第五章 結論與建議
第二節 建議
本節根據研究結果、討論與結論，分別對於大學校院、社團輔導推動社團 活動提升學生領導能力以及未來研究，提出以下建議，供相關教育人員參考。
壹、對大學校院的建議
以下依據本研究之發現，提出對於大學校院推動社團活動之建議，包含「學 校應充分支持社團負責人培訓的辦理」以及「學校應提供相關教育人員在職培 育的機會」。
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一、充分支持社團負責人的培訓活動
本研究發現，研究參與者對於參加社團負責人培訓多持正面肯定的態度，
培訓內容對於研究參與者帶領社團的實務技巧、自信心的建立和對於角色的認 知有很大的幫助，更有研究參與者表示，參加社團負責人培訓後，感動於學校 對於學生的重視和用心，增加對於學校的向心力，因此，學校應在人力、資金、
器材以及場地等資源上充分支持社團負責人培訓的辦理，不僅可以使大學生透 過參與社團得到學習與成長，更能增加大學生對於學校的向心力。
二、提供相關教育人員在職培育的機會
本研究參與者內心感到徬徫無助，無所適從時，最常尋找學校課外活動指 導組的社團輔導老師溝通，表達自己內心的想法，並且希望可以得到實質的建 議，以及肯定和支持，亦有研究參與者表示，會透過和系上熟悉教師的書信往 返，使自己帶領社團的壓力得到紓解，由此可知，相關教育人員的傾聽和建議，
對於研究參與者而言，是很重要的，因此，學校應提供相關教育人員在職培育 的管道和機會，修習與社團相關的事務，了解學生帶領社團時會碰到的難題，
學習相關的輔導技巧，培養積極傾聽和正面回應的態度，如此有助於大學生的 發展。
貳、對社團輔導的建議
本研究參與者將社團輔導老師當作亦師亦友的角色，往往內心有任何的想 法都會找其傾訴和討論，並且能接受社團輔導老師給予的建議，因此，社團輔 導老師能影響社團辦理活動的性質，以及年度活動的規劃，本研究對於社團輔 導的建議，包含「爭取和社區合作的機會」、「鼓勵社團辦理營隊，重視籌備 過程」以及「社團幹部訓練內容，應加入情感凝聚與溝通技巧相關課程」。
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一、爭取和社區合作的機會
本研究發現，研究參與者透過和社區合作辦理活動的經驗，能夠提升對於 社會議題的關心，並且能將這份關心化為行動，透過具體的行為幫助社會上弱 勢的團體，和社區合作有助於研究參與者公民資質的培養，奠定畢業後，成為 良好公民的基礎，因此，社團輔導老師應透過學校的資源，尋找社區和社團合 作的管道和機會，並鼓勵社團多和社區結合辦理活動，如此可以促進大學生透 過參與社團而得到發展。
二、鼓勵社團辦理寒假營隊，籌備過程強調授權與分工
研究參與者和社團成員到上學期末，因為社團事務、課業、打工等壓力接 踵而至，身心感到非常疲憊，此時社團氣氛低靡，而透過寒假營隊的辦理，使 得研究參與者和社團成員再度充滿動力，迎接下學期的挑戰，營隊能成為社團 氣氛轉折點的關鍵在於，研究參與者在營隊籌備過程中，不斷灌輸成員，大家 都是非常重要的一份子，同時透過分工合作的方式，使大家一貣朝著共同目標 邁進，透過此方式，當營隊結束時，成員們凝聚貣非常高的向心力，研究參與 者得到社團成員的正向回饋，更是重新充滿了帶領社團向前走的動力，因此，
社團輔導老師，應多鼓勵社團辦理寒假的營隊，並注重營隊籌備過程的情況，
強調授權與分工，針對不同性質社團輔導其設計多元的營隊內容，籌備過程中 遭遇的困難和問題，給予社團負責人適時的建議和輔導，使大學生有動力繼續 參與社團，獲得更多的學習與發展機會。
三、社團幹部訓練內容，應加入情感凝聚與溝通技巧相關課程
帶領社團的過程中，碰到的難題多和社團幹部有關，例如和社團幹部的溝 通方式、情感聯繫、意見不和以及幹部離開等問題，按照過去的社團幹部訓練 課程內容多是與社團行政實務有關之課程，例如，社團行政流程解析、財務管
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理、團康帶領以及社團器材使用辦法等，對於上述問題解決並無太大效益，應 加入情感凝聚和溝通技巧的相關課程，例如，團體動力、溝通方式、目標凝聚 等課程，有助於社團成員更加熟悉，降低衝突的可能，因此，社團輔導老師除 了鼓勵各社團辦理社團幹訓外，更應對其幹訓的內容給予建議，除了原本社團 行政實務相關課程外，加入情感凝聚和溝通技巧相關課程，能使社團運作更順 利。
參、進一步研究之建議
以下對未來有意進一步探究相關主題之研究者提出建議：
一、納入社團輔導老師、系上教師和相關教育人員之觀點
本研究以大學生社團負責人為研究參與者，因而，蒐集之資料為學生觀點；
然而，本研究之社團輔導老師、系上教師，以及相關教育人員對於大學生參與 社團之經驗有何觀察與感受，在輔導社團過程中，有面臨什麼挑戰或困境，又 是如何解決以及參與社團對課業造成的影響等，上述議題皆值得探究。因此，
未來若能進一步研究，應納入社團輔導老師、系上教師和相關教育人員之觀點，
如此，將可比較學生觀點與師長觀點之差異，並瞭解社團營運時可能遭遇之問 題，而能提出更周詳之建議，更能幫助大學生透過參與社團獲得成長與發展。
二、增加多元之研究方法
本研究顧及研究倫理，因而採取回溯式研究；未來若能增加參與觀察與行 動研究等方式，實際進入社團開會、營隊、辦理活動甚至幹部爭吵等場域，將 可進一步探究研究參與者於帶領社團當下之心理狀態。
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