第四章 研究結果
第七節 實證結果分析
表23
學校環境設備適切度對教學使用效益簡單迴歸分析摘要表
變數名稱 教學使用效益
β t P F 檢定 R2
學校環境設備適切度 .249 4.771 .000 22.759 .059
*P<.05；**P<.01；***P<.001
原始迴歸係數：Y(教學使用效益)=2.781-.260(學校環境設備適切程度)；標準化迴 歸係數：Y(教學使用效益)=-.249(學校環境設備適切程度)
表24 (續) 假 說 H1-8
國民中學英語教師「不同性別」對「電子教科書使用頻率」有顯 著差異。
未支持 假 說
H1- 9
國民中學英語教師「任教年資」對「電子教科書使用頻率」有顯 著差異。
支持 假 說
H1-10
國民中學英語教師「學歷」對「電子教科書使用頻率」有顯著差 異。
未支持 假 說
H1-11
國民中學英語教師「教師職務」對「電子教科書使用頻率」有顯 著差異。
未支持 假 說
H1-12
國民中學英語教師「學校規模」對「電子教科書使用頻率」有顯 著差異。
支持
假 說 H1-13
國民中學英語教師是否「參與研習課程」對「電子教科書使用頻 率」有顯著差異。
未支持 假 說
H1-14
國民中學英語教師「資訊使用習慣」對「電子教科書使用頻率」
有顯著差異。
未支持 假 說
H1-15
國民中學英語教師「不同性別」對「課堂上使用頻率」有顯著差 異。
未支持 假 說
H1- 16
國民中學英語教師「任教年資」對「課堂上使用頻率」有顯著差 異。
支持
假 說 H1-17
國民中學英語教師「學歷」對「課堂上使用頻率」有顯著差異。 未支持 假 說
H1-18
國民中學英語教師「教師職務」對「課堂上使用頻率」有顯著差 異。
未支持 假 說
H1-19
國民中學英語教師「學校規模」對「課堂上使用頻率」有顯著差 異。
支持
假 說 H1-20
國民中學英語教師是否「參與研習課程」對「課堂上使用頻率」
有顯著差異。
未支持 假 說
H1-21
國民中學英語教師「資訊使用習慣」對「課堂上使用頻率」有顯 著差異。
未支持 假說 H2：國民中學英語教師「教學使用頻率」對「學校環境設備適切程度」有顯 著差異。
假 說 H2-1
國民中學英語教師「使用教科書歷程」對「學校環境設備適切程 度」有顯著差異。
未支持 假 說
H2-2
國民中學英語教師「教科書使用頻率」對「學校環境設備適切程 度」有顯著差異。
未支持 假 說
H2-3
國民中學英語教師「課堂上使用頻率」對「學校環境設備適切程 度」有顯著差異。
未支持
表24 (續)
假說 H3：國民中學英語教師「不同背景變項」對「學校環境設備適切程度」有顯 著差異。
假 說 H3-1
國民中學英語教師「不同性別」對「學校環境設備適切程度」有 顯著差異。
未支持 假 說
H3- 2
國民中學英語教師「任教年資」對「學校環境設備適切程度」有 顯著差異。
未支持 假 說
H3-3
國民中學英語教師「學歷」對「學校環境設備適切程度」有顯著 差異。
支持
假 說 H3-4
國民中學英語教師「教師職務」對「學校環境設備適切程度」有 顯著差異。
未支持 假 說
H3-5
國民中學英語教師「學校規模」對「學校環境設備適切程度」有 顯著差異。
支持
假 說 H3-6
國民中學英語教師是否「參與研習課程」對「學校環境設備適切 程度」有顯著差異。
未支持 假 說
H3-7
國民中學英語教師「資訊使用習慣」對「學校環境設備適切程度」
有顯著差異。
支持
假 說 H3-8
國民中學英語教師「有無使用電子教科書」對「學校環境設備適 切程度」有顯著差異。
支持
假說 H4：國民中學英語教師「不同背景變項」對「電子教科書教學使用現況」有 顯著差異。
假 說 H4-1
國民中學英語教師「不同性別」對「電子教科書教學使用看法」
有顯著差異。
未支持 假 說
H4- 2
國民中學英語教師「任教年資」對「電子教科書教學使用看法」
有顯著差異。
支持
假 說 H4-3
國民中學英語教師「學歷」對「電子教科書教學使用看法」有顯 著差異。
未支持 假 說
H4-4
國民中學英語教師「教師職務」對「電子教科書教學使用看法」
有顯著差異。
未支持 假 說
H4-5
國民中學英語教師「學校規模」對「電子教科書教學使用看法」
有顯著差異。
未支持 假 說
H4-6
國民中學英語教師是否「參與研習課程」對「電子教科書教學使 用看法」有顯著差異。
未支持 假 說
H4-7
國民中學英語教師是否「資訊使用習慣」對「電子教科書教學使 用看法」有顯著差異。
未支持 假 說
H4-8
國民中學英語教師是否「有無使用電子教科書」對「電子教科書 教學使用看法」有顯著差異。
支持
表24 (續)
假 說 H4- 9
國民中學英語教師「不同性別」對「電子教科書教學使用效益」
有顯著差異。
未支持 假 說
H4-10
國民中學英語教師「任教年資」對「電子教科書教學使用效益」
有顯著差異。
支持 假 說
H4-11
國民中學英語教師「學歷」對「電子教科書教學使用效益」有顯 著差異。
未支持 假 說
H4-12
國民中學英語教師「教師職務」對「電子教科書教學使用效益」
有顯著差異。
未支持 假 說
H4-13
國民中學英語教師「學校規模」對「電子教科書教學使用效益」
有顯著差異。
未支持 假 說
H4-14
國民中學英語教師是否「參與研習課程」對「電子教科書教學使 用效益」有顯著差異。
未支持 假 說
H4-15
國民中學英語教師是否「資訊使用習慣」對「電子教科書教學使 用效益」有顯著差異。
未支持 假 說
H4-16
國民中學英語教師是否「有無使用電子教科書」對「電子教科書 教學使用效益」有顯著差異。
支持
假說 H5：國民中學英語教師「教學使用頻率」對「電子教科書教學使用現況」有 顯著差異。
假 說 H5-1
國民中學英語教師「使用教科書歷程」對「電子教科書教學使用 看法」有顯著差異。
未支持 假 說
H5-2
國民中學英語教師「教科書使用頻率」對「電子教科書教學使用 看法」有顯著差異。
未支持 假 說
H5-3
國民中學英語教師「課堂上使用頻率」對「電子教科書教學使用 看法」有顯著差異。
支持
假 說 H5-4
國民中學英語教師「使用教科書歷程」對「電子教科書教學使用 效益」有顯著差異。
未支持 假 說
H5-5
國民中學英語教師「教科書使用頻率」對「電子教科書教學使用 效益」有顯著差異。
未支持 假 說
H5-6
國民中學英語教師「課堂上使用頻率」對「電子教科書教學使用 效益」有顯著差異。
支持
假說 H6：國民中學英語教師「學校環境設備適切程度」對「電子教科書教學使用 現況」有顯著影響。
假 說 H6-1
國民中學英語教師「學校環境設備適切程度」對「電子教科書教 學使用看法」有顯著影響。
支持
表24 (續) 假 說 H6-2
國民中學英語教師「學校環境設備適切程度」對「電子教科書教 學使用效益」有顯著影響。
支持