建議

根據結果與發現提出建議，希冀提供未來進行相關研究以及英語教師在國中 體育班教學參考。

一、探究體育班學生提升學習動機方法

因應十二年國民基本教育之實施，差異化教學是近年來教師增能研習的重要 議題。本研究發現國中體育班在實施差異化教學後，學生學習動機沒有顯著差異，

建議未來研究可嘗試不同的研究方法或工具，擴大研究樣本，諸如以準實驗研究法，

設計實驗組與對照組。此外，部分學生不擅長書寫，故研究教學回饋單填寫草率，

建議未來研究改採個別訪談法、焦點團體訪談或觀察法掌握研究現象，以期持續進 行後續體育班學習動機之研究。

二、運用到其他年級或學科領域

本研究以探討國中七年級體育班實施差異化教學英語課程為教學實驗，分析 適合國中體育班英語課程的差異化教學策略，提供給未來教學與研究參考。然而，

在相關文獻卻未看到差異化教學運用在體育班學科領域研究中，建議未來研究可 將差異化教學的研究融入到其他學科，諸如國文、數學、社會或自然領域。又因研 究者任教學校體育班人數有限，無法擴大研究樣本。建議未來研究可嘗試擴大差異 化教學的對象，或以不同年級體育班學生為研究對象。

三、擴大差異化教學的參與對象

本研究僅以七年級體育班學生為研究場域，由於教練對體育班學生學習與升 學的影響力大，若未來能鼓勵教練加入參與研究，再加上學校行政系統支援，將有 助於差異化教學的理念落實在國中體育班課程中。

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