建議

本節將依據研究結果，提出對教育行政主管、學校行政單位、特教教師 與未來研究之建議，茲分述如下：

一、對教育行政主管之建議

（一）辦理增進教師教學能力之相關研習

本研究結果顯示教師在選擇校外教學地點時會考慮校外教學地點是否能 與課程相結合，而教師在課程規劃上面臨最大的困境是缺乏校外教學的相關 資料，建議教育行政主管單位可以多辦理一些研習活動介紹校外教學資訊，

讓教師們知道可以使用哪些教學資源供未來規劃校外教學做參考。本研究發 現教師實施校外教學會結合各學習領域課程，建議教育行政主管單位能夠辦 理特教課程相關的研習，以幫助教師設計與校外教學結合之課程。

（二）補助校外教學經費

本研究結果顯示教師認為來自行政主管層面最大的困難是學校行政經費 補助有限，而來自家長層面的問題也有家長覺得校外教學費用太高難以負擔。

研究者擔任集中式特教班教師規劃校外教學活動，確實遇到家長反映費用太 貴的問題，研究者礙於行政補助費用少，又加上家長經濟上的負擔，所以校 外教學可以選擇的地點相對減少許多，建議教育行政主管能夠多補助校外教 學經費，讓特教教師規劃校外教學活動時可以有更多的選擇，以豐富學生的 學習。

（三）改善無障礙的教學地點

根據本研究結果得知，教師認為缺乏無障礙設施是實施校外教學的一大 困難，由於特教班所安置的學生大多為中重度障礙的孩子，因此無障礙的環 境對教師辦理校外教學顯得格外重要，建議教育行政主管可以會同其他行政 單位改善國內無障礙環境，讓教師可以順利地帶領學生走出戶外進行校外教 學活動。

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二、對學校行政單位之建議

（一）簡化學校行政程序，協助教師辦理校外教學活動

根據本研究得知特教教師辦理校外教學大多是自行辦理為主，這顯示教 師要自行規劃校外教學活動還要自己聯繫校外教學相關的單位，有關本研究 來自教師層面的困難，教師認為校外教學的接洽工作繁瑣，因此建議行政單 位能夠分工協助特教教師完成對內行政手續與對外相關的聯繫事宜，以減輕 教師的工作負擔。

（二）提供人力支援

本研究結果顯示教師認為實施校外教學最大的困難是要負起學生安全的 重擔，且學校行政人力支援也不足，在此情況下可以想見特教教師的心理負 擔，建議學校行政單位可以派員共同參與特教教師所規劃的校外教學活動，

此安排不但能讓教師在教學上多了人力看管學生安全，也讓教師多了個可以 相互討論教學的人員。

（三）解決經費不足問題

根據上述，特教教師辦理校外教學有經費不足的問題，希望學校行政單 位可以透過其他管道籌措校外教學費用，例如：向家長委員會申請費用，或 學校行政借助社區資源、社區人士的力量以提供校外教學相關媒材，節省活 動經費。

三、對特教教師之建議

（一）多取得有關校外教學的資訊

根據研究結果顯示教師對於校外教學資料的取得缺乏，建議教師能多閱 讀報章雜誌，從中得知教學旅遊相關的資訊，或是多參加環境教育、生態教 育的相關研習，以獲得未來規劃校外教學活動之靈感。另外教師也能透過與 其他教師的經驗交流，來取得校外教學的訊息。

（二）邀請家長參與校外教學活動

本研究結果顯示家長很少參與校外教學活動，建議教師未來在教學活動 時間規劃上可以事先調查家長可以一起進行校外教學的時間，並誠摯邀約家

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長參與。家長參與校外教學的好處眾多，不但可以解決人力不足的問題也能 減輕教師要負起學生安全的重擔，因此建議教師能多多邀請家長共同參與活 動，相信家長在參與的過程中能更了解孩子的學習狀況，也能拉近親師間的 關係。

四、對未來研究之建議 （一）研究的範圍

本研究對象為屏東縣國民中、小學集中式特教班之教師，其結果無法推 論至其他地區，建議未來研究可擴大普查的區域以獲得完整的資料。

（二）研究方法

本研究採問卷調查法，雖然透過問卷普查取得屏東縣國民中、小學集中 式特教班教師對於實施校外教學之相關資料，但部份的研究資料因為沒有實 際觀察或訪問以致無法獲得更深入而真實的訊息，建議未來的研究可以輔以 訪談或觀察的方式，以獲取集中式特教班教師實施校外教學現況的詳細情 形。

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