建議

研究者根據本研究的研究結果與發現，提出對教師、家長及後續研究者 一些建議以供參考。

一、 對教師之建議

(一) 觀察兒童畫作，從中了解兒童

本研究結果發現兒童的畫作表現如果較為奇特，不同於平常的畫作表現 時，如整張圖都是塗黑色或紅色，以尖銳的線條畫滿整張畫等，表示兒童的 內心有某些情緒或壓力。因此教師如果發現班上兒童的畫作表現不同於平常 時可以和兒童輕鬆聊聊，探究兒童為何會畫出這樣的畫，從畫中了解兒童的 話，幫助兒童解壓或抒發情緒。

(二) 提供多樣素材、適時引導兒童繪畫

教師可以提供多樣素材讓兒童在作畫時選擇，給兒童自由空間去從事繪 畫活動固然重要，但當兒童反應不會畫時，教師必需思考是否兒童無具備繪 畫技巧，無法畫出想要表達的圖畫，教師在此時可以適時指導兒童繪畫的基 本技巧，引導兒童畫出圖畫。

(三) 可以融合不同的美術教學方式

換言之，教師在兒童美術教學方面，可以兼顧本研究中兩種不同的教學 方法並融合應用在美術課程當中，讓兒童的美術課有更多元的學習層面。

二、 對家長之建議

(一) 用細膩的心、粗糙的眼欣賞兒童畫

請家長以細膩的心去體會兒童畫，以粗糙的眼去觀看兒童畫，每一幅兒 童畫都有他想要表達的意念，用心體會即可發現，不一定每位兒童的畫作都 是絢麗繽紛、童趣十足，用粗糙的眼去欣賞，你會覺得每一幅兒童畫都是可

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愛、獨樹一格值得欣賞的畫作。

(二) 從兒童畫了解兒童的心

當父母發現孩子的圖畫表現以凌亂的線條及深色調色彩作畫時，可以和 孩子以聊天的方式詢問他們為什麼要這樣畫，心裡是否有話想說、孩子是否 有情緒及壓力上的問題，再反觀自我是否在教養上有造成孩子的壓力，或是 家庭方面的人、事、物有所變動等因素使孩子的圖畫表現和平常表現不同。

(三) 美感可以從小培養

藝術無遠弗屆，培養孩子的美感可以從小開始，親子一起參觀畫展、一 起閱讀繪本、親近大自然，都可以是美感教育的一環，生活就是藝術，藝術 就是生活。

三、 對未來研究之建議

本研究僅就研究者的畫室中之 7 位兒童，做為研究對象，其年齡為 6 歲 至 10 歲，年齡的差別較大，建議未來可以研究年齡層較接近的兒童，使研 究對象的繪畫能力發展較為相近，容易進行比較分析，研究對象的人數可以 增加至 15 人或更多，可以更廣泛地看到兒童繪畫的全貌。

本研究中的研究對象多數為女生，7 位兒童中只有 1 位男生，在繪畫表 現及學習歷程上較缺少男生部份的觀察，建議未來的研究者在研究象的性別 也可以平均分配，在繪畫表現的分析及學習歷程上可以有更全面的觀察研 究。

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