建議

研究者觀察近年醫學教育改革均不斷強調醫學專業教育中人文公民素養教 育的重要性，再者近年來大學生積極關懷社會公共議題的案例不少，從太陽花學 運後，看見台灣的世代差異，其思維模式與價值觀也已然不同於上一個世代，展 望此發展趨勢，醫學教育應加強公民素養，重振人文精神，生、心理與社會均衡 發展，身為教育工作者，我們更該思考的是，如何培養出具獨立思考能力，批判 性思維，人道判斷力且願意主動關心公共事務並實際付諸行動的醫學生。

研究者期望透過本研究發現，提出實習以及社團經營策略與具體建議，藉此 提升整體的公民態度及公民參與，以提供學校與教育相關單位、醫學生以及後續 研究之參考。

壹、對大專校院與教育相關單位的建議 一、強化並提升醫學生的公民參與

本研究發現北區醫學生有高度正向的公民態度，但在公民參與方面僅有中 上程度。表示北區醫學生普遍對於經營班級/學系事務、參與學校自治活動、競 賽、社會服務以及社會公共議題等的參與上，稍嫌不足。

醫學相關科系學生有其教學的特殊性，學校可針對不同的需求，設計適合 醫學生投入參與的方案主題或活動，鼓勵醫學生參與，亦可與他校做交流學習，

經由與他校交流互動中，學習成功的公民參與方案設計、執行與反思。並可藉 由與同儕及服務者的互動中，學習尊重他人、寬容異己、主動關懷負責的精神，

以提昇校內醫學生的公民參與情形。

二、積極推動大專院校學生實習方案與社團活動之健全發展

本研究發現有實習經驗、有參與社團的北區醫學生，其整體公民態度比沒 有實習經驗的北區醫學生積極正向。有參與社團的北區醫學生，其整體公民參 與比沒有參與社團的北區醫學生良好。

大專校院對於實習課程，應有完整的配套措施，包含完善行政流程、合約、

保險等等，以及專責的專業負責教師，提供學生實習前訓練、良好且公開透明

習的過程中，能開拓學生視野，增進其對社會人文關懷素養，以培養醫學生對 公共事務有積極負責的正向態度以及耐心付出的關懷參與；另一方面，大專校 院亦應加強學生社團的認證，並鼓勵學校社團與社區活動結合，互助互惠，讓 醫學生能從周圍的環境開始，關懷並投入公民社會，進而催化醫學生的公民態 度與公民參與。

三、提供充足的實習課程及社團的方案資源

除了積極推動學生實習方案與社團活動的發展外，學校應提供更多具體獎 勵措施及規劃，鼓勵學生積極參與，例如擴充軟硬體設備、友善舒適的活動空 間、充裕的社團經費、補助學生見實習經費等支持機制，增加學生參與見實習 課程以及投入社團活動的誘因。也建議教育部持續補助與社團連結的服務學習 計畫，如偏鄉中小學衛教服務計畫、國際醫療志工服務計畫…等社團服務方案，

營造校內服務氛圍，吸引更多學生投入服務。

期許透過這些課程或方案設計，讓醫學生有更多實際參與的管道，能夠將 平常在課本中所學的專業醫療知識實際運用於社會之中，不僅增加學生參與興 趣，亦提昇其自我成長，主動關懷社會，學習承擔責任，以及解決問題的能力，

培養其積極正向態度，並激發其主動參與投入的初心，待日後能將這份心力有 效回饋於整體公民社會中。

貳、對學務相關單位與學系的建議 一、積極爭取校外實習或見習的機會

本研究發現有實習經驗的北區醫學生，在整體公民態度、對公共事務認知 態度、對社會關懷責任態度及對關心社會時事態度上較沒有實習經驗的北區醫 學生積極正向。雖然大部分醫學相關科系的實習為必修課程，但還是有很多校 外實習或見習課程開設在選修課程中讓學生自由選擇修課。醫學是一門實踐的 科學，注重理論和實踐，不只學會教科書內的知識，也要綜合學習職業的知識，

學習與人溝通相處，並具備醫學文素養與批判反思能力，在積極投入實習的過 程中，可以接觸到各校的同儕、跨領域醫療單位，以及服務的病患與家屬端。

研究者以為有實習經驗者，有更多的機會能與醫院或養護機構的合作同 儕、跨領域醫療單位，以及服務的病患與家屬端接觸、在互助合作中，需要多

面向專注於整個團隊的運作，並隨時與人溝通協調，察覺生活周圍與社會脈動，

因此在無形之中會比無實習經驗的醫學生更主動關懷公共領域的人事物。

因此，學系應積極爭取校外見/實習的機會，並鼓勵醫學生參與投入，培育 學生時間管理技巧，平衡規劃個人生活並兼顧學業，不僅能增廣見聞，也能為 學生未來投入職場就業及早做好準備。

二、設計多元方案並提供交流平台，鼓勵醫學生積極參與社團

本研究發現有參與社團的北區醫學生，在整體公民態度、對社會關懷責任 態度及對關心社會時事態度上較沒有參與社團的北區醫學生積極正向，在整體 公民參與、學校及社會參與上較沒有參與社團的北區醫學生良好，有參與社團 及參與自治（綜合）性社團的北區醫學生在整體公民參與程度上也較高。

研究者以為，雖然平時醫學生的課業繁忙，但從現況分析來看，有參與社 團經驗的北區醫學生佔全體醫學生的八成以上，表示若有適合醫學生的社團方 案，則學生是相當有意願參與的。而學生願意將時間投入在自己所關注且有興 趣的團隊上，付諸實際行動於團隊經營中，可合理推知學生有主動關心公共事 務的精神，且在整體公民態度與公民參與相對較積極正向。

因此，建議學務單位以及學系能多舉辦相關活動，設計多元方案，並提供 交流平台，增加醫學生參與誘因，鼓勵其積極參與社團。大學校園生活，除了 學習專業知識外，參與課外活動也是一項很重要的學習課題。社團是一個讓學 生學習社會化的重要平台，可以藉由多元深刻的社團經驗學習中培養學生軟實 力，透過學生自我經驗探索，經驗不同的學習方式，培養其服務精神與責任感，

增強自治能力，充實生活內涵，以陶冶身心健康並有助於學生全人發展。

三、鼓勵醫學生熱心擔任社團幹部

本研究發現有擔任社團幹部經驗之北區醫學生在「整體公民態度」、「對公 共事務認知態度」、「對社會關懷責任態度」、「對關心社會時事態度」皆優於無 擔任社團幹部經驗的學生。

擔任社團領導者之北區醫學生在「整體公民態度」、「對社會關懷責任態 度」、「對關心社會時事態度」皆優於非擔任社團領導者的學生。

有擔任社團幹部經驗、擔任社團領導者之北區醫學生在「整體公民參與」

以及「班級/學系參與」、「學校參與」、「社會參與」皆優於無擔任社團幹部經驗、

非擔任社團領導者的學生。

顯示擔任社團幹部經驗以及擔任社團領導者與北區醫學生公民態度與公民 參與有正相關。研究者以為在社團運作的過程中，有擔任幹部者對社團活動會 付出較高參與度，且擔任不同的幹部職務，所投入的程度也有所不同，因社團 領導者肩負責任重大，需要多面向留意整個團隊運作，並隨時與社員溝通，無 形中會比一般團員更主動關注公共領域的人事物。因此，建議學務單位以及學 系多鼓勵學生熱心擔任社團幹部，並積極爭取擔任社團負責人或領導者的機 會，除可訓練自身領導、團隊合作、溝通協調、解決問題等能力，亦可將對社 團付出的關懷與責任態度，有效培養醫學生整體公民態度，以提升其整體公民 參與。

參、對未來研究的建議 一、研究對象

公民態度與公民參與屬全民教育議題，施行教育對象涵蓋國小、國中、高 中，甚至可涵蓋碩博士班或社會人士，都應具備良好之公民素養。本研究係以 北區醫學生為研究對象，除研究地區僅限於北部地區外，亦未納入其他學群之 學生，故本研究的研究結果可能無法推論解釋於各大專院校之醫學生或全國大 專校院學生，建議未來可將研究對象擴及全國大專校院，使樣本更具全面性。

二、研究變項

本研究主要在探討北區醫學生社團經驗學習及公民態度和參與之現況，並 進一步瞭解北區醫學生的個人背景變項及社團經驗學習在公民態度及公民參與 之差異情形。有關醫學生與公民之研究不多，且影響學生公民態度與公民行為 的潛在因素眾多，建議未來研究者可納入新變項，例如校園經驗、學校政策、

文化、人際經驗、通識課程修習種類、服務學習課程修習種類等，亦是影響學 生公民態度與民參與的因素之一，以釐清這些變項是直接還是間接影響學生的 公民素養。

三、研究方法

本研究以問卷調查方式進行量化分析，在實施過程中無法避免受試者在問 卷填答時的作答意願、情緒、誠實與否之影響，以及問卷內涵、題型差異與題 數多寡的影響，且問卷調查採封閉式的問題，只能獲得普遍一般的情況，且量 化研究所運用的統計方法僅能得到集體傾向的說明，無法深入瞭解其深層意涵 或有意義的個別行為。建議未來研究者，可兼採個案研究或焦點訪談及長期觀 察等質性研究，更能發掘事實，以使研究能質量並重，彌補量化研究分析的不 足，以提高研究品質。

參考文獻

中文部分

人間福報（2010 年 3 月 4 日）。培養人文素養 醫學生才能成良醫。人間福報。

取自 http://www.merit-times.com.tw/NewsPage.aspx?unid=170457 大學法（民 37 年 1 月 12 日）取自

https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=H0030001

王惠雯（2003）。「互為主體性的校園文化」之建構與發展－從哲學主要理論觀

王惠雯（2003）。「互為主體性的校園文化」之建構與發展－從哲學主要理論觀