實施程序

本研究分為預試問卷及正式問卷施測兩個階段實施，茲分述如下：

壹、預試問卷施測

本研究於預試問卷編製完成後，就台中縣公立國民小學中，依學校規模立 意取樣，抽取台中縣岸裡國小、槺榔國小、大德國小、西寧國小等 4 所學校中各 一個班級之學生家長共 122 位為預試樣本，於 2006 年 6 月 1 日至 5 日進行施測，

共發出問卷 122 份，回收 117 份，回收率 95.90％，剔除無效問卷 3 份，計得有 效問卷 114 份，佔取樣人數 93.44％。

貳、正式問卷施測

本研究於正式問卷編製完成後，即以剔除預試樣本後的台中縣 161 所公立國 民小學之普通班學生家長為調查對象。為顧及樣本的代表性及取樣的經濟性，取 樣方式採兩階段方式：第一階段採分層比例叢集抽樣方式，分層的原則是依台中 縣公立國民小學學校規模大小（班級數）進行分層，分成「12 班以下」（小型學 校）、「13-36 班」（中型學校）、「37 班以上」（大型學校）等三個層次，然後各層 依約 1/5 之比率隨機抽取樣本學校，共抽取 34 所樣本學校。第二階段採簡單隨 機抽樣方式，由樣本學校輔導室隨機抽取一班普通班學生家長為施測對象，總計 抽取 1029 人。抽樣完畢後，即附上回郵信封，將問卷郵寄各樣本學校，請輔導 室主任協助將問卷分發給樣本班級之學生帶回隨機交給其家長一人填答。第一次 郵寄時間為 2006 年 6 月 18 日，並於 6 月 29、30 日以電話向輔導室主任催收，

於 2006 年 7 月 4 日止回收問卷共計 869 份，回收率達 84.45％，剔除無效問卷 22 份，計得有效問卷 836 份，佔取樣人數 81.24％。

第六節

資料處理

本研究調查實施完畢之後，隨即將有效樣本的資料，利用 SPSS for Windows 10.0 中文版套裝軟體程式進行分析。首先就回收之問卷，檢查剔除填答不完整 或無意義的無效問卷，將有效問卷逐一編碼輸入電腦，建立資料檔案。本研究所 使用的統計方法，詳列如下：

壹、百分比、平均數、標準差

主要為檢定國民小學學生家長教育期望與管教方式的現況。

貳、

t

檢驗不同家長身份、子女性別、家庭結構完整性的家長在教育期望上的差異

情形。

參、單因子變異數分析

分析不同家長教育程度、家長職業、子女就讀年級、子女排序的家長在教育 期望上的差異情形。若單因子變異數分析達.05 顯著水準，則以薛費法（Scheffe

Method）進行事後比較，以考驗各組間差異之顯著性。

肆、卡方檢定

一、以卡方檢定進行百分比同質性考驗，即檢驗不同家長身份、家長教育程度、

家長職業、子女性別、子女就讀年級、子女排序及家庭結構完整性的家長 在管教方式上的差異情形。

二、以卡方檢定進行獨立性考驗，用以檢定家長教育期望的程度（高期望、中 期望、低期望）與管教方式的類別（開明權威、專制權威、忽視冷漠、寬 鬆放任）二個變項間的相關性。