第五章 研究結論與建議
第二節 建議
本節依據教室觀察、訪談結果及文件分析的結果，提供投入金融教育之民間單位、
現場教師、教育行政單位以及未來研究者提出建議。
壹、對於投入金融教育之民間單位之建議
一、積極培養專業種子教師
從現場觀察可得知，實驗小班中所使用的教材是與現實世界作結合，每週都有專 業人員投入教材研發並進行課程設計，研究者本身為學校現場的教師，看到民間能有 專業財經人士願意投入金融課程研發的行列，心情是相當雀躍的，在學校現場的教師，
平常課務繁多，投入教材研發的時間、心力有限，更別說是掌握世界財經脈動轉化成 適當的課程；但學校現場教師的優勢是有專業的教學技巧、班級經營的能力；若能取 其兩方面的長才，會更有助於課程的推動。建議投入金融教育的民間單位可先培養種 子教師，透過教學研究會或教學觀摩的方式，讓現場教師熟悉其教材內容，會有助於 課程的推展。
二、授課教師可進行班級經營之專業成長
透過觀察及訪談可發現上課採取開放式的教學方式，但經常會因為少數孩童情緒 波動的反應打斷上課流程，建議授課教師可於師範院校進行班級經營課程之專業成長，
良好的班級經營技巧更可以落實教學的成效，讓教學效果加倍。
貳、對於現場教師及教育行政單位之建議
一、學校建立教材資源網絡
金融教育在臺灣正在起步，而民間單位同時投入心力研發教材，從各國的經驗中 得知，惟有民間積極參與才是全民金融教育成敗的關鍵，相關單位在推動金融教育的 同時，若在學校中能建立教材審核機制，引進適合孩童學習金融教育的教材，甚至複 製民間推動教學的經驗，串聯民間和學校教學的資源，讓現場教師在實施金融教學的 同時，不用為了開發新課程而困擾。
二、現場教師需要加強金融涵養
臺灣 2005 年開始推動金融知識普及計畫之際，就有鑒於成人金融知識不足衍伸 許多社會問題，現在在教育現場的教師若要投入金融教育，教師必然要經過專業訓練 之後，累積正確的金融觀念與理財素養，才有助於金融教育的深根落實；現場教師可 透過參加專業研習、工作坊進行自我增能，也可以參加民間舉辦的師資培訓，平時也 應該持續接觸金融時事，才能有助於金融教育的深根發展。
参、對於未來研究者提出建議
由於本研究採取個案研究來進行探索式的研究，探討的層面較廣，包含教材、教 法、家庭背景、及孩童心理特質的變化，若往後有研究者想深入研究，建議在課程部 份可以針對漫畫教學或活動的部分，作更進一步的探討，也可提供往後設計教材的教 師，有更具體的建議。
孩童心理特質的探討，本研究採用觀察、訪談及參考樂活測驗的趨勢變化，但因 孩童心理特質隨時都在變化，只能對實際觀察記錄的結果作分析，建議往後可以持續 蒐集孩童樂活測驗的數據，拉長時間來觀察孩童的變化，針對單一心理特質的變化來 作更深入的分析。
參考文獻
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附錄
附錄一 孩童訪談大綱
1. 請簡述自己的基本資料，包含年紀、家中排行、興趣、在學校學習情形等。
2. 請簡述當初為何會參加實驗小班的課程？
3. 面對上課很多的故事及與金融五寶，你最有興趣內容是哪些?
4. 上課時會有聽不懂的時候嗎?這時候你會怎麼因應?
5. 每次的上課都會有競賽，簡述一次印象深刻的競賽，那你對團隊的貢獻是?
6. 上課後，回家會和爸媽分享些什麼?
7. 你清楚家中的理財規畫情形嗎?爸媽會和你一起討論家中的理財規畫嗎?
8. 你有自己的零用錢嗎?零用錢的規畫情形為何?
9. 若你想買一個很貴的東西，你會怎麼處理?
10. 若你可以自由運用 101 年的壓歲錢，那你會如何規劃?
11. 上課競賽中總會有輸有贏，輸贏時你的感覺是什麼?
12. 你對小班中的老師、同學有何看法?
13. 請舉出一位你在小班中最欣賞的人?欣賞的原因是?
14. 你覺得小班學到的東西可以用在生活上哪一部分?
15. 新聞中有哪些訊息和實驗小班的內容有關?上課前後是否會預習或複習?
附錄二 家長訪談大綱
1. 請簡述家庭的基本資料，包含經濟狀況、教養態度、理財型態等。
2. 請簡述當初如何得知實驗小班的課程？為什麼想讓孩子來上？
3. 上課的教材對孩子會不會太難？您的原本對金融知識有興趣嗎?
4. 孩子上課完是否會主動和您討論上課內容
5. 孩子在上課過程中是否曾提出有不懂或感到困難的地方？這時您通常會如何因 應?
6. 請簡述您對孩子在競賽中的觀察。請舉出一次您印象深刻的競賽及孩子的表現。
7. 您的孩子清楚家中的理財規畫情形嗎?您會主動找孩子共同討論嗎?為什麼?
8. 孩子有自己的零用錢嗎?獲得零用錢的方式有哪些?您清楚孩子的零用錢規畫情 形為何?
9. 若孩子提出想買一個很貴的東西，您通常會怎麼回應?
10. 關於壓歲錢，您與孩子的看法為何?
11. 孩子對於競賽中的輸贏，會展現出不同的行為及態度嗎?
12. 對於實驗小班的教材及教學方式您覺得如何?可提出改進的建議嗎?
13. 你看到孩子在參與小班後有哪些成長？在生活上哪裡可運用學到的知識嗎?請舉 例說明。
14. 孩童在平時會看有關金融的新聞訊息嗎?上課前後是否會預習或複習?
附錄三 教師訪談大綱
1. 請簡述自己對孩童的印象與基本認識。
2. 每次上課前的備課工作是哪些？
3. 孩童在上課中最有興趣的部分是哪些？
4. 面對較艱深的專有名詞，會採取怎樣的教學策略。
5. 請簡述在實驗小班教學中，最有成就感的事情是?最大的挑戰是?
6. 每次的上課都會有競賽，簡述一次對孩童印象深刻的競賽，孩童在競賽後的表現 如何?
7. 會與孩童家長討論孩子的學習情形嗎?家長會談論到孩子學習的反應有哪些?
8. 你認為孩子對你的教學看法如何?
9. 請簡單描述您觀察到孩童的成長情形。
10. 你覺得孩童在小班學到的東西可以用在生活上哪一部分?
11. 在平時會鼓勵孩子看有關金融的相關訊息，孩子給您的回饋為何?
附錄四 家長訪談同意書
訪談同意書(家長)
親愛的___________家長，您好：
我是國立臺灣師範大學創造力發展研究所研究生曾菁芬(目前服務於臺北市立龍 門國民中學)，指導教授為臺灣師範大學教育心理與輔導學系教授林正昌，在教授指 導下，誠摯地邀請您一同參與本研究。研究者的碩士論文題目為「創意金融實驗小班 之個案研究」，研究目的為探討實驗小班孩童在進行金融教育學習時的學習成效以及 其心理成長情形，因此您對孩童的觀察分享對於研究者而言非常寶貴。
本研究將以半研究式的訪談進行，每次訪談時間約一到兩小時，訪談地點以您個 人方便為主。為求訪談內容的完整性及正確性，希望徵求您的同意，在訪談的過程中 將全程錄音，然而訪談資料僅作研究者碩士論文之用，絕對遵守研究倫理，資料絕不 外流，且絕對保密，請您放心。
訪談後，我會將訪談的內容整理為逐字稿並請您檢核，以確保文字上的敘述能表
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