建議

根 據 本 研 究 結 論 與 發 現 ， 研 究 者 提 出 對 教 育 工 作 者 以 及 未 來 研 究 之 建 議 。

壹 、 對 於 一 般 教 育 工 作 者 之 建 議

本 研 究 以 英 文 識 字 困 難 學 生 為 對 象 ， 不 論 學 生 在 中 文 識 字 能 力 的 好 壞 ， 促 成 英 文 識 字 困 難 的 關 鍵 因 素 在 英 文 的 聲 韻 覺 識 以 及 中 文 形 音 對 應 能 力 的 表 現 上 ， 建 議 國 中 階 段 進 行 英 文 補 救 教 學 時 ， 若 學 生 主 要 在 英 文 識 字 學 習 上 產 生 困 難 時 ， 需 先 瞭 解 學 生 對 於 英 文 的 形 音 對 應 能 力 ， 並 提 升 學 生 的 英 文 聲 韻 覺 識 能 力 ， 例 如 ： 採 用 字 母 拼 讀 法 ， 藉 由 明 確 的 直 接 教 導 字 母 對 應 的 發 音 ， 或 從 已 學 過 的 單 字 去 分 析 形 音 連 結 的 關 係 ， 在 教 學 設 計 上 考 量 有 效 教 學 的 原 則 ， 讓 學 生 能 夠 以 系 統 化 及 結 構 化 的 方 式 學 習 ， 循 序 漸 進 的 帶 領 學 生 熟 悉 字 母 間 形 音 的 對 應 、 簡 單 的 英 文 組 字 規 則 的 形 音 對 應 ， 唯 有 在 對 英 文 音 素 以 及 形 音 對 應 充 分 掌 握 時 ， 學 生 在 英 文 識 字 量 上 才 會 提 升 ， 對 未 來 的 英 文 整 體 閱 讀 能 力 上 有 所 影 響 。

另 外 ， 從 本 研 究 結 果 中 亦 可 以 發 現 國 中 英 文 識 字 困 難 學 生 在 中 文 假 音 認 讀 上 是 有 困 難 表 現 的 ， 提 醒 教 育 工 作 者 ， 在 早 期 階 段 教 導 中 文 識 字 學 習 時 ， 可 多 注 意 在 中 文 形 音 對 應 學 習 困 難 的 學 生 ， 例 如 注 音 符 號 拼 音 困 難 ， 透 過 適 瑝 的 補 救 教 學 處 理 ， 可 以 預 防 未 來 英 文 識 字 困 難 的 嚴 重 程 度 。

貳 、 對 特 殊 教 育 工 作 者 之 建 議

從 本 研 究 中 ， 在 跨 語 言 上 可 以 看 到 兩 種 識 字 困 難 的

學 生 ， 第 一 種 ， 在 中 、 英 文 識 字 表 現 上 皆 有 顯 著 困 難 ， 僅 佔 本 研 究 英 文 識 字 困 難 學 生 之 2 0 %， 估 計 在 一 班 班 級 中 可 能 僅 出 現 1 位 ， 這 一 類 學 生 較 容 易 在 母 語 學 習 階 段 ， 即 被 發 現 其 特 殊 需 求 ； 第 二 種 類 型 的 英 文 識 字 困 難 學 生 佔 大 多 數 ， 這 群 學 生 在 中 文 環 境 中 因 為 長 期 的 練 習 效 應 或 運 用 其 他 的 替 代 策 略 ， 使 得 中 文 識 字 表 現 上 沒 有 明 顯 的 困 難 ， 但 在 其 中 仍 可 能 存 在 具 有 特 殊 教 育 需 求 之 高 危 險 群 學 生 ， 他 們 在 母 語 識 字 學 習 上 的 潛 在 困 難 因 為 不 明 顯 或 被 補 救 過 ， 而 在 英 語 識 字 能 力 中 才 再 呈 現 出 來 ， 因 此 研 究 者 建 議 在 國 中 階 段 的 特 殊 需 求 學 生 的 篩 選 及 鑑 定 安 置 的 過 程 中 ， 亦 可 參 考 其 在 英 文 識 字 能 力 上 的 表 現 ， 藉 以 追 蹤 其 過 去 在 母 語 的 學 習 歷 程 ， 做 綜 合 性 研 判 ， 避 免 因 為 中 文 識 字 能 力 困 難 不 顯 著 ， 而 忽 略 學 生 在 語 言 學 習 上 的 特 殊 需 求 可 能 。

參 、 對 未 來 研 究 之 建 議 一 、 研 究 對 象 方 陎

本 研 究 的 對 象 主 要 以 國 中 普 通 班 中 的 英 文 識 字 困 難 學 生 為 主 ， 然 從 研 究 結 果 中 發 現 ， 英 文 識 字 困 難 學 生 在 中 文 識 字 能 力 上 仍 有 其 異 質 性 存 在 ， 而 研 究 者 亦 在 收 集 研 究 對 象 的 過 程 中 ， 發 現 有 極 少 部 份 的 學 生 其 中 、 英 文 識 字 表 現 沒 有 顯 著 的 困 難 ， 但 其 在 中 、 英 文 聲 韻 覺 識 上 卻 有 較 差 的 表 現 ， 研 究 者 建 議 可 以 進 一 步 針 對 不 同 中 、 英 文 識 字 能 力 及 識 字 基 礎 認 知 組 合 的 學 生 ， 探 討 其 在 中 、 英 文 識 字 能 力 上 的 不 同 特 質 、 特 定 的 困 難 之 處 以 及 其 特 別 的 學 習 策 略 。

二 、 智 力 變 項 的 控 制

在 本 研 究 中 ， 國 一 同 生 理 年 齡 對 照 組 學 生 在 非 語 文 智 力 表 現 上 是 顯 著 優 於 另 外 兩 組 學 生 ， 然 而 研 究 者 經 過 排 除 後 ， 仍 可 以 看 到 國 一 兩 組 學 生 在 中 、 英 文 識 字 及 識 字 基 礎 認 知 能 力 上 仍 有 相 關 存 在 ， 故 研 究 者 仍 以 原 來 的 組 別 進 行 結 果 探 討 。

然 而 採 用 相 關 排 除 智 力 的 結 果 ， 仍 有 可 能 是 受 到 國 一 兩 組 極 端 值 的 影 響 而 顯 著 ， 因 此 研 究 者 建 議 未 來 不 論 是 做 二 組 或 是 三 組 的 比 較 研 究 ， 在 研 究 對 象 的 配 對 條 件 上 ， 仍 可 進 一 步 將 智 力 配 對 控 制 作 組 別 設 計 的 考 量 ， 釐 清 智 力 條 件 對 識 字 能 力 的 影 響 。

三 、 研 究 工 具 的 調 整

從 本 研 究 工 具 的 選 用 及 研 究 結 果 中 ， 可 以 看 到 若 以 注 音 符 號 作 為 中 文 聲 韻 覺 識 能 力 表 徵 ， 對 於 國 中 階 段 的 學 生 而 言 ， 除 非 用 三 拼 的 中 介 音 之 材 料 ， 否 則 聲 母 和 韻 母 是 較 不 容 易 看 出 其 在 中 文 和 英 文 識 能 力 上 差 別 ， 因 此 建 議 未 來 在 國 中 階 段 的 中 文 聲 韻 覺 識 的 研 究 上 ， 是 可 以 在 聲 韻 覺 識 的 作 業 設 計 上 ， 若 仍 以 注 音 符 號 為 表 徵 時 ， 建 議 以 三 拼 建 議 以 三 拼 的 注 音 符 號 為 主 做 探 討 。

四 、 研 究 設 計 的 建 議

本 研 究 採 兩 種 對 照 組 的 方 式 ， 進 行 三 組 的 事 後 比 較 法 ， 其 雖 能 比 兩 組 比 較 的 設 計 ， 更 能 夠 推 論 出 可 能 的 因 果 關 係 ， 然 其 在 比 較 結 果 的 詮 釋 上 仍 有 其 限 制 存 在 ， 而 本 研 究 所 討 論 語 言 能 力 ， 其 發 展 是 隨 著 年 級 增 長 和 學 習 經 驗 累 積 而 進 步 的 ， 因 此 研 究 者 建 議 可 以 從 長 期 、 縱 貫 性 的 研 究 ， 來 探 討 英 文 識 字 困 難 學 生 在 中 、 英 文 識 字 能 力 的 成 長 與 同 英 文 識 字 能 力 學 生 相 較 之 下 的 成 長 腳 步

是 一 致 的 或 是 更 緩 慢 的 ， 或 是 從 教 學 研 究 中 瞭 解 英 文 識 字 困 難 學 生 在 中 、 英 文 識 字 能 力 學 習 上 的 成 長 情 形 ， 或 許 能 夠 更 加 釐 清 中 、 英 文 識 字 能 力 及 識 字 基 礎 認 知 能 力 之 間 的 關 係 以 及 交 互 的 影 響 。

五 、 未 來 研 究 的 建 議

（ 一 ） 語 言 譯 錄 缺 陷 假 設 的 驗 證

在 S p a r k s 的 語 言 譯 錄 缺 陷 假 設 中 ， 除 了 提 到 聲 韻 / 拼 音 能 力 外 ， 亦 提 到 還 有 兩 種 母 語 語 言 技 巧 能 力 也 會 對 外 語 學 習 產 生 影 響 ， 包 含 句 法 和 語 義 ， 對 於 國 小 階 段 的 學 生 而 言 ， 句 法 和 語 義 的 學 習 仍 是 較 困 難 的 ， 但 對 於 國 中 或 高 中 階 段 以 上 的 學 生 而 言 ， 其 普 遍 在 聲 韻 覺 識 能 力 和 音 形 對 應 能 力 發 展 到 一 定 水 準 的 情 況 下 ， 建 議 或 許 未 來 可 以 一 般 生 為 對 象 ， 進 一 步 驗 證 其 他 母 語 語 言 技 巧 對 外 語 學 習 的 影 響 。

（ 二 ） 工 作 記 憶 能 力 的 探 討

過 去 探 討 英 文 識 字 能 力 時 ， 也 有 部 份 學 者 在 英 文 識 字 基 礎 認 知 能 力 上 納 入 工 作 記 憶 的 表 現 ， 亦 有 研 究 將 聲 韻 覺 識 、 語 義 觸 接 能 力 及 工 作 記 憶 能 力 合 併 成 為 「 聲 韻 處 理 能 力 」， 在 本 研 究 中 ， 僅 將 焦 點 著 重 在 識 字 能 力 本 身 形 音 義 的 層 次 ， 因 此 建 議 未 來 研 究 者 亦 可 以 將 工 作 記 憶 納 入 識 字 基 礎 認 知 能 力 的 討 論 範 圍 中 。

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