第五章 結論與建議
第二節 建議
根據研究結論，提出對教育行政機關與後續研究建議。
一、對教育行政機關之建議
（一）建立對中輟復學生升上高中職之輔導機制，以避免因無法適應而正規學校 生活而再度中輟。當前中輟輔導措施僅及於國小、國中階段；因高中階段並非義 務教育，故輟學輔導並非各校之必要措施，造成國民中學階段之中輟復學生，經 中介教育措施之復學輔導充足的成效良好，然在升上高中職後若因無法適應正規
學校生活而再度中輟，可能又回到輟學時的生活模式，將令中介教育機構輔導人 員與師長在國中階段之輔導心力與成效毀於一旦，令人深感可惜與無力。
（二）善用財團法人東區職訓中心之技職優勢與住宿管理，使其成為中輟復學輔 導之重點機構。提供充足的經費予以更新設備與補充優質人力，其輔導對象亦可 打破縣市界線，擴大服務層面，造福更多中輟復學生。甚至專案補助其成立高中 部，讓復學輔導成效良好無法適應正規學校生活之學員，能順利在此完成高中學 業，並習得更精良之技能，必能提高學員之競爭力，有利未來人生之發展。
二、對後續研究之建議
本研究結果顯示集中住宿管理是合作式中途班在復學輔導具有成效之重要 因素，因此中介教育措施中採集中住宿管理與非採集中住宿管理，兩者在復學輔 導就讀成效有否顯著差異，作為是否全面落實與建制之依據，值得後續加以研究 探討，以做為中介教育措施突破與改革的可能性之方向。
參考文獻
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附錄一
附錄一 訪談大綱
一、基本資料：職稱、性別、服務機關、年資 二、訪談內容：
一、輟學原因 學生部分：
1. 請你說明當初是什麼原因導致你不願意到校上課？
2. 你覺得學校生活最令你不愉快的事情是什麼？為什麼？
3. 你有多少朋友？你覺得他們是好朋友嗎？為什麼？
4. 不上學的日子，你都在做什麼？食、住、問題又是如何處理？
二、合作式中途班之辦學理念
中途班導師、輔導員、教育處承辦人：
1. 選擇與財團法人東區職訓中心成立合作式中途班，當初的考量為何？
2. 請你說明合作式中途班成立的宗旨為何？
3. 合作式中途班的定位為何？
4. 合作式中途班的特色為何？
5. 你覺得如何可使中途班的運作更有成效？需有哪些支援？
三、復學輔導就讀成效
（一）學生部分：
1. 什麼原因讓你願意來到合作式中途班？
2. 你覺得在合作式中途班生活的優、缺點為何？
3. 在合作式中途班學習生活中，你覺得做什麼事讓你感到快樂或有成就 感？你覺得自己哪些方面的表現有進步？
4. 在合作式中途班學習後，對你未來的升學或就業有幫助嗎？為什麼？
5. 你覺得自己哪些方面的表現有進步？原因為何？
6. 在合作式中途班學習後，對你未來的升學或就業有哪些幫助？
7. 你認為合作式中途班還有哪些方面需要改善？
（二）中途班導師、輔導員、（教育處承辦人）：
1. 請問這六位中輟生復學後在合作式中途班的適應情形？
2. 請問您學員的復學輔導就讀成效如何評估？
3. 合作式中途班如何結合各單位資源來強化對中輟復學生之輔導？成效如 何？
4. 合作式中途班的教育目標是否達成？
5. 合作式中途班有哪些方面需改善？有何改善方法？
六合作式中途班遭遇之困境
（一）教師、行政人員部分：
1. 合作式中途班成立當前遭遇的困難有哪些？解決之道為何？
附錄二
訪談時間一覽表
代號 地點 日期 訪談時間
T1 ○○職訓中心輔導組辦公室 102.3.7 15：00-16：00 T2 ○○職訓中心輔導組辦公室 102.3.7 15：00-16：00 T3 ○○國中校園樹蔭下 102.3.12 15：00-16：00 T4 ○○職訓中心輔導組辦公室 102.3.16 16：00-17：00 T5 ○○職訓中心輔導組辦公室 102.3.18 15：00-16：00 T6 ○○國中校園樹蔭下 102.3.22 13：00-14：00 A1 ○○職訓中心輔導組辦公室 102.3.6 14：00-15：00 A2 ○○職訓中心輔導組辦公室 102.3.14 15：00-16：00 A3 辦公室 102.3.20 14：00-15：00 A4 辦公室 102.3.18 17：00-18：00
附錄三
台東縣國民中(小)學中途輟學學生復學輔導實施計畫
壹、依據
國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法 壹、目標
一、建構校內外中途輟學學生復學輔導就學輔導網絡。
二、協助中輟生復學早日適應校園，避免再度輟學。
三、整合校內外輔導人力資源，妥適安排中輟學生輔導就學輔導事宜。
伍、對象
一、未經請假未到校上課達三日以上學生。
二、學期開學未到校註冊達三日以上學生 (含新生未報到者) 。 三、轉學時未向轉入學校報到達三日以上學生。
四、其他原因失學者。
陸、中途輟學學生輔導就學復學輔導作業事項
一、明定職掌：訂定本校中途輟學學生通報處理流程及分工表，並分發全校 教師，各司其職，分工合作，以利中輟學生復學輔導就讀工作 之推動。
二、處理原則
1.中輟學生返校復學輔導就學年級請考量中輟學生之年齡、中輟時間長 短、中輟學生學業程度、中輟學生就學意願等因素，安排合適之復學 輔導課程。
2.為協助中輟學生早日適應正規校園作息，可以安排輔導就學銜接 課程。
三、輔導就學銜接課程
1.中輟生復學時可先行安置於訓導處或輔導室，期間以至少一星期為原 則。
2.輔導就學輔導內容包括就學準備、親師溝通、學生諮商及註冊編班等。
四、復學編班原則
1. 中輟生復學依原班復學，若隔年度復學則在原同班號班級就讀為原 則。
2. 若當年度原班已有中輟復學生、轉學生或特殊學生時，則改編至該 年級人數較少之班級。
1. 班級人數、學生條件相等時，則請級導師抽籤決定編入班級 2. 遇特殊個案亦召開校內鑑定輔導就讀會議研議辦理。
五、復學輔導原則
1、中輟學生復學後，優先列為認輔對象，協助中輟生適應環境。
2、中輟學生若不願回校就讀，可優先轉介中途學校協助輔導輔導就讀。
2、中輟學生若不願回校就讀，可優先轉介中途學校協助輔導輔導就讀。