建議

本節根據上述文獻研究結果及發現，進而提出以下建議供各級學校在棒球隊 之選訓或未來的研究者之參考。

一、實務建議

（一）加強家人對國小棒球隊選手的關懷與認同

在此次研究中發現「家人支持」及「教練支持」所獲得的支持不高，但在國 小階段，我們都知道家庭對小學生的一言一行的感受非常深，許多家庭對於學生 參加棒球運動抱持著不鼓勵也不反對的消極態度，因此加強家人對於棒球運動認 同是相當重要的。球員如果有足夠的家庭支持，其就可更加放心的參與練習活動，

家人對於子女運動之興趣與專長能充分的瞭解並給予支持，都是球員增加其參與 棒球運動之動機。

（二）安排棒球隊教練進修相關教育心理學之課程

在我們一般認知中，教練應當對於選手支持是最大的，但是在社會支持的現 況研究中發現「教練支持」的得分最低，選手認為獲得教練的支持最小。就我們

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所知，現今國小棒球隊教練除了有學校教師兼任之外，還有專業教練、外聘教練 或是熱心人士等，這些專業教練都是優秀的選手出身，而非受過教育訓練的教師，

優秀的專業教練對於選手的球技有相當大的助益，但或許是教練求好心切而嚴格 的訓練，或有動輒辱罵進而使小選手心裡創傷，無形之中與教育上的本意背道而 馳，對於小球員心理關懷的忽略，而未給予適時的輔導，如果可以安排教練進修 一些教育心理學的相關課程，在球員表現好或沮喪時給予適時關懷，當小選手心 靈上的導師，相信小選手會更有參與的動力。

（三）教練應有研習進修以提升教學效能

在參與動機之現況分析中發現「健康適能」得分較高，我們都知道運動與遊 戲在兒童成長過程中是相當重要的，體力即是國力，在本調查中發現學童想增加 健康方面的適能，藉由棒球運動來增加心裡的、生理的及身體的健康。但許多教 練在訓練上採取認知上的舊有模式而未與時具進，時代的改變，學生的觀念也一 直在改變，教練的專業知能更需要符合時代的演變，教練應當有能力去設計有趣 的訓練課程，從訓練課程模式中樂趣化去增強學生的學習動力，畢竟小學生不是 專業的運動員，如果教練還是一直用傳統的土法煉鋼模式去訓練，恐有揠苗助長 的危險。因此，球隊教練應有不斷研習進修以提升教學效能，在訓練課程上可採 取樂趣化、活潑化及遊戲化之練習內容，讓學生從遊戲中培養棒球興趣進而成長 與茁壯以增加學習成效。

（四）不追求戰績名次，但求學生學習樂趣

在本次研究中發現學習滿意度構面以「個人表現」得分為最低，由此可知這 些小選手最不滿意的就是自我的表現，究其原因，可能是教練過度追求訓練的績 效及比賽的成績，所造成選手們的壓力，導致選手對自我表現失去信心，不滿意 自己的表現，此實有違體育教學之目的、教育的初衷。許多團隊為了爭取更高的 榮譽、更佳的成績，往往過度的訓練，以至於較少時間在於學業方面，因此許多 小選手在學業成績方面不盡理想，甚至有些小選手有識字及閱讀上的困難，這點

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在現場施測過程中就可發現，這樣顯示選手在學校可能以球隊訓練為主，忽略課 業學習所產生的畸形現象。在國小啟蒙階段，應當培養學生打球的興趣，享受運 動的樂趣，兼顧學業，並養成健全之人格發展，引導學生獲得平衡的身心發展及 能力才是最重要的。

（五）給予兼任棒球隊教練之老師適當福利

現今許多學校棒球隊教練除了少數學校有專業運動教練指導外，很多學校指 導教練還是學校老師兼任，學校老師除了要繁忙於課務之中，還要額外利用課餘 時間來訓練棒球隊，對於這些指導老師無怨無悔的付出給予最高的敬意，不過長 久之計還是建議學校對於指導老師的聘任應該建立公平的制度。例如：給予減免 授課節數或是減少學校行政雜務並且提供適當進修機會。長期擔任棒球隊指導教 練壓力很大，應該給予適當的福利以提升教學士氣，將有助於提升棒球活動之成 效。

二、對未來研究者之建議

（一）本研究以參加100學年度全國國小棒球聯賽學童為研究對象，其研究結果無 法推論至其他未進入全國賽的學童或是參加硬式球賽的對象；未來研究者可建議 加入家長及教練訪談的部份，加以佐證家長、教練對於參與動機的影響。其研究 結果可提供教育行政單位、學校及教練參考。

（二）本研究以問卷調查法針對學生收集資料。問卷調查法填答者易受到社會期 許及當時的認知或受試者填寫意願之影響。如要更深入了解學生參與動機、社會 支持及學習滿意度之情況，可再採深入觀察方式，例如：各隊練習時況紀錄，並 且為期一週以上持續觀察，以作進一步研究。

（三）本研究在樣本的選取上，因作者本身背景屬性之緣故，故選取以國民小學 棒球隊選手來進行探討，建議後續的研究者能廣增其它不同運動項目或不同學齡 層之母群體為研究。

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參考文獻

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