建議 - 結論與建議 - 高雄市公立幼稚園教師實施幼兒繪畫活動之現況調查

第五章結論與建議

第二節建議

依據本研究的發現與結論，分別提出下列建議，茲分述如下：

一、對教育行政單位提供的建議：

（一）鼓勵教師使用社區資源，拓展幼兒學習經驗

本研究調查發現，目前的高雄市幼稚園教師較少使用社區資源（美術館、文化中心等）。因此，期盼教育行政單位鼓勵教師多使用社區資源及規劃完整的補助方案，使每位幼兒體驗不同的教學活動，以拓寬其繪畫活動的領域。

（二）辦理幼兒繪畫專業知能之研習活動，提昇教師美術專業知能

依據本研究顯示，約半數教師在教材編選層面提出課程的連貫、專業能力不足、使用創造行教學法等困境。因此，提升專業的教學知能是非常重要的課題，尤其，在研習與進修方面，相關單位應妥善規劃一系列完整及實務性的研習，聘請有專業背景與學者專家、資深幼教教師編列有系統的課程，結合理論與實務經驗，讓幼教教師獲取新知，提昇教師在幼兒繪畫專業知能與技巧，

以增加幼兒學習的品質。

二、對學校行政單位的建議

本研究發現，協同教學在教學活動之困擾，建議學校應成立教學團隊，以助教師在協同教學之溝通，跳脫單打獨鬥的教學模式，以提昇教學品質。

三、對幼稚園教師的建議

（一）積極參加進修或研究，提升專業知能

本研究發現，教學活動的困擾以繪畫工具與技法之操作上困擾較高，且受過專業訓練的教師比未曾接受過專業訓練的教師，無論是教材編選、教學方法與技巧的運用較不會感到困擾。因此，

教師要先充分瞭解相關的專業知識，學習繪畫工具及教具的操作。故本研究建議，教師應加強專業知能，積極參與相關課程的研習，並常與其他教師切磋觀摩，亦可直接透過網路資訊學習相關課程，以提昇自己的教學知能與技巧，達到符合幼兒的需求。

（二）建立教學檔案，並透過自我省思的記錄，作為改善教學的依據

本研究發現，不同背景變項的教師在教材編選及教學方法上的困擾較大，而在教學設備的困擾上無顯著差異，推論教學設備規劃受教育單位或學校行政安排，大部份都一致性無困擾產生。反觀，年資淺與未曾修習專業訓練的教師在教材編選及教學方法上困擾程度高，因此，為加強專業的教學，希望教師能透過省思，教學日誌，建立一系列的教學檔案，與教師們分享經驗，以增廣教學視野，提升教學效能。

（三）參與行動研究或質性研究

本研究發現，約半數教師在繪畫活動教學中，面臨困境，諸如使用創造性想像的繪畫教材之不了解、繪畫教材之編選（或取材）、抑或幼兒在造形繪畫遊戲教學之使用器具無法控制等，種種困擾盼能透過參加行動研究或質性研究，從實際的教學歷程中，不斷地省思、檢討與修正，減少困擾產生，並提昇自我的專業成長與素養，增進教學品質。

四、對未來研究的建議

（一）在研究工具上

師在繪畫各層面之實施情形沒有困擾，令人存疑，因實務教學及與同事經驗分享時發現教師實施繪畫活動仍有困擾存在，故建議後續在編製問卷時，先透過訪談後，將問題納入問卷使問卷的信效度增高。

（二）在研究方法上

本研究調查發現，教學設備的現況是最受教師肯定與支持，但在實施上卻存在困擾，建議未來的研究可在教學設備的現況及困擾兩方面深入探討，以瞭解教師實施幼兒繪畫在教學設備之現況及實施困難之差異。

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在文檔中高雄市公立幼稚園教師實施幼兒繪畫活動之現況調查 (頁 106-146)

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第五章 結論與建議

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