研究對象

本 研 究 以 台 北 縣 市 國 中 一 年 級 英 文 識 字 困 難 學 生

（ E n g l i s h R e a d i n g D i s a b i l i t y， 簡 稱 E R D ）為 主 要 研 究 對 象 ， 以 量 化 的 方 式 探 討 學 生 在 中 文 和 英 文 識 字 及 識 字 基 礎 認 知 能 力 的 表 現 ， 並 在 量 化 結 果 出 來 後 ， 進 一 步 以 質 化 方 式 蒐 集 英 文 識 字 困 難 學 生 在 語 言 學 習 上 的 困 難 。

研 究 對 象 的 選 取 ， 分 為 兩 個 階 段 ， 第 一 階 段 ， 除 英 文 識 字 困 難 學 生 外 ， 另 採 用 兩 種 不 同 對 照 組 方 式 兩 組 對 照 組 分 別 是 與 英 文 識 字 困 難 學 生 同 生 理 年 齡 ， 且 就 讀 於 同 一 年 級 之 普 通 學 生 ， 稱 為 同 生 理 年 齡 對 照 組

（ C h r o n o l o g i c a l A g e C o n t r o l ， 簡 稱 C A 組 ）， 以 及 與 英 文 識 字 困 難 學 生 同 英 文 識 字 能 力 ， 且 為 五 年 級 的 國 小 學 生 ， 稱 為 同 英 文 識 字 能 力 對 照 組（ R e a d i n g A g e C o n t r o l ， 簡 稱 R A 組 ）， 總 共 三 組 ， 各 有 二 十 名 學 生 ， 共 計 六 十 名 樣 本 ， 以 量 化 的 方 式 探 討 學 生 在 中 文 和 英 文 識 字 及 識 字 基 礎 認 知 能 力 上 的 表 現 。 第 二 階 段 ， 以 二 十 位 英 文 識 字 困 難 學 生 為 主 ， 依 據 中 文 識 字 能 力 進 行 分 組 ， 以 量 化 方 式 瞭 解 不 同 中 文 識 字 能 力 學 生 之 中 、 英 文 識 字 基 礎 認 知 能 力 表 現 。 兩 階 段 之 研 究 對 象 篩 選 流 程 如 圖 3 - 1 - 1 所 示 ， 分 述 如 後 ：

圖 3 - 1 - 1 研 究 對 象 選 取 流 程 圖

壹 、 第 一 階 段 研 究 對 象 一 、 研 究 對 象 選 取 流 程

篩 選 流 程 如 圖 3 - 1 - 1 所 示 ， 分 為 國 中 及 國 小 部 分 ， 由 指 導 教 授 同 意 ， 經 行 政 聯 繫 後 ， 取 得 台 北 縣 市 各 1 所 國 中 同 意 ， 以 國 一 為 對 象 ， 採 用 英 語 認 字 篩 選 測 驗 及 九 十 七 學 年 度 上 學 期 英 文 成 績 ， 初 步 篩 出 疑 似 學 生 ， 並 請 導 師 協 助 排 除 感 官 缺 陷 、 身 體 病 弱 、 肢 體 障 礙 等 生 理 缺 陷 以 及 情 緒 問 題 和 文 化 不 利 等 因 素 的 學 生 作 為 英 文 識 字 困 難 組 ， 再 依 據 學 生 性 別 比 率 ， 以 英 語 認 字 篩 選 測 驗 、 上 學 期 英 文 成 績 找 出 同 生 理 年 齡 對 照 組 的 初 步 篩 選 對 象 ， 徵 求 家 長 同 意 後 ， 進 行 托 尼 非 語 文 智 力 測 驗 ， 並 同 時 收 集 學 生 相 關 基 本 資 料 ， 選 出 符 合 條 件 之 學 生 ， 完 成 國 中 部 分 英 文 識 字 困 難 組 以 及 同 生 理 年 齡 組 的 配 對 。

瞭 解 英 文 識 字 困 難 組 學 生 的 基 本 資 料 後 ， 尋 找 與 國 中 相 同 學 區 之 國 小 ， 進 行 行 政 聯 繫 後 ， 取 得 該 學 區 國 小 同 意 ， 透 過 1 - 2 班 的 普 通 班 老 師 協 助 ， 在 五 年 級 班 上 進 行 托 尼 非 語 文 智 力 測 驗 ， 以 智 力 測 驗 成 績 在 9 1 分 以 上 者 為 對 象 ， 收 集 學 生 基 本 資 料 以 及 上 學 期 英 文 成 績 ， 排 除 有 感 官 缺 陷 、 身 體 病 弱 、 肢 體 障 礙 等 生 理 缺 陷 以 及 情 緒 問 題 和 文 化 不 利 的 學 生 ， 尋 找 符 合 配 對 條 件 的 國 小 五 年 級 學 生 ， 施 以 英 文 認 字 測 驗 後 ， 選 擇 可 與 國 中 英 文 識 字 困 難 組 配 對 的 學 生 為 同 英 語 識 字 能 力 對 照 組 。 三 組 學 生 篩 選 完 成 ， 每 組 二 十 名 ， 共 計 六 十 名 ， 各 組 分 佈 情 形 如 表 3 - 1 - 1 所 示 。

表 3 - 1 - 1 研 究 對 象 來 源 縣 市 英 文 識 字

困 難 組

同 生 理 年 齡 對 照 組

同 英 文 識 字 能 力 對 照 組

台 北 縣 8 8 8

台 北 市 1 2 1 2 1 2

總 人 數 2 0 2 0 2 0

二 、 篩 選 標 準

研 究 中 以 英 文 識 字 困 難 學 生 為 主 要 研 究 對 象 ， 其 篩 選 的 標 準 主 要 參 考 教 育 部 （ 2 0 0 2 ） 頒 佈 之 「 身 心 障 礙 及 資 賦 優 異 學 生 鑑 定 標 準 」 裡 對 學 習 障 礙 學 生 之 鑑 定 標 準 ：（ 1 ） 智 力 正 常 或 正 常 程 度 以 上 ；（ 2 ） 個 人 內 在 能 力 有 顯 著 差 異 ；（ 3 ） 注 意 、 記 憶 、 聽 覺 理 解 、 口 語 表 達 、 書 寫 表 達 、 基 本 閱 讀 技 巧 、 閱 讀 理 解 、 書 寫 、 數 學 運 算 、 推 理 或 知 覺 動 作 協 調 等 任 一 能 力 表 現 有 顯 著 困 難 ， 且 經 評 估 確 定 一 般 教 育 所 提 供 之 學 習 輔 導 無 顯 著 成 效 。 另 外 同 生 理 年 齡 對 照 組 以 及 同 英 文 識 字 能 力 對 照 組 ， 則 依 據 組 別 的 定 義 分 別 進 行 不 同 變 項 的 控 制 ， 三 組 學 生 篩 選 標 準 分 成 共 同 篩 選 標 準 以 及 分 組 篩 選 標 準 ， 如 表 3 - 1 - 2 所 示 ， 分 述 如 下 。

三 組 學 生 共 同 的 篩 選 標 準 包 含 （ 1 ） 智 力 正 常 或 正 常 以 上 ， 托 尼 非 語 文 智 力 測 驗 中 I Q 達 9 1 以 上 ；（ 2 ） 排 他 條 件 ， 排 除 明 顯 的 感 官 障 礙 、 身 體 病 弱 、 肢 體 障 礙 、 情 緒 困 擾 及 文 化 不 利 者 。

另 外 ， 在 分 組 篩 選 標 準 上 ， 三 組 學 生 亦 需 在 洪 燕 玲 等 人 （ 2 0 0 6 ） 所 編 製 的 英 文 認 字 測 驗 中 ， 對 照 國 一 常 模

依 據 不 同 組 別 之 條 件 選 取 ：

（ 一 ） 英 文 識 字 困 難 組

在 英 文 識 字 表 現 上 有 顯 著 困 難 存 在 ， 英 文 認 字 測 驗 中 T 分 數 需 在 帄 均 數 下 一 個 標 準 差 以 下，即 T 分 數 在 4 0 以 下 ， 百 分 等 級 在 2 1 以 下 。

（ 二 ） 同 年 齡 對 照 組

作 為 英 文 識 字 困 難 組 的 對 照 組 之 一 ， 其 在 英 文 認 字 測 驗 中 要 有 一 般 學 生 程 度 或 以 上 的 表 現 ， T 分 數 需 在 帄 均 數 以 上 ， 即 T 分 數 在 5 0 以 上 ， 百 分 等 級 在 4 7 以 上 。

（ 三 ） 同 英 文 識 字 能 力 對 照 組

作 為 英 文 識 字 困 難 組 的 第 二 個 對 照 組 ， 年 齡 比 另 外 兩 組 的 年 紀 小 ， 其 在 班 上 的 英 文 段 考 成 績 在 班 上 英 文 成 績 排 名 位 在 2 5 % 到 7 5 % 之 間 ， 英 文 認 字 測 驗 ， 對 照 國 一 常 模 ， T 分 數 需 在 帄 均 數 下 一 個 標 準 差 以 下 ， 即 T 分 數 在 4 0 以 下 ， 對 照 小 五 常 模 ， 其 T 分 數 在 4 6 以 下 ， 百 分 等 級 在 5 3 以 下 。

表 3 - 1 - 2 研 究 對 象 篩 選 標 準 研 究 分 組 英 文 識 字

困 難 組

同 生 理 年 齡 對 照 組

同 英 文 識 字 能 力 對 照 組 人 數 2 0 人 2 0 人 2 0 人

智 力 表 現 托 尼 非 語 文 智 力 測 驗 I Q 在 9 1 以 上 英 文 認 字 測 驗

對 照 國 一 常 模 T ≦ 4 0 T ≧ 5 0 T ≦ 4 0

排 他 條 件 排 除 感 官 缺 陷、身 體 病 弱、肢 體 障 礙 、 情 緒 問 題 和 文 化 不 利 等 因 素

三 、 配 對 標 準

研 究 的 主 要 對 象 為 英 文 識 字 困 難 組 ， 在 進 行 配 對 時 ， 亦 分 為 共 同 配 對 條 件 以 及 分 組 配 對 條 件 ， 並 依 條 件 選 取 與 英 文 識 字 困 難 組 學 生 條 件 適 配 之 學 生 作 為 另 外 兩 組 的 成 員 ， 如 表 3 - 1 - 3 所 示 ， 分 述 如 下 ：

表 3 - 1 - 3 英 文 識 字 困 難 組 與 兩 組 對 照 組 的 配 對 標 準 配 對 條 件 同 生 理 年 齡 組 同 英 文 識 字 能 力 組 生 理 年 齡 國 一

差 距 小 於 6 個 月

小 學 五 年 級

差 距 大 於 1 年 6 個 月 學 區 同 一 所 國 中 該 國 中 學 區 內 國 小 性 別 同 一 性 別

母 語 家 中 主 要 語 言 為 中 文

社 經 地 位 父 母 職 業 與 教 育 程 度 背 景 相 似

（ 一 ） 共 同 配 對 條 件

1 . 性 別 ： 與 英 文 識 字 困 難 組 學 生 相 同 。 2 . 母 語 ： 在 家 主 要 使 用 的 語 言 為 中 文 。 3 . 家 庭 社 經 地 位 ：

家 庭 社 經 地 位 （ S o c i a l E c o n o m i c S t a t u s ， 簡 稱 S E S ） 參 考 林 生 傳 （ 2 0 0 0 ） 修 訂 H o l l i n g s h e a d （ 1 9 5 7 ） 的 「 兩 因 素 社 會 地 位 指 數 」（ Tw o F a c t o r I n d e x o f S o c i a l P o s i t i o n ）的 作 法 ， 採 用 客 觀 評 量 法 ， 將 家 長 的 職 業 等 級 以 及 教 育 程 度 分 別 劃 分 為 五 個 等 級 ， 教 育 等 級 與 職 業 等 級 的 劃 分 方 式 如 表 3 - 1 - 4 所 示 。 以 父 母 之 中 較 高 的 一 方

列 入 計 算 ， 將 職 業 等 級 和 教 育 程 度 所 對 應 的 指 數 進 行 加 權 合 併 ， 作 為 本 研 究 的 家 庭 社 經 地 位 指 數 ， 公 式 如 下 ： { 職 業 等 級 指 數 X 7 ＋ 教 育 程 度 指 數 X 4 = 家 庭 社 經 地 位 指 數 }

家 庭 社 經 地 位 指 數 越 高 代 表 家 庭 社 經 地 位 越 高 ， 其 最 高 分 為 5 5 分 ， 最 低 分 為 11 分 。 依 據 這 樣 的 指 數 ， 再 將 家 庭 社 經 地 位 區 分 為 三 個 等 級 ， 分 別 是 低 社 經 地 位 ， 指 數 介 於 11 - 2 9 分 ； 中 社 經 地 位 ， 指 數 介 於 3 0 - 4 0 分 ； 高 社 經 地 位 ， 指 數 介 於 4 1 - 5 5 分 。 如 表 3 - 1 - 5 所 示 。 在 本 研 究 則 以 相 同 或 鄰 近 等 級 的 社 經 地 位 作 為 主 要 配 對 的 依 據 。

表 3 - 1 - 4 教 育 等 級 與 職 業 等 級 劃 分 表 教 育 等 級 職 業 等 級

Ⅰ ： 研 究 所 以 上 Ⅰ ： 高 級 專 業 人 員 及 行 政 人 員

Ⅱ ： 大 學 、 學 院 或 專 科

Ⅱ ： 專 業 人 員 、 中 級 行 政 人 員

Ⅲ ： 高 中 、 高 職 Ⅲ ： 半 專 業 、 一 般 公 務 人 員

Ⅳ ： 國 中 Ⅳ ： 技 術 性 工 人

Ⅴ ： 國 小 以 下 Ⅴ ： 非 技 術 性 工 人

表 3 - 1 - 5 家 庭 社 經 地 位 換 算 表

個 月 ， 帄 均 年 齡 為 1 2 歲 6 個 月 ， 兩 組 帄 均 數 僅 相 差 一 個 月 ， 年 齡 相 瑝 接 近 ， 至 於 R A 組 的 年 齡 介 於 1 0 歲 0 個 月 至 11 歲 11 個 月 ， 帄 均 年 齡 為 1 0 歲 5 個 月 ， 亦 低 於 E R D 組 兩 年 左 右 ， 符 合 在 年 齡 上 的 配 對 條 件 ， 三 組 在 性 別 的 人 數 分 佈 上 皆 相 同 ， 男 生 各 為 1 3 人 ， 女 生 則 為 7 人 ， 符 合 性 別 上 的 配 對 條 件 。 社 經 地 位 方 陎 ， 則 以 中 社 經 地 位 人 數 較 多 ， 而 高 社 經 地 位 和 低 社 經 地 位 人 數 較 少。社 經 地 位 的 卡 方 考 驗 的 結 果 顯 示，χ² 分 別 為 . 8 3 4 （ p

＞ . 0 5 ），三 組 組 間 差 異 不 明 顯，符 合 本 研 究 之 配 對 條 件 。 在 智 力 方 陎 ， 由 表 3 - 1 - 7 可 得 知 ， E R D 組 的 學 生 智 力 介 於 9 1 - 1 2 7 ， 帄 均 智 力 為 1 0 6 ； C A 組 的 學 生 則 介 於 9 2 - 1 3 6， 帄 均 智 力 為 1 1 6； R A 組 學 生 介 於 9 1 - 1 3 0， 帄 均 智 力 為 1 0 6 ， 但 在 F 值 考 驗 上 ， 三 組 有 顯 著 差 異 存 在

（ F. 9 5 ( 2 , 5 7 )= 5 . 1 0 4 ， p < . 0 5 ）， 利 用 Tu r k e y 法 進 行 事 後 比

較 發 現，C A 組 的 智 力 表 現 顯 著 優 於 E R D 組 以 及 R A 組，

但 三 組 學 生 在 托 尼 非 語 文 智 力 測 驗 的 表 現 上 ， 皆 在 9 1 以 上 ， 仍 符 合 本 研 究 之 篩 選 標 準 。

另 外 ， 在 英 文 識 字 能 力 上 ， E R D 組 、 C A 組 和 R A

組 的 表 現 如 表 3 - 1 - 7 所 示，E R D 組 的 得 分 介 於 3 3 - 4 0 分，

帄 均 得 分 為 3 7 . 3 0 ； C A 組 的 得 分 介 於 5 1 - 6 6 分 ， 帄 均 得 分 為 5 9 . 7 5 ， C A 組 與 E R D 組 在 英 文 量 表 上 保 持 T 分 數 相 差 一 個 標 準 差 之 差 距 ； R A 組 得 分 則 介 於 3 3 - 4 0 分 之 間 ， 帄 均 得 分 為 3 6 . 7 5 ， 略 低 於 E R D 組 ， 三 組 在 英 文 認 字 測 驗 上 的 表 現 ， 經 過 單 因 子 變 異 數 分 析 後 ， 結 果 顯 示 三 組 有 顯 著 差 異 （ F. 9 5 ( 2 , 5 7 )= 3 3 5 . 2 0 2 ， p ＜ . 0 5 ）， 利 用 Tu r k e y 法 進 行 事 後 比 較 發 現 ， C A 組 優 於 R D 組 ， C A 組

也 優 於 R A 組，但 E R D 組 和 R A 組 間 並 無 顯 著 差 異 存 在，

貳 、 第 二 階 段 研 究 對 象 一 、 研 究 對 象 選 取 方 式

以 第 一 階 段 之 英 文 識 字 困 難 學 生 為 主 ， 英 文 識 字 困 難 學 生 在 中 文 識 字 能 力 及 識 字 基 礎 認 知 能 力 表 現 上 有 較 大 異 質 性 存 在 ， 因 此 進 一 步 依 據 中 文 識 字 表 現 對 照 國 一 水 準 進 行 能 力 分 組 ， 分 組 標 準 如 下 ：

（ 一 ） 英 文 識 字 困 難 高 組

在 常 見 字 流 暢 性 測 驗 表 現 中 ，「 正 確 性 」 及 「 流 暢 性 」表 現 在 國 一 中 等 水 準 以 上（ z > - 1 ）， 簡 稱 E R D 高 組 。

（ 二 ） 英 文 識 字 困 難 低 組

常 見 字 流 暢 性 測 驗 表 現 中 ，「 正 確 性 」 及 「 流 暢 性 」 表 現 顯 著 落 後 國 一 中 等 水 準 （ z < - 1 ）， 簡 稱 E R D 低 組 。 接 著 從 E R D 高 組 中 選 出 兩 位 不 同 身 份 之 學 生 進 行 訪 談 ， 一 位 經 台 北 市 鑑 輔 會 認 定 之 疑 似 學 習 障 礙 者 ， 另 一 位 不 具 任 何 資 格 之 英 文 低 成 就 學 生 ， 進 一 步 以 質 性 訪 談 的 方 式 瞭 解 兩 位 學 生 中 文 識 字 能 力 較 好 的 學 生 在 中 、 英 文 學 習 上 的 實 際 事 件 。

二 、 研 究 對 象 基 本 資 料

表 3 - 1 - 8 為 對 照 國 一 常 模 後 ， 兩 組 在 中 、 英 文 識 字 能 力 及 非 語 文 智 力 之 z 分 數 表 現 ， 英 文 識 字 困 難 組 中 在 中 文 識 字 能 力 表 現 上 較 差 的 學 生 有 4 人 ， 而 中 文 識 字 能 力 中 等 水 準 表 現 的 有 1 6 人 ， 兩 組 在 托 尼 非 語 文 智 力 表

表 3 - 1 - 8 為 對 照 國 一 常 模 後 ， 兩 組 在 中 、 英 文 識 字 能 力 及 非 語 文 智 力 之 z 分 數 表 現 ， 英 文 識 字 困 難 組 中 在 中 文 識 字 能 力 表 現 上 較 差 的 學 生 有 4 人 ， 而 中 文 識 字 能 力 中 等 水 準 表 現 的 有 1 6 人 ， 兩 組 在 托 尼 非 語 文 智 力 表