實施程序

為確保研究進行順利，預定進行之研究步驟如下：

一、確定研究主題與範圍

蒐集並閱讀文獻，擬定論文研究主題，發展研究目的與問題。

二、蒐集相關文獻

本研究所蒐集的資料，以期刊文獻、書籍與相關實徵研究為主。研究者在確 定研究主題後，即著手蒐集國內外相關期刊文獻、參考書籍、研究著作及網路資 料，閱讀後將資料分析、整理、歸納、統整。

三、撰寫研究計畫

整理相關文獻資料後，研究者便參考資料及研究主題，擬定相關待答問題、

研究方法，並選定研究對象為135位台東縣國小本分校教師，以普查方式進行研究。

四、編製選取研究工具

依據研究目的和文獻探討結果，採用梁衍忠（2003）所編製的「國小教學支 援知覺之問卷」（如附錄一）進行施測，經徵求編制者同意引用之（如附錄二之 同意書）。梁衍忠（2003）以花蓮縣國小行政人員與教師為研究對象，本研究則 針對台東縣本、分校教師進行問卷調查，以瞭解本分校教師教學支援知覺及差異 情形。

五、問卷發放及回收

擬於計畫審查後，三月初發放問卷，以郵寄或親自拜訪的方式請國小本分校 的教師協助填寫調查問卷並寄回問卷，預計三月底前回收完畢。

六、資料統計分析

將問卷調查所得到的原始資料，編碼登錄，並進行核對及建檔。將所回收的 問卷資料依照研究架構設計，以SPSS12.0視窗中文版套裝軟體進行資料分析。

七、撰寫論文

分析研究結果與說明，根據問卷調查所得之統計資料，加以分析、解釋，歸 納岀研究結果並提出結論與建議。

根據上述之研究步驟，本研究之預定研究流程圖、研究進度甘特圖分別如圖 3-5-1 、圖3-5-2 所示：

確定研究主題與範圍

蒐集相關文獻

撰寫研究計畫

編製選取研究工具

問卷發放及回收

資料統計分析

撰寫論文 圖 3-5-1 研究流程圖

九十九年 一百年

第六節 資料處理與分析

問卷回收之後，扣除答題不全者，將受試者的填答資料輸入電腦檔案，並使 用統計軟體SPSS12.0 視窗中文版套裝軟體進行資料的分析。本研究使用的統計資 料方式說明如下：

一、基本描述性統計資料分析

（一）以次數分配和百分比的統計方法來瞭解受試者各項基本資料分布情形。

（二）以平均數和標準差，將問卷調查各選項填答情況列出，探討國小本分校 教師教學知援知覺，各變項的集中及分布情形，來瞭解待答問題一、二。

二、t考驗

以t考驗進行平均數差異考驗，驗證不同「性別」、不同「服務年資」、

不同「任教年段」之國小本分校教師在教學支援知覺上的差異情形，以瞭解待 答問題3-1。

三、單因子變異數分析

以單因子變異數分析來考驗國小本分校教師不同變項之「性別」、「服 務年資」、「教學年段」，其教學支援知覺之差異情形，以瞭解待答問題3-2、

3-3。

四、開放性資料之語意分析

除了上述對封閉式的問卷各層面與總分做量化資料的分析外，本研究也針 對開放性的問卷內容進行語意分析，將文字資料根據語意內容歸類，以更深入 了解國小行政人員與教師對教學支援需求之態度及意見。