實施過程 實施過程 實施過程 實施過程

圖 3-5-1 顯示，本研究在教學實驗處理前階段（淺藍色背景），

主要以選取教學實驗教師、選取教學實驗參與者、發展研究工具，與 研究助理講習教學方式為主要工作；在教學實驗處理階段（淺橘色背 景），以實施預試教學後，進行參與教學觀察上課情形、實施第一次 前空翻概念構圖活動、實施第二次前空翻概念構圖活動、拍攝前空翻 練習與小組論辯的過程為工作重點；而在教學實驗處理後階段（淺綠 色），則施行前空翻之動作表現分析、小組論辯之言談分析、概念構 圖之分析等方式進行。

反思學習計畫在實施之前，會先進行文獻探討，並蒐集相關反思 資料，進而撰寫研究計劃；接下來選取教學實驗教師、教學實驗參與 者，同時發展研究工具、與教學研究助理進行實驗方針的講習；再來 擬定教學實驗計劃，確定實驗課程內容後，與授課教師溝通研究內容 與進行方式；透過參與教學觀察，進行三週預試教學，以及三週之後 正式實施前空翻動作的反思學習策略，並在實驗中，利用教學檢核表 來檢視教學者與研究參與者是否符合反思學習的精神進行實驗。同 時，研究助理進入現場、拍攝前空翻練習與小組論辯過程、實施第一 次前空翻概念構圖、實施第二次前空翻概念構圖，過程中也將同時進 行資料的蒐集；最後，將所蒐集資料，分成動作表現部分與小組論辯 部分進行資料分析；分析的結果則會與第二章文獻探討部分作討論，

討論結果將再進一步比對與分析影片文本內容部分，研析此學習方式 是否符合理論根據，以及實際操作情形是否達到研究期望。最後一部 份則提出本研究的結論與建議。

然而，在反思學習的實施步驟，則以圖 3-5-2 作為學習活動的流 程概念圖。。。。

圖圖

圖圖 3-5-2 學習活動流程概念圖學習活動流程概念圖學習活動流程概念圖學習活動流程概念圖

在研究計畫操作之前，則先進行前空翻動作的講解，並且說明注 意事項，以及環境安全的佈置。活動的開始，將全班 20 人分成四組，

每組 5 人，以便小組方式進行反思活動的實踐。活動流程的初步，由 學生先在地板操作前空翻動作 5 分鐘，過程中使用攝影記錄，當小組

1. 學學學生先進行學生先進行生先進行前空翻生先進行前空翻前空翻動作前空翻動作動作動作 操作操作操作

操作，，，並輔以攝影記錄，並輔以攝影記錄並輔以攝影記錄 並輔以攝影記錄

2. 組員觀組員觀組員觀組員觀看看看看 1. 記錄影片記錄影片記錄影片記錄影片

3. 觀看影片過程觀看影片過程觀看影片過程，觀看影片過程，，小組進行，小組進行小組進行小組進行 意見論辯

意見論辯意見論辯 意見論辯

4. 學生再次操作前空翻動作學生再次操作前空翻動作學生再次操作前空翻動作學生再次操作前空翻動作

成員操作完 5 分鐘時，馬上播放小組成員操作影片內容。影片的播放 過程中，小組成員針對影片內容進行意見論辯 5 分鐘，論辯過程中，

小組互相協助之提供他人動作優缺點的講解，以利當事者得以保存優 點或更改缺點的發生，論辯的內容也將共同產生執行前空翻動作的行 動規則。論辯結束後，再次操作前空翻動作 10 分鐘，此過程則針對 小組意見論辯所共同討論出前空翻動作之行動規則作驗證（詳細學習 活動時間流程見附錄三）。