第五章 結果與建議
第二節 建議
本研究根據實驗過程及資料分析結果所產生的問題，提出下列建議以供未來 研究之參考：
一、漢字多媒體學習環境應提供筆畫語音與語音提示
本研究之結果與結論發現可發現，多媒體教材以筆畫語音與語音提示，不僅 可以提升學習者的漢字基本筆畫、漢字寫字學習成效，又可降低多媒體的認知負 荷、提升內在動機、社會動機、自我效能與學習態度。
二、多媒體策略性教學幫助學生更有效的學習
本研究多媒體教材加入策略性教學從筆畫、筆順規則、空間結構，並將筆畫 以歌唱教學法，幫助學習者來記憶基本筆畫，學習者學完基本筆畫後，在進入到 筆畫教唱，作反覆練習、複誦，可以觀察到學習者愉快的跟著哼唱，能有趣的進 行華語文漢字的學習，提高學習者學習興趣。
三、招募更多的學習者進行多媒體漢字課程參與研究
本研究目的希望找出良好的教學呈現方式與練習提示方式來幫助外籍學生 學習漢字，提升漢字學習成效，但就本研究樣本，原有 109 位自願參與者，卻只 有 81 位完成課程，成為本研究樣本。因此建議招募更多的外籍學生來參與漢字 多媒體課程，期使研究結果更正確、更有價值。
四、教材內容應更加包含更多部首
本研究以漢字 243 個部首中，常用 50 個部首，選前面 20 個部首，成為本教 材內容，只有這 20 個部首對學習者來說是不夠的，應該包含更多的部首、漢字，
幫助學習者認識更多的漢字。
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附錄一 漢字學習前測
3. Identify the radicals 請寫出下面的部首 請寫出下面的部首 請寫出下面的部首 請寫出下面的部首 ( 20%) Ex: 今 今 今-> radical is 人 今 人 人 人
(11) 早 早 早 早 ->
(12) 永 永 永 永 ->
(13) 地 地 地 地 ->
(14) 休 休 休 休 ->
(15) 看 看 看 看 ->
4. Write the following Chinese characters. 請寫出下面的漢字 請寫出下面的漢字 請寫出下面的漢字( 20%) 請寫出下面的漢字 Ex:
ㄖㄖ ㄖㄖ
ㄣㄣㄣˊㄣˊˊ(rén) ˊ
-> 人 人 人 人 Meaning:
man, person(16) ㄗ
ㄗㄗˇㄗˇˇˇ(zǐ)
Meaning:son, child
(17)ㄧ
ㄧㄧ ㄧㄡㄡㄡˋㄡˋˋˋ
(yòu)
Meaning: right or the right side
(18) ㄕ
ㄕㄕˋㄕˋˋˋ( (shì) ( ( ) ) )
Meaning: the market, a city
(19)ㄕ
ㄕㄕ ㄕㄢ
ㄢㄢ ㄢ(shān)
Meaning: mountain
(20) ㄉ
ㄉㄉ ㄉㄚ
ㄚㄚˇㄚˇˇˇ(dǎ)
Meaning: to hit, to fight
5. What dose the word mean? ( 20%) ( )
( ) ( )
( ) (21) 手 手 手 ( 手 ( ( (sh sh sh shǒu uu u) ) ) ) ○ A head ○ B foot ○ C hand
( ) ( ) ( )
( ) (22) 村 村 村 ( 村 ( ( (c cc cūn nn n) ) ) ) ○ A city ○ B a village ○ C market
( ) ( ) ( )
( ) (23) 眼 眼 眼 ( 眼 ( ( (y yy yǎn nn n) ) ) ) ○ A eye ○ B nose ○ C mouth
( ) ( ) ( )
( ) (24) 心 心 心 ( 心 ( ( (x xx x ī īn ī ī nn n ) ) ) ) ○ A stomach ○ B mouth ○ C heart
( ) ( ) ( )
( ) (25) 肚 肚 肚 ( 肚 ( ( (dù dù dù dù) ) ) ) ○ A belly ○ B meat ○ C earth
附錄二 漢字學習成就測驗
姓名 姓名 姓名
姓名(Name))))： ： ： 學號 ： 學號 學號 學號(ID)： ： ： ： 1. Identify the strokes and their matching. 辨認筆畫並連連看 辨認筆畫並連連看 辨認筆畫並連連看 辨認筆畫並連連看( 10%)
(1) (2) (3) (4) (5)
撇點 pi7di3n
臥鉤 w$g!u
橫折 h6ngzh6
橫曲鉤 héngqūgōu
捺 n4
2. Count how many strokes are in the characters? 請計 請計 請計 請計算下面漢字有 算下面漢字有 算下面漢字有 算下面漢字有 多少筆畫
多少筆畫 多少筆畫
多少筆畫? ( 10%)
Ex: 大 大 大 大 -> 一 一 一 一,丿 丿 丿 丿, total strokes = 3 Ans: 3 strokes (6) 言 言 言 言 - -- -> >> >
(7) 把 把 把 把 - -- -> >> >
(8) 校 校 校 校 - -- -> >> >
(9) 飯 飯 飯 飯 - -- -> >> >
(10) 泡 泡 泡 泡 - -- -> >> >
3. Identify the radicals 請寫出下面的部首 請寫出下面的部首 請寫出下面的部首 請寫出下面的部首( 15%) Ex: 早 早 早 - 早 -- -> >> > radical is 日 日 日 日
(11) 牧 牧 牧 牧 - -- -> >> >
(12) 地 地 地 地- -- -> >> >
(13) 煮 煮 煮 煮 - -- -> >> >
(14) 江 江 江 江 - -- -> >> >
(15) 打 打 打 打 - -- -> >> >
4. Write the following Chinese characters. 請寫出下面的漢字 請寫出下面的漢字 請寫出下面的漢字( 15%) 請寫出下面的漢字 Ex:
ㄕㄕ ㄕㄕㄢ
ㄢㄢ ㄢ(shān) -> 山 山 山 山 Meaning: mountain
(16) ㄎ
ㄢˋ(kàn)
Meaning: to look at, to see
(17)ㄐ
ㄧㄤ (jiāng)
Meaning: a river
(18)ㄧ
ㄢˇ (yǎn)
Meaning: eye
(19)ㄉ
ㄨˋ(dù)Meaning: belly
(20) ㄌ
ㄠˊ(láo)Meaning: prison
5. Write the stroke order with numbers.請用數字排出筆畫順序 請用數字排出筆畫順序 請用數字排出筆畫順序 請用數字排出筆畫順序(10%) (10%) (10%) (10%)
Ex: □ □ □ □
1111口 口 口 口 □ □ □ □ 2 22 2
□ □ □ □ 33 3 3
(21) □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
□ □ □ □ 很 很 很 很
□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
(22) □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
欣 欣 欣 欣
□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
(23) □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
因 因 因 因
□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
(24)
□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
你 你 你 你
□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
(25) □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
□ □ □ □ 是 是 是 是 □ □ □ □
□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
6. Compose the following words. 請組合下面的字 請組合下面的字 請組合下面的字(15%) 請組合下面的字 (15%) (15%) (15%) Ex: 人 人 人= 人 == =
亻亻亻亻( (( (rén rén rén rén) )) )” ” ” + ” + + + 木 木 木 木( (( (mù mù mù mù) = ) = ) = ) = 休 休 休 休
(26) 女 女 女 女 ( ( ( (n nn nǚ) + ) + ) + ) + 子 子 子( 子 (( (z zz zǐ) = ) = ) = ) =
(27) 日 日 日 日( (( (rì rì rì) rì )) ) + + + + 十 十 十 十( (( (shí shí shí shí) = ) = ) = ) =
(28)” ” ”月 ” 月 月( 月 (( (yuè yuè yuè yuè)= )= )=肉 )= 肉 肉 肉( (( (ròu ròu ròu ròu) )) )” ” ” ” + + + 土 + 土 土 土( (( (t tt tǔ) = ) = ) = ) =
(29)手 手 手( 手 (( (sh sh sh shǒu uu u) + ) + ) + ) + 目 目 目 目( (( (mù mù mù) = mù ) = ) = ) =
(30)土 土 土( 土 (( (t tt tǔ) + ) + ) + ) + 撇 撇 撇( 撇 (( (pi pi pi pi ě ě ě ě) ) ) + ) + + +日 日 日 日( (( (rì rì rì rì)+ )+ )+“ )+ “ “火 “ 火 火 火= == = (( ( ( ) ( ) (hu ) ( ) ( hu huǒ) hu )) )” ” ” ”= == =
附錄三 認知負荷量表
Chinese Characters Cognitive Load Questionnaire
各位同學您好
各位同學您好各位同學您好：各位同學您好：： ：Dear Students,
Please carefully read the following questions according to your feelings and thoughts toward the one-week Online Chinese Course and answer the questions.
Each item from level 1 to 5 indicates your agreement to the question, in which level 1 to 5 stands for “strongly disagree=SD”, “disagree=D”, “neutral=N”,
“agree=A” and “strongly agree=SA”, respectively. Your responses to this questionnaire will only be used for education and research purposes, and is not related to your grades.
I like the course of Chinese characters.
1 2 3 4
With the demonstration of Chinese characters displayed on computer, I can apply the 18 basic writing strokes easily for learning characters.
1 2 3 4 5
2 透過電腦的示範漢字，我覺得更容易記住漢字的筆畫順 序。
With the demonstration of Chinese characters displayed on computer, I can memorize the writing sequences easily.
1 2 3 4 5
3 透過電腦示範漢字，我覺得更容易記住字的發音。
With the demonstration of Chinese characters displayed on computer, I can memorize the pronunciation easily.
1 2 3 4 5
4 透過電腦示範漢字，我覺得更容易辨別且記住字的部首。
With the demonstration of Chinese characters displayed on computer, I can identify and memorize radicals easily.
1 2 3 4 5
5 做練習題時給予的提示，使我更容易回想起漢字的書寫 方式。
The hints from the exercises make me remember the way of writing Chinese characters easily.
1 2 3 4 5
6 做練習題時給予的提示，使我更願意作答。
The hints from the exercises make me more willing to give
The hints from the exercises make me more willing to give