建議

本研究旨在探討大臺北地區國小學童運動舞蹈社團參與動機與社會支持情形。依 據研究結果與討論，本節將提供運動舞蹈社團發展與後續研究，提出相關建議。

一、對國小運動舞蹈社團發展之建議

（一）對國小學童參與現況建議

由研究結論得知此次參與學童以女性居多，舞蹈運動幾乎是女多於男，因男性認為 舞蹈為柔美，不似其他運動激烈，且傳統性別刻板印象中，舞蹈是女生參與的活動，因 此，較不能吸引男生參與興趣，然而運動舞蹈風格多變，參與正式比賽必須具備良好體 力與靈敏的反應力，除要有運動方面的爆發力、柔軟度與肌耐力，還需與音樂配合，能 聽取樂曲中的節奏，此外，必須與他人合作，男生、女生共同參與的過程中，學習尊重 與合作的重要性，並從小培養正確社交禮儀。因此，建議招生自低年級起，於性別意識 不明顯階段鼓勵男生參與舞蹈活動，從小建立正確的觀念，從參與運動舞蹈活動中培養 學童運動、音樂、人際關係等多項能力。

（二）對參與動機方面建議

參與運動舞蹈動機以成就與心理需求為主要動機，學生欲藉由參與社團得到才藝方 面的認可，且參與社團活動擴大自我的生活圈，因此，學校社團教練與相關人員可協助 學生參與校內外各項活動，校內活動如慶生表演、節慶活動或才藝競賽；校外活動如舞 蹈檢定、舞蹈比賽、公開舞展或與社區交流等，並透過學校及相關社團發布活動訊息，

在網站或校園公布欄呈現動態影片或是靜態相片，一方面紀錄學生學習成果，另一方面 滿足學童參與需求，同時無形中也為社團招生並宣傳社團特色，也讓大眾更了解運動舞 蹈的內涵。

（三）對教練與家人支持方面建議

社團活動經營時，需要各方不同的支持力量，本研究以教練支持與家人支持得分最 高，相關性最顯著。教練帶領社團，應具備專業能力，於教學時營造良好學習氣氛，並 依學員個別差異給予指導與建議，隨時鼓勵學員，可給與學童持續的力量，建議社團教 練本身應持續不斷進修相關技術，且關懷學生學習狀況，並隨時提供學員運動舞蹈資訊，

成為學員重要之社會支持。此外，亦需家長的力量共同支持，如家長認同運動舞蹈社團，

便能使其成為學童參與社團時重要支持，因此，學校社團可成立後援會，藉由家長的力 量共同合作，讓家長共同參與運動舞蹈社團，看到孩子的學習，了解運動舞蹈的內涵，

進而能認同並提供協助力量。

二、後續研究之建議

（一）本研究對象以就讀 101 學年度大臺北地區國小學童三、四、五、六年級為主，

因大臺北地區家庭背景結構等社會條件與其它縣市不同，因此研究結果無法推論至其 他年級及其他地區。建議若能進一步增加取樣其他地區之國民小學學童，並比較其研 究結果，再度深入探討目前國小學童運動舞蹈參與動機與社會支持現況。

（二）本研究係以問卷調查方式探討大臺北地區國小學童運動舞蹈與社會支持狀況，

填答對象以小學生為樣本，小學生在生活經驗或是語言理解上未成熟，填答可能有理 解不全等影響，因此，建議未來在研究方法上可增加質性的研究，再經深度訪談等方 式，做更深一層之探討，兼顧質性與量化的分析研究，讓本研究的推論能更為周詳。

（三）本研究發現大臺北地區國小學童運動舞蹈社團參與動機和社會支持呈正相關。

學童的社會支持層面以家人、教練、師長、同學、社員做為探討，然而家庭的背景或 教練、師長的領導風格是否亦會影響學童社會支持與參與動機，建議未來之研究者，

可以做更深入的研究探討。

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