建議

將對本探究之結論提出建議以提供教育行政機關、學校及教師、新住民家庭 及未來研究供參。

壹、對於教育行政機關之建議

一、結合民間力量，規劃多元文化教育，落實多元文化理念

本研究發現，新住民子女同儕關係與學習適應係有明顯相關。我國新住民人 口逐年成長，政府機關應於各場合舉辦、規劃講座教育宣導，讓國人瞭解多元文 化的意涵，尊重與欣賞不同的種族、文化、習俗，並結合民間機構力量推動多元 文化，讓國人認識、尊重新住民文化，促進與新住民子女同儕之間互動，增進其 同儕關係與學習效能。

二、落實新住民親子教育之政策

本研究發現新住民子女學業成就普遍良好，惟仍需再加強，因為母親的語言 溝通能力無法指導子女課業，間接會影響到孩子的學習表現，故政府應積極推動 成立新住民教育識字班等等研習，透過學校及社區辦理「親子共讀」，讓新住民 及其子女一起學習，達到親子成長之目標。

三、制定新住民教育優先法，推動新住民相關輔導專案計畫

新住民其實係為社會最基層的一群，其結合為社經地位最弱勢的族群，因此 應制定教育政策上給予教育優先法案，在其他政策上均應給予適當的專案輔助，

建置其優質的教育及生活條件，以提升新住民子女之學習能力，增進學習效能。

貳、對於學校及教師之建議

一、設計多元文化課程，採行專門教育計畫，融入符合需求的多元教育理念，促 進新住民子女與同儕關係

新住民嫁至台灣來很多人對於我國文化並不了解，尤其在語言方面造成隔 閡，而影響其對於子女學業及生活的照顧，因此，學校可以在課程中設計語言課 程及多元文化課程，一方面可以讓新住民得到符合其需求課程，另一方面也讓新 住民子女了解母親的文化與價值觀，更可讓所有學生知道尊重多元文化教育，以 促進新住民子女與同儕關係之成長。

二、營造優質的學習環境，提升教師相關能力，增進新住民子女學習適應能力 為了能夠讓新住民子女有更優質的學習環境，學校應提供軟、硬體設施讓新 住民子女獲得更有利的受教環境，新住民子女由於原生環境關係受到的資源較少

因此教師必須了解家庭背景，可透過家庭訪問獲得最直接訊息，並且充實相關教 學能力，使本身能應付教學現場的各項問題，提供新住民子女樂於參與學習、機 會平等的學習，並且能夠提供新住民最適當的建議與幫助。

三、積極推動推動親職教育活動，主動關心新住民子女需求

對於相較弱勢的學生學校及教師應主動表示關懷，尤其是新住民子女家庭教 養功能、社經地位比較弱勢，因此學校輔導室及教師應主動為他們設計讀書會或 親子活動成長課程，有助於協助解決新住民子女在學習方面所遇到困難。

參、對新住民家庭之建議

一、發揮家庭教育功能，多關懷子女成長歷程

新住民家庭多數為社經地位較基層的結合，因此父母親忙於生計較少照應子 女，家庭如疏於遵守生活規範、親子互動，忽略共同生活的互助合作等等功能，

將導致人際互動受到阻礙，新住民家長應該多給予子女關心，於成長過程中多付 出關愛，並且發揮家庭功能，以促進子女人際關係及學習成效。

二、主動參與學校活動，加強親師之間聯繫

許多家長都在等待教師主動的提出孩子的問題、被動的接受教師互動的要 求，甚至忘記了孩子亦需要家長的協助。新住民家庭應該體認到親師之間聯繫的 重要性，而且對於學校活動應主動參與，把握每一個與教師接觸機會，以瞭解子 女學校的活動情形，俾便掌握子女學習狀況與同儕關係。

三、主動參與子女學習，提升孩子學習成效

新住民在原生國家大部分學習過程較為不順遂，嫁到本國後又忙於生計，礙 於語言溝通又無法教導子女課業，只能夠監督其學習狀態，雖為如此但仍需透過 學習並與孩子分享心得，一方面可以讓語言進步，另一方面也可以提升子女學習 成效。

肆、對於未來研究的建議

一、研究對象方面

本研究對象僅限於台東縣國民小學四至六年級之新住民子女，並未包括台東 縣其他年級(一年級至三年級)之新住民子女，所以在推論當中外部效度受到限制

。故建議未來研究可以將其他年級納入，或者部份縣市區域性研究甚至全國新住 民子女為研究對象，進而了解各縣市是否有城鄉差異性，則其探究將更具完整性

二、研究方法方面

本研究係採問卷調查法進行探究，研究過程近新住民子女填答問卷，並無其 同儕及教師的問卷，若過程當中能夠三者交叉訪談或問卷，應該可以更深入探究 新住民子女學習適應與同儕關係間情形。

三、研究變項方面

本研究就年級、性別、手足數、排行、母親國籍、母親家中用語、父/母教 育程度、父/母教養態度及父/母職業等背景變項進行探究，未來可加入地區類型 或學校教學環境及家長婚姻狀況作為變項，以提高新住民子女的同儕關係與學習 適應模式的解釋力，已獲得更多的研究結果。

四、研究方向方面

新住民及其子女研究為主題可以說近年來相當熱烈，但本研究以新住民子女 同儕關係及學習適應為主要研究方向較少，未來可以以實證調查方式，透過研究 工具來研究新住民子女就讀大學學業、職場表現及同儕關係作為研究，以更客觀

、具體的掌握他們的表現，以供政府及相關單位提供更完善資源之參據，讓新住 民子女有更好的學習環境。

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