吸引孩子的小兔彼得圖畫書系列商品
在《小兔彼得的故事》圖畫書系列裡，不同動物的出現為孩子呈現不同的生 活型態，每種動物的生活型態發展出獨特的故事線，帶給讀者不同的歡愉。故事 中的動物不同於真實的動物，讀者不完全面臨生活現實的排泄物臭味、死亡的不 完美和身體接觸等種種真實體驗。相較真實的動物，圖畫書故事裡的動物帶給讀 者們較少的情感負擔和生活麻煩，似乎又有少了真實感的遺憾。也許波特女士注 意到了讀者們缺乏真實感的遺憾，所以她有了這樣的構想：把圖畫書中插畫裡的 角色設計成布偶，一定大受歡迎！她知道孩子們喜歡小兔子，特別是小兔彼得。
筆者探討關於孩子們和《小兔彼得的故事》圖畫書系列布偶，以及相關的周邊商 品的互動遊戲，遊戲過程中帶給讀者的歡愉。
波特女士將源源不絕的創意轉向彼得兔玩偶的製作。她寫信告訴編輯諾曼：
「我正在剪裁彼德的印花棉布紙樣。還沒完成，但是表情一定很可愛，尤其是牠 的小鬍鬚──(告訴你吧，我是用刷子上拔下來的毛做的呢！)我會先做一個上色 的棉製天鵝絨玩偶，因為毛皮實在太難縫了。」128穿著招牌藍外套、黑鞋的彼得 兔玩偶從書本躍上了讀者眼前，波特女士拍下她的小兔彼得玩偶，在 1903 年辦 理了版權登記。除了彼得兔玩偶的製作，波特女士對《小兔彼得的故事》系列圖 畫書周邊商品設計，有源源不絕的新點子，她很享受去思考如何運用其他媒介來 吸引孩子回應故事和角色。
碧雅翠絲非常熱中設計新的周邊商品─這是出版她的書的附帶條件。她與沃
128《波特小姐和彼得兔的故事》，頁 185。
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恩公司和許多製造商攜手合作，開發了許多商品，從嬰兒房的壁紙到瓷製的 小雕像、迷你茶具組、拖鞋和熱茶壺、圍兜和手帕、書夾和餅乾盒等，都考 慮到了。世界各地現在約有兩千種和碧雅翠絲的故事有關的「周邊商品」。129
圖 3-13130碧雅翠絲‧波特拍下她的小兔彼得布偶，於 1903 年辦理版權登記。
談到《小兔彼得的故事》系列作品，總會讓人聯想到「可愛的」。「可愛」在 今日已是隨處可見的現象，當我們看見令人喜愛的人、事、物，總會情不自禁地 說：「好可愛啊！」人們喜歡親近可愛的人事物，因為可愛的人事物總是帶給我 們美好、溫暖的感覺。
千萬不要小看「可愛」！人性中兩種最重要、最強烈的情感──親情與愛情，
皆是以「可愛」為對象。在父母眼中，子女都是可愛的。孩子的可愛尌是父 母愛心的最大回報。可愛也是愛情投注的對象。什麼性質構成戀人的所愛？
當然尌是「可愛」，不可愛怎能成為戀人的最愛？情人眼裡未必出西施，但 一定要可愛。131
129《遇見小兔彼得》，頁 35。
130圖片來源：翻拍自《遇見小兔彼得》，頁 32。
131摘自〈百戰場：圓仔與黃小鴨的「可愛現象學」〉，《台灣立報》，2013 年 10 月 18 日 。
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唐諾‧溫尼考特 (Donald W.Winnicott) 在他寫的書《遊戲與現實》(Playing and Reality)中提到孩子在他要上床入睡的時刻，可能會使用某件客體──毛毯、破
衣服或玩具，或某個現象──一個字、一首曲調，或是一個怪僻。這個客體在孩 子入睡時變得格外重要，甚至是他抵抗焦慮的一種防禦辦法，特別是壓抑型的焦 慮。書裡提到孩子使用的某個柔軟物，或其他種類的東西，溫尼考特又稱它們為 過渡客體。孩子的父母了解這個孩童帶在身邊的柔軟物的價值，父母親任由它變 得髒兮兮或變臭，因為他們曉得清洗會打斷孩子的持續經驗，可能會摧毀這個客 體對孩子所具有的意義和價值。孩童上床睡覺前需要抱著或吸允的的毛毯、布偶 或玩具，也是他在白天大部分時間能夠到處帶著的東西，對孩子所具有的意義和 價值，以及它給孩子安慰的現象，讓筆者聯想到可愛的《小兔彼得的故事》圖畫 書系列布偶和相關的周邊商品，這些布偶和相關的周邊商品，讓孩子和大人愛不 釋手，具有某種意義和價值，同時也撫慰和愉悅了喜愛它們的孩子和大人。
許多人特別喜愛蒐集模型或玩偶，除了因為它們的造型和長相有令人喜愛的 特徵外，還有人們在蒐集的同時，享受著模型或玩偶帶來的喜悅。許多持續收藏 小兔彼得圖畫書系列商品的人們，他們想要擁有和收藏的動機，筆者認為《可愛 力量大》的作者四方田犬彥，在書裡提到美國比較文化學者史都華(Susan Stewart) 所寫的《憧憬論》帶給他的啟發，提供了很好的註解。
根據史都華的說法，自然界中並不存在著模型。模型是傑出的人工產物，人 們往往因為在模型裡發現工匠精湛手藝的痕跡而得到滿足。132
對模型來說，重要的是，在模仿原物的同時，又完全與原物所隸屬的現實世 界隔絕，嚴密的維持著內部與外部的界線。因為唯有以這樣的隔絕為前提，
132四方田犬彥，《可愛力量大》，陳光棻譯，台北：天下遠見，2007 年 4 月，頁 90。
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把模型拿在手裡把玩的人，才能暢遊在有別於現實秩序的模型空間裡。133
筆者看見一位日本朋友買給孩子的「森林家族」(シルバニアファミリー)玩 具，這套由日本 EPOCH 公司所發行的一系列以動物為主題的玩偶，系列玩具包 括有房子、傢具配件、擬人的動物玩偶三大主題系列。它屬於娃娃屋玩偶的玩具 類型，並且有龐大的家族體系，有橡果老鼠家族、牛奶貓家族、雪狗家族、可可 兔家族、奶油貓家族、牛奶兔家族、羊家族、紅松鼠家族、灰兔家族、斑紋貓家 族、棕色熊家族。筆者的這位朋友的孩子是個小女生，她非常喜歡玩「森林家族」
玩具，即使沒有玩伴，她一個人也可以玩這套玩具玩得很久。筆者覺得這套玩具 裡穿著衣服的動物玩偶，看起來精緻可愛有如真的動物，超具有溫暖的感覺及療 癒的效果，它能讓孩子自由地發揮創造力和想像力，創作出屬於自己的原創故事。
史都華在《憧憬論》寫的模型帶給他的啟發：把模型拿在手裡把玩的人，能暢遊 在有別於現實秩序的模型空間裡。134這部份讓筆者聯想到朋友的孩子，她玩「森 林家族」玩具時的情景，這小女生成長的過程缺少玩伴，媽媽有一段很長的時間 不在她身邊，而這套「森林家族」玩具在她孤單時，成為她最好的陪伴。筆者從 孩子愛不釋手的「森林家族」玩具，看見布偶和相關的周邊商品，對孩子具有的 意義和價值，也撫慰和愉悅了孩子的心。
玩遊戲
玩遊戲是大人和孩子都喜歡做的事，尤其是孩子們。他們常常玩遊戲，也常 常發明遊戲，孩子透過遊戲以最自然的方式去表達自我和學習生活。遊戲治療大 師 Garry Landreth 曾說：「鳥飛、魚游、兒童遊戲」，他指出「遊戲」出自於本能 和自發，任何文化中的人都會玩遊戲。在玩遊戲的時候，不論是大人或小孩都很
133《可愛力量大》，頁 91。
134同上註。
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享受在遊戲中的娛樂和學習。在《遊戲與現實》書中，溫尼考特從「過渡現象」
發展出這樣的想法：在遊戲裡，小孩或成人才能放得開，才有創造力。135溫尼考 特提出創造力的廣義說法，即是「面對外在現實時，興味盎然的生存態度」。136以 遊戲治療的觀點來看，兒童在遊戲中表現其身體、認知、語言、社會及情緒等發 展狀態，將其獨特的生命經驗從遊戲過程中自然的表達出來，因此兒童在遊戲的 時候所呈現的是一個完整的個體。137
波特女士是一位充滿創意的作家，為了讓夢想成真，她對她的作品投注許多 的時間和心力。閱讀波特女士的作品讓大小讀者同時享受在圖畫書的圖畫和故事 中。波特女士創作以動物為題材的《小兔彼得的故事》系列圖畫書，她在圖畫書 裡畫披著衣裳的動物，動物有精確的動物形體，擬人化的動物穿著人類的衣裳，
一方面有動物的真實，一方面又透露著人性。她在圖畫書裡畫真實的景物，讓讀 者有彷彿和動物主角同樣置身在故事裡的幻覺。波特女士將幻想根植於現實，動 人的故事加上精確的動物形體和真實的景色，讓讀者們有很大的想像空間，創造 力因此被激發產生。大小讀者在不知不覺中和故事裡的動物朋友玩起帶來歡愉的 互動遊戲。
波特的童話裡還充滿遊戲的布局，藉孩子們都愛遊戲的本性，像是玩「扮家 家酒」和對話等，讓他們在閱讀裡暫時忘卻創傷的經驗。138
孩子可以經閱讀這些童話，從這些角色中找到認同；從遊戲當中使情緒得到 轉移，讓那或許不應屬於童年的生活得到紓解。139
135《遊戲與現實》，頁 99。
136同上註，頁 117。
137參見「台灣遊戲治療學會」網頁：http://www.atpt.org.tw/treat-id-2 。
138蔡正雄，〈絲絲入扣談翻譯《遇見小兔彼得：碧雅翠絲‧波特和小兔彼得的世界》〉，國立台東 大學兒童文學研究所碩士論文，2003 年，頁 27。
139同上註，頁 28。
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在《遊戲與現實》書中，溫尼考特關心孩子和過渡客體(毛毯、破衣服或玩 具)間互動的遊戲過程中，過渡客體給孩子撫慰和滿足的現象，溫尼考特稱這現 象是過渡現象。140筆者把可愛的《小兔彼得的故事》圖畫書系列布偶和相關的周 邊商品，當作溫尼考特指的過渡客體。孩子透過可愛的故事主角布偶，以及和故 事相關的周邊商品，回應波特女士創作的《小兔彼得的故事》系列圖畫書的敘事 內容，於是溫尼考特所關心的過渡現象從孩子和圖畫書的互動遊戲中產生。溫尼 考特認為過渡現象從嬰兒四到六到八到十二個月左右開始顯現，嬰兒期建立的過 渡現象的模式可能會一直持續到童年。141當孩子發展的健康，過渡現象會擴散到
在《遊戲與現實》書中，溫尼考特關心孩子和過渡客體(毛毯、破衣服或玩 具)間互動的遊戲過程中，過渡客體給孩子撫慰和滿足的現象，溫尼考特稱這現 象是過渡現象。140筆者把可愛的《小兔彼得的故事》圖畫書系列布偶和相關的周 邊商品，當作溫尼考特指的過渡客體。孩子透過可愛的故事主角布偶，以及和故 事相關的周邊商品，回應波特女士創作的《小兔彼得的故事》系列圖畫書的敘事 內容，於是溫尼考特所關心的過渡現象從孩子和圖畫書的互動遊戲中產生。溫尼 考特認為過渡現象從嬰兒四到六到八到十二個月左右開始顯現，嬰兒期建立的過 渡現象的模式可能會一直持續到童年。141當孩子發展的健康，過渡現象會擴散到