的國際文憑課程的教學經歷怎麼樣？
國際文憑課程的教學拯救了我的職業。八年前，我覺得很無聊，很累，自 從教了國際文憑課程，它給我很多的選擇，我可以選擇我喜歡教的東西，它也 給我機會可以去成長。很多時候我也讓學生討論，我只是安靜地聽。
7. 你覺得國際文憑課程和 AP 課程有什麼不同？
我從前也教過中文AP 課程，主要是為了幫助學生通過考試，強調學生的 記憶能力。國際文憑課程，我只是教他們怎麼去思考，怎麼去溝通，其他的事 有學生自己來應對。國際文憑課程為了學習的目的而學習，而不是為了通過考 試，給孩子更多的自主權，國際文憑課程每年都有變化，所以我們都要改變我 們的教學計劃，這給老師帶來成長的機會。