研究步驟與流程

本節將本研究的研究實施過程與步驟，分為「擬定研究主題與範圍」、「資 料搜集與文獻探討」、「編製研究工具」、「提出論文計畫」、「進行正式問卷調查」、

「資料處理與分析」與「撰寫研究報告」等七個階段，繪製成圖 3-5-1，各階段 進行內容詳細介紹與說明如下。

一、 擬定研究主題與範圍

研究者在發展評估中心發現幼兒使用 3C 產品的情況非常頻繁，因此想藉本 研究探討幼兒使用 3C 產品情況與幼兒注意力不足及過動現象之間是否具有相關 性，以提供評估中心的家長更多建議。因此研究者於 2013 年 9 月針對研究方向 進行相關文獻的結果，且與指導教授進行多次的討論與修改，確立研究主題為

「中部地區幼兒使用 3C 產品情況與其注意力不足及過動現象之相關研究調查問 卷」，且以「中部地區」為主要研究場域，並以中部地區五縣市政府立案幼兒園 的 3-6 歲健康幼兒（排除身心障礙診斷及過敏之幼兒）為主要的研究對象。

二、 資料搜集與文獻探討

研究者在確認研究主題後，於 2013 年 11 月經由網路、圖書館或是其他相關 途徑的方式查閱與研究主題相關期刊、書籍及未出版的論文等資料，開始進行 相關文獻的收集與整理，且在詳細閱讀與深入瞭解後，將針對文獻資料、分析 與統整後繪製研究架構，進而發展研擬出本研究之研究工具。

三、 編製研究工具

研究者與指導教授確立研究主題與架構後，研究者參考相關文獻資料與學 者的問卷編製成「中部地區幼兒使用 3C 產品情況與其注意力不足及過動現象之 相關研究調查問卷」之調查問卷，且與指導教授討論與修正。完成問卷初稿後

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委請 8 位專家學者，包括學術界、醫療界及實務界，進行專家內容效度審查，

並於專家審查完後將問卷進行刪除與修改，並於 2014 年 6 月進行預試，完成後 進行信度與效度的分析，之後再依據分析結果刪除不適合的題目，使問卷更具 信度與效度，並與指導教授討論後，編製成本研究之正式問卷。

四、 提出論文計畫

研究者完成研究工具的編製與分析後，於 2014 年 7 月提出論文計畫，並依 指導教授與口試委員所給予的建議與需修改的地方，進行論文計畫的修改後，

再準備進行正式問卷調查。

五、 進行正式問卷調查

研究者依中部地區劃分，且經分層隨機取樣方式選取研究對象，以電話聯 絡幼兒園並徵詢幼兒園的同意，以郵寄（附上回郵信封）或是親自送達的方式，

將問卷送至同意協助的幼兒園，並委請園內教保服務人員將問卷發放給同意參 與本研究 3-6 足歲之幼兒家長協助填答問卷內容第一部分之「幼兒及主要照顧者 基本資料」、第二部分之「幼兒使用 3C 產品情況量表」及第三部分之「幼兒注 意力不足及過動現象量表」。

在問卷回收方面，幼兒園教保服務人員，將其問卷放入回郵信件，以郵寄 方式寄回給研究者，完成正式問卷調查。

六、 資料處理與分析

正式問卷回收後，研究者將填答不全或是無效的問卷剔除後，將所有的有 效問卷進行編碼與輸入進統計套裝軟體 SPSS12.0，依據研究問題選擇適合的統 計方法，進行資料處理與分析。

七、 撰寫研究報告

依據統計資料與所得的數據並分析其問卷結果，且配合研究目的與研究問

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題進行深入探討，並將其研究結果進行歸納與撰寫，提出結論與相關建議，最 後依據指導教授和口試委員所給予之建議與修改方向，進行刪修與補強，完成 碩士論文。

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圖 3-5-1 研究實施流程圖

擬定研究的主題與範圍

1. 中部地區幼兒使用 3C 產品情況與其注意力不足 及過動現象之相關研究。

2. 就讀公私立幼兒園 3-6 足歲之健康幼兒。

資料蒐集與文獻探討

1. 幼兒使用 3C 產品之相關研究。

2. 幼兒注意力不足及過動現象之相關研究。

3.

編製研究工具

1. 結合文獻與學者問卷自編成問卷初稿。

2. 進行專家效度。

3. 形成預試問卷並進行預試。

4. 依據統計分析結果編製正式問卷。

提出論文計畫

進行正式問卷調查

1. 詢問並徵求幼兒園的同意。

2. 聯絡幼兒園並說明問卷填答方式。

3. 發放及回收問卷。

資料處理與分析

1. 將填答不全或是無效的問卷剔除。

2. 描述性統計與推論性統計分析。

撰寫研究報告

1. 歸納研究結果與討論。

2. 提出結論與建議。

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