第五章 結論與建議
第二節 建議
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第二節 建議
本研究旨在探討私立高中職學校校長分布式領導、學校組織健康與學 校效能間的關係，以作為落實私立高中職學校校長分布式領導、強化學校 組織健康及提升學校效能之參考。
根據研究結果與結論，提出具體相關建議，期能提供教育行政主管機 關及私立高中職學校董事會，對落實私立高中職學校校長分布式領導與強 化學校組織健康之參考，以有效提升私立高中職學校效能。若經由具體研 究建議，對未來有興趣此領域的研究者有所裨益，實為所願，期使其研究 結果更加豐碩。
壹、對教育主管行政機關之建議
一、辦理研習活動，宣導校長分布式領導與學校組織健康的重要性
依據研究結果，私立高中職學校教師覺知校長分布式領導、學校組織 健康與學校效能之現況雖為「中高程度」，但，三者間之相關係數皆達顯 著水準，且屬於「非常高相關」程度。足見私立高中職學校校長分布式領 導的表現程度越好，可提升學校組織健康的表現程度也越好；而其中又以 學校組織健康與學校效能之間的相關程度為最高，即私立高中職學校教師 覺知學校組織健康的程度越高，其對學校效能的感受程度亦相對地提高。因此，研究者建議將「校長分布式領導」與「學校組織健康」納入高 中職教師研習活動中，使高中職校長及全體成員能瞭解校長分布式領導實 施的效能，運用校長的領導發展出屬於學校的特色，健全學校整體營運並 符應環境的變化；強調學校整體組織健康，全體成員相互扶持，共同面對 並迎向各種嚴峻的挑戰，以創造學校更高的效能。
二、重視私立高中職學校之建議與回應並開放其自主空間
依據研究結果，私立高中職學校校長分布式領導對學校效能的整體效 果為 .85。其中包括直接影響 .28，及透過學校組織健康造成的間接影 響 .57。由此，即可瞭解私立高中職學校校長分布式領導雖然會直接影響 學校效能，但直接效果卻比間接效果小，足見學校組織健康的重要性。
換言之，私立高中職學校校長對學校組織健康應全面重視，使教師能 在健全的教學環境中樂於教、安於教，學生便能樂於學、安於學，家長及 社區樂見與支持，全體成員凝聚和諧積極的氛圍，齊心協力克服內外部的 挑戰，共同為達成學校目標而努力，方能促進學校效能的增長。
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十二年國教即將於今年八月正式實施，相關配套措施，對私立高中職 學校必有一定的效應與幫助，教育行政主管機關應藉此機會重視私立高中 職學校的建議與回應，並開放其自主空間，有助於私立高中職學校展現新 的活力，徹底發揮私立高中職學校所扮演的教育意義及功能。
貳、對私立高中職學校董事會之建議
一、董事會成員宜具備學校行政背景以瞭解學校運作
根據研究結果得知，「私立高中職學校校長分布式領導」、「學校組 織健康」與「學校效能」三者之間的相關係數為顯著正相關；換言之，「私 立高中職學校校長分布式領導」、「學校組織健康」與「學校效能」三個 變項的關係環環相扣、密不可分。故，私立高中職學校校長善加運用分布 式領導，即可強化學校組織健康，以提升學校效能。
據此，私立高中職學校董事會成員應具備學校行政相關背景，方能瞭 解並掌握相關教育理論及教育環境的變化，對學校實施因應的政策與運作 的流程、規劃的願景與經營的方針，提出具體可行之重要原則及方向，使 學校能達到永續經營的目標。
二、董事會應知人善任以推動學校政策
依據研究結果可知，私立高中職學校校長分布式領導現況整體表現屬 於中高程度範圍，與最理想的高程度仍有距離，表示仍有進步空間。各層 面的平均得分以「開發領導潛能」層面為最高，表示校長要能提供成員運 用及發展領導能力並有機會參與決策，鼓勵成員參加研習進修，以提升領 導能力，對表現優異的成員適時予以獎勵。
據此，私立高中職學校董事會如何針對校長分布式領導現況予以改進 並提升，遴選適才適任的校長是非常重要的決定！董事會能知人善任，對 推動學校的各項政策、學校健全的運作與達到教育的意義及目標是最最重 要之首要任務，宜慎重再慎重，輕忽不得。
三、董事會充分授權於校長，使其權責相對應
私立高中職學校董事會為校內最高指導單位，擬定學校教育最高指導 原則與方針，交付校長帶領全體行政團隊，秉持治學的原理原則及穩健踏 實的教育目標，持續穩定的成長、進步。
故，董事會充分授權於校長，使校長在信任與權責相對應的狀況下，
發揮責任感、潛能及專業素養，領導學校團隊全員一心、群策群力，創造 和諧、溫馨及專業的校園氛圍，達成並超越董事會所擬定之目標。
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叁、對私立高中職學校之建議
一、凝聚教師共識，營造學校組織健康
根據研究結果，「學校組織健康」整體層面的平均得分屬於中高程度 範圍。在各層面的平均得分以「教師之凝聚力」達高程度之標準，顯示私 立高中職學校教師對學校的願景具有高度的使命感與責任感，對教學工作 除了投注熱情、信任與關懷，對自我的提升與要求亦有良好的表現，值得 肯定。但，在「同儕互動領導」、「著重學業成就」、「機構之主體性」
及「資源的影響力」等層面，尚有進步的空間與必要。
由此可知，學校在校務運作的同時，提供安定和友善的教學環境、充 足的教學資源、公平關注同仁的福利、權益與提升教師之專業成長等，亦 是邁向學校組織健康高程度指標的重要方向。
故，學校應發揮行政領導之效能，建立學校全體成員共同的教育理想 與願景，重視教師專業知能的培養及提升，激勵教師的教學熱忱與成就 感。如此，經由校長分布式領導來凝聚教師們的共識，達成共同營造學校 組織健康的目標。
二、暢通溝通管道，打造優質學府
從研究結果發現，私立高中職學校校長分布式領導現況平均得分，以
「營造信任氛圍」及「分享領導權力」兩層面為最低。足見，校長在傾聽 並以同理心接納成員的意見、以平常心面對領導權力分散的現象、建立領 導成員所需的信賴關係、成員彼此能相互合作、尊重、信任、營造和諧氣 氛及願意承擔責任等現象，仍有改進的空間。
由上所述，造成「營造信任氛圍」及「分享領導權力」現況低落的原 因，推論其主客觀因素，以未能暢通溝通管道為主要成因。如何建立組織 成員與學校共同的教育理想與目標、重視成員的需求與滿足、培養成員的 專業與素養，協調溝通是不可或缺的過程。
因此，學校應運用各種場合與機會，適時的宣導學校的辦學宗旨、政 策方針與教育目標等理念，並暢通溝通管道，使學校全體成員能瞭解、解 惑，進而支持與認同。因為，經營學校需要靠組織全體成員群策群力、榮 辱與共，為打造優質的學府全力以赴。
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三、強化學校競爭力，提升學校效能
依據研究得知，學校效能整體表現屬於中高程度範圍。各層面之平均 得分，唯「教師教學成效」達高程度標準。其他「校園環境規劃」、「行 政領導績效」、「家長社區認同」及「學生學習表現」等四層面，尚有進 步及努力的空間。
從結構方程模式潛在變項之效果分析得知，校長分布式領導透過學校 組織健康的部分中介效果正向影響學校效能。是以，學校領導者應善加運 用分布式領導，不但能促進並健全學校的組織，更能提升學校的效能。
因此，在面對少子化的衝擊、公私立高中職學校競爭激烈的教育環 境，學校行政團隊積極營造有效能的領導、規劃教學環境能滿足師生及未 來發展的需求、激勵教師提升教學與輔導的專業知能、肯定學生的各項表 現及成長、獲得社區與家長的支持及認同，是強化學校競爭力的必要過程 與努力，期使能在教育的洪流中屹立不搖，提升學校效能，達到教師安於 教、樂於教；學生安於學、樂於學的理想。
肆、對後續研究者之建議
從本研究的結果與分析，對後續欲從事此領域的研究者，提出下列建 議，說明如后：
一、研究對象方面
本研究係以臺灣地區臺北市、新北市、基隆市（簡稱為北北基）所屬 私立高中職學校教師為研究對象，在推論上有其限制。日後可將研究範圍 擴及其他地區，並納入公立高中職學校教師等對象，比較公、私立高中職 學校之差異。再者，本研究僅以私立高中職學校教師為研究對象，未來若 能將研究對象也涵蓋校長，增加校長對研究變項的覺知情形，進行校長與 教師覺知情形間的比較與分析，期可更深入的探討私立高中職學校之實際 情況。
二、研究變項方面
本研究旨在探討私立高中職學校校長分布式領導、學校組織健康與學 校效能之關係，將來可擴及教師專業發展評鑑、學校組織公平、探討團體 動力與心理契約等變項，深入地研究私立高中職學校校長分布式領導與其 他變項間之關係。
三、研究方法方面
本研究採取問卷調查法蒐集資料，將所得結果進行統計分析，屬於量 化研究。後續研究者可考慮個案研究，或採用訪談與觀察等質性研究方 法，期使研究可更深入瞭解私立高中職學校教師之覺知情形。
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參考文獻 中文部分
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王文霖（2002）。高級中學全面品質管理與學校效能關係之研究（未出版
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