不同背景變項教師在數學教科書選用考量因素之差異情形

使用的數學教科書版本之國小教師，對數學教科書選用考量因素上之差異情形。

首先，呈現研究結果之分析，最後再針對研究結果提出討論。

一、不同性別之國小教師對數學教科書選用考量因素之差異分析

表 4-6 不同性別之國小教師對數學教科書選用考量因素之獨立樣本 t 檢定 結果摘要表

構面 性別 個數 平均數（M） 標準差（SD） t 值 p 值 出版商屬性 男 145 19.94 2.80 .792 .429

女 324 19.71 2.92

物理屬性 男 145 29.46 3.56 .776 .438 女 324 29.15 4.13

內容與組織屬性 男 145 42.60 5.26 -2.610** .009 女 324 43.94 5.09

教學屬性 男 145 28.01 3.87 -.233 .816 女 324 28.10 4.49

配合屬性 男 145 16.05 2.53 .488 .626 女 324 15.92 2.78

經驗屬性 男 145 11.59 1.93 .157 .875 女 324 11.56 2.03

整體 -.461 .418

**p<.01

由表4-6不同性別之國小教師對數學教科書選用考量因素之獨立樣本t檢定結 果摘要表結果得知，男女性教師在數學教科書選用考量因素各面向中以「內容與 組織屬性」之平均數達顯著差異（t＝-2.610，p＝.009），顯示不同性別之國小教師 對數學教科書選用考量因素中的「內容與組織屬性」面向有顯著差異，且由表可 知女性教師的平均數高於男性教師。而不同性別之國小教師對「出版商屬性」、「物 理屬性」、「教學屬性」、「配合屬性」、「經驗屬性」這些面向及數學教科書選用考 量因素整體總分皆未達顯著差異，顯示不同性別之國小教師對數學教科書選用考 量因素在整體及「出版商屬性」、「物理屬性」、「教學屬性」、「配合屬性」、「經驗 屬性」各面向無顯著差異。

一、不同任教年資之國小教師對數學教科書選用考量因素之差異分析

由表4-7不同任教年資之國小教師對數學教科書選用考量因素之單因子變異數 分析摘要表結果得知，不同任教年資之國小教師對數學教科書選用考量因素之平 均數中僅有教學屬性這一面向達顯著差異（F＝2.885，p＜.05），顯示不同任教年 資之國小教師在數學教科書選用考量因素的教學屬性有顯著差異，但進一步以 Scheffe's進行事後比較卻無差異，其餘面向及數學教科書選用考量因素整體總分皆 未達顯著差異（F＝1.034，p＞.05），顯示不同任教年資之國小教師對數學教科書 選用考量因素在整體及各面向無顯著差異。

三、不同畢業科系之國小教師對數學教科書選用考量因素之差異分析

表 4-8 不同畢業科系之國小教師對數學教科書選用考量因素之獨立樣本 t 檢定 結果摘要表

構面 畢業科系 個數 平均數（M） 標準差（SD） t 值 p 值 出版商屬性 數學相關 106 19.33 2.871 -1.834 .067

非數學相關 363 19.91 2.874

物理屬性 數學相關 106 28.53 3.78 -2.122* .034 非數學相關 363 29.45 3.99

內容與組織屬性 數學相關 106 42.70 5.11 -1.878 .061 非數學相關 363 43.77 5.18

教學屬性 數學相關 106 27.63 4.32 -1.198 .231 非數學相關 363 28.20 4.30

配合屬性 數學相關 106 15.62 2.52 -1.453 .147 非數學相關 363 16.05 2.74

經驗屬性 數學相關 106 11.53 1.87 -.198 .843 非數學相關 363 11.58 2.03

整體 -2.055* .040

*p<.05

由表4-8不同畢業科系之國小教師對數學教科書選用考量因素之獨立樣本t檢 定結果摘要表結果得知，不同畢業科系之國小教師對數學教科書選用考量因素各 面向中「物理屬性」之平均數達顯著差異（t＝-2.122，p＝.034），顯示不同畢業科 系之國小教師對數學教科書選用考量因素中的物理屬性面向有顯著差異，且由表 可知非數學相關科系畢業之教師的平均數高於數學相關科系畢業之教師。而不同

畢業科系之國小教師在「出版商屬性」、「內容與組織屬性」、「教學屬性」、「配合 屬性」、「經驗屬性」這些面向則無顯著差異。然而就整體層面而言，不同畢業科 系的國小教師在數學教科書選用考量因素是有顯著差異存在的，且非數學相關科 系畢業之教師的平均數高於數學相關科系畢業之教師。有待日後做更深入之研究。

四、不同學校所在地之國小教師對數學教科書選用考量因素之差異分析

由表 4-9 不同學校所在地之國小教師對數學教科書選用考量因素之單因子變 異數分析摘要表結果得知，不同學校所在地之國小教師對數學教科書選用考量因 素之平均數達顯著差異（F＝2.494，p＜.05），顯示不同學校所在地之國小教師對 數學教科書選用考量因素有顯著差異，進一步經 Scheffe's 分析卻無差異。以各面 向來看，「出版商屬性」及「經驗屬性」之平均數皆達顯著差異，但進一步經 Scheffe's 分析卻無差異，其餘面向皆未達顯著差異，顯示不同學校所在地之國小教師對數 學教科書選用考量因素在整體及各面向無顯著差異。

五、不同學校班級數之國小教師對數學教科書選用考量因素之差異分析

數學教科書選用考量因素無顯著差異。以各面向來看，「教學屬性」之平均數達顯 著差異，但進一步經 Scheffe's 分析卻無差異，其餘面向皆未達顯著差異，顯示不 同學校班級數之國小教師對數學教科書選用考量因素在整體及各面向無顯著差 異。

六、不同教科書版本之國小教師對數學教科書選用考量因素之差異分析

變異數分析

構面 學校所在

地 人數 平均數 標準差 變異

來源 SS df MS F

第一廠商 _{154 11.51 1.94} 組間 _{30.920 5 6.184 1.565}

第二廠商 191 11.64 2.02 組內 1829.937 463 3.952

第三廠商 42 11.85 1.80 全體 ^{1860.857 468}

第四廠商 68 11.14 2.13

第五廠商 8 12.00 1.41

經驗屬性

第六廠商 6 13.00 1.67

整體 1.057

*p<.05

由表 4-11 不同教科書版本之國小教師對數學教科書選用考量因素之單因子變 異數分析摘要表結果得知，不同教科書版本之國小教師對數學教科書選用考量因 素之平均數未顯著差異（F＝1.057，p＞.05），顯示不同教科書版本之國小教師對 數學教科書選用考量因素無顯著差異。以各面向來看，「內容與組織屬性」之平均 數達顯著差異（F＝2.495，p＜.05），但進一步經 Scheffe's 分析卻無差異，其餘面 向皆未達顯著差異，顯示不同教科書版本之國小教師對數學教科書選用考量因素 在整體及各面向皆無顯著差異。

七、綜合討論

將不同背景變項之國小教師在數學科教科書的選用考量因素上所形成的差 異，整理如表4-12。

表4-12 不同背景變項之國小教師對數學教科書選用考量因素之差異分析

此外，不同畢業科系之國小教師對數學教科書選用考量因素中的「物理屬性」

面向有顯著差異，且非數學相關科系畢業之教師的平均數高於數學相關科系畢業 之教師。

就整體層面而言，不同畢業科系的國小教師在數學教科書選用考量因素是有顯 著差異存在的，且非數學相關科系畢業之教師的平均數高於數學相關科系畢業之 教師。

第五節 不同背景變項的教師在數學教科書使用滿意度之差異情形