第四章 研究結果與討論
第四節 幼兒使用 3C 產品情況與其注意力不足及過動現象之相關性
本節為了分析中部地區幼兒使用 3C 產品情況與其注意力不足及過動現象之 間的關連性，研究者使用皮爾森積差相關分析來探討，若相關係數之絕對值 r<.20 為很低相關，.20≦r<.40 為低度相關，.40≦r<.60 為中度相關，.60≦r<.80 為高度 相關，r 大於.80 為很高相關（吳明隆、涂金堂，2012），其結果說明，並整理如 表 4-4-1。
一、 幼兒使用 3C 產品種類與其注意力不足及過動現象相關分析
「幼兒使用 3C 產品種類」與「注意力不足分量表」、「過動現象分量表」及
「注意力不足及過動現象總量表」之間的皮爾森積差相關係數之絕對值分別是 r
=.108，解釋變異量=1.17%；r =.085，解釋變異量=0.72%；r =.105，解釋變異量
=1.10%，研究結果顯示中部地區「幼兒使用 3C 產品種類」與「注意力不足分量 表」、「過動現象分量表」及「注意力不足及過動現象總量表」之關聯性，相關係 數之絕對值 r<.20，皆呈現很低正相關（如表 4-4-1）。代表「幼兒使用 3C 產品種 類」越多，其「注意力不足」、「過動現象」及「注意力不足及過動現象總表現」
越明顯，但因為只達很低正相關，因此不予以過度推論。
二、 幼兒使用 3C 產品原因與其注意力不足及過動現象相關分析
「幼兒使用 3C 產品原因」與「注意力不足分量表」、「過動現象分量表」及
「注意力不足及過動現象總量表」之間的皮爾森積差相關係數之絕對值分別是 r
=.222，解釋變異量=4.93%；r =.140，解釋變異量=1.96%；r =.196，解釋變異量
=3.84%，研究結果顯示中部地區「幼兒使用 3C 產品原因」與「注意力不足分量
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表」之關聯性，相關係數之絕對值.20≦r<.40，呈現低度正相關。中部地區「幼 兒使用 3C 產品原因」與「過動現象分量表」及「注意力不足及過動現象總量表」
之關聯性，相關係數之絕對值 r<.20，皆呈現很低正相關（如表 4-4-1）。代表「幼 兒使用 3C 產品原因」越不佳，其「注意力不足」、「過動現象」及「注意力不足 及過動現象總表現」越明顯，但因為只達很低正相關，因此不予以過度推論。
三、 幼兒使用 3C 產品方式與其注意力不足及過動現象相關分析
「幼兒使用 3C 產品方式」與「注意力不足分量表」、「過動現象分量表」及
「注意力不足及過動現象總量表」之間的皮爾森積差相關係數之絕對值分別是 r
=.279，解釋變異量=7.78%；r =.223，解釋變異量=4.97%；r =.274，解釋變異量
=7.51%，研究結果顯示中部地區「幼兒使用 3C 產品方式」與「注意力不足分量 表」、「過動現象分量表」及「注意力不足及過動現象總量表」之關聯性，相關係 數之絕對值.20≦r<.40，呈現低度正相關（如表 4-4-1）。代表「幼兒使用 3C 產品 方式」越不佳，其「注意力不足」、「過動現象」及「注意力不足及過動現象總表 現」越明顯。
四、 幼兒使用 3C 產品時間與其注意力不足及過動現象相關分析
「幼兒使用 3C 產品時間」與「注意力不足分量表」、「過動現象分量表」及
「注意力不足及過動現象總量表」之間的皮爾森積差相關係數之絕對值分別是 r
=.130，解釋變異量=1.69%；r =.080，解釋變異量=0.64%；r =.113，解釋變異量
=1.28%，研究結果顯示中部地區「幼兒使用 3C 產品時間」與「注意力不足分量 表」、「過動現象分量表」及「注意力不足及過動現象總量表」之關聯性，相關係 數之絕對值 r<.20，皆呈現很低正相關（如表 4-4-1）。代表「幼兒使用 3C 產品時 間」越長，其「注意力不足」、「過動現象」及「注意力不足及過動現象總表現」
越明顯，但因為只達很低正相關，因此不予以過度推論。
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表 4-4-1
幼兒使用 3C 產品情況與其注意力不足及過動現象之相關分析表
層面 注意力不足
分量表
過動現象 分量表
注意力不足及過 動現象總量表 種類 .108 ** .085 * .105 **
原因 .222** .140** .196**
方式 .279** .223** .274**
時間 .130** .080** .113**
幼兒使用 3C 產品情況總量表 .251** .180** .234**
註：*p<.05. **p<.01；表格中數字為相關係數 r 值。
Landhuis et al. (2007)針對紐西蘭 1,037 位 3 歲兒童進行縱貫性研究，研究發 現幼兒時期觀看電視，和其青少年時期注意力問題有相關。Ebenegger et al. (2012) 研究發現學齡前幼兒看電視的時間長，其過動及分心的問題越明顯。Swinget al.
(2010)發現兒童暴露在電視及影音遊戲越長，其注意力的問題越嚴重。Christakis et al. (2004)提出孩子注意力的問題與早期看電視的時間呈現正相關。本研究結果 發現，幼兒使用 3C 產品「種類」越多、「原因」、「方式」越不佳、「時間」越長 以及「幼兒使用 3C 產品情況總量表」越不佳，其「注意力不足」、「過動現象」
及「注意力不足及過動現象總表現」越明顯，與 Landhuis et al. (2007)、Ebenegger et al. (2012)、Swinget al. (2010)及 Christakis et al. (2004)結果相符，但因為只達很 低正相關，因此研究者推論，除了 3C 產品使用因素之外，尚還有其它重要相關 因素與幼兒注意力不足及過動有關。
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