建議

在本節中，研究者依據結果與討論提出之建議如下：

一、對出版業者的建議

（一）重視售後服務

研究結果顯示，國小教師對「出版商能主動徵詢、蒐集使用者的意見，持續 改進革新」、「提供有關數學課程實施或教學方法之刊物」的滿意度不高，顯示教 師對於服務廠商的售後服務不盡滿意。建議出版業者能適時提供與教學相關之刊 物供教師參考使用，且應多主動徵詢教師使後教科書後之意見，並將基層教師之 心聲與實際教學時所遇到的狀況傳予出版業者，供往後數學教科書出版之參考。

（二）教科書適度留白

本研究的結果發現，教師使用時對於「版面配置留有空白、可供練習之位置，

便於孩子書寫、做記號」此一題項感到不滿意，以 IPA 分析時此一題項為需優先 改進的題項，顯示教師認為數學教科書應適度留白，便於孩子書寫練習以及做記 號，希望數學教科書編輯群在編輯數學教科書時，也要顧及教學書的版面設計。

（三）以孩子為出發點

研究結果顯示，國小教師認為數學教科書的教學內容設計是相當重要的一個 要素，但實際使用時卻不甚滿意，因此希望數學教科書編輯者在編輯數學教科書 時，除了教學內容的設計需符合分年細目外，更需顧及學生程度及需求，且盡量 讓課程例題更貼近孩子的生活經驗。

二、對未來研究的建議

（一）研究對象方面

本研究僅以分層抽樣方式對全國公立國民小學數學領域教師進行問卷調查，

然而除了學校教師以外，家長代表、各縣市政府教育人員、其他家長、社區人士 與團體的意見也可能會影響教科書的選用，建議未來研究者能旁支到其他可能影

響選用人員的意見。

（二）研究工具方面

本研究以問卷調查為主，僅能了解數學教科書的選用考量因素與使用滿意度 之既存事實的結果，但無法對事實背後的原因，作較深入的探索，因此，若能再 輔以訪談做進一步的驗證與探討，將更能進一步了解國小教師選用數學教科書考 量因素與使用滿意度的情況。此外，可在問卷後增列意見欄，讓教師填下他們對 於數學教科書感到不滿意的地方，或對教科書選用之意見，供研究者及出版業者 參考使用。

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