建議

根據上述結論，本研究提出以下幾項具體建議，供教育主管行政機 關、公立幼稚園園長及後續研究者參考。

一、對教育主管機關的建議

本研究發現公立幼稚園園長領導風格與教師工作滿意度為正相關，而 且幼稚園園長領導風格對教師工作滿意度有相當高的預測力，所以建議教 育行政機關，加強幼稚園園長對於領導風格的認知與實踐，以增進園長領 導效能，進而提升幼稚園教育的品質。具體建議如下：

（一）重視公立幼稚園園長領導風格與領導行為

以臺北縣而言，幼稚園園長是由國小校長兼任，所以教育局在辦理國 小校長遴選時，應慎選具有領導能力與管理能力的校長，以利幼稚園園務 發展目標的達成。

以臺東縣而言，幼稚園園長是由幼稚園教師兼任，所以教育局應提醒 與督促國小校長在推選幼稚園園長時，其資格應具有較佳的領導與管理能 力，以利園務發展目標的達成。

（二）加強公立幼稚園園長各種領導知能的教育訓練

教育行政機關（如各縣市教育局）及幼稚園園長儲訓機構應將各種領 導知能的教育訓練列入園長在職進修的課程，透過有系統的學習和經驗分 享，增進公立幼稚園園長領導的知能。

（三）賦予公立幼稚園園長更多的獎賞權力

本研究發現幼稚園園長領導風格與教師工作滿意度為正相關，而且

「激勵士氣」對教師工作滿意度具有高度正向的預測力，所以建議教育行 政機關賦予公立幼稚園園長更多的獎賞權力，以使園長能充分發揮領導效

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能，滿足教師的需求，提升幼稚園園長領導效能。

二、對公立幼稚園園長的建議

（一）宜多充實各種領導的理念，並能充份加以運用

在多元民主社會及教育革新的潮流裡，學校教育環境和文化也不斷在 演變，是故幼稚園園長必須不斷吸取領導新知。本研究發現公立幼稚園園 長領導風格與教師工作滿意度為高度正相關，其中以 「激勵士氣」正向 預測教師對校長領導滿意度高達 70.6%的變異量，所以建議公立幼稚園園 長宜多充實各種領導理念，並且充份加以運用。換言之，幼稚園園長應展 現領導的行為典範，適時關懷教師，善用激勵策略，啟發教師專業智能並 與教師共同實現教育願景。

（二）宜充實各種本質學能以培養園長本身的行為典範

本研究發現公立幼稚園園長領導風格與教師工作滿意度為高度正相 關，其中在典型相關第一個路徑圖中發現，行為典範會直接影響到教師工 作滿意度的程度，所以建議幼稚園園長應多充實本質學能以培養其本身的 行為典範。

三、對後續研究者的建議

（一）就研究對象而言

本研究係以臺北縣和臺東縣之公立幼稚園教師為研究對象，未來的研 究對象可以推及私立幼稚園及國民中學縣幼的教師或其他地區之教師，甚 至比較不同類型學校或不同地區之差異。

（二）就研究變項而言

本研究採用問卷調查法，無法顧及個別性和特殊性，更遑論完整深入 地探究幼稚園園長領導風格與教師工作滿意度之真實全貌，因此，建議後

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續研究能以個案研究、深度訪談或長期視察等進行質的研究，詳實蒐集資 料，再與量的研究結果相互驗證補充，使研究更加嚴謹。

（三）就問卷內容及研究方法而言

本研究主要是以問卷調查了解公立幼稚園園長領導風格與教師工作 滿意度的程度，並進行統計分析，但是並未設計開放性問卷讓幼稚園教師 充分表達意見。建議後續研究者，可加入開放性問卷部分，以便更深入了 解幼稚園教師的看法與意見。

另外，本研究以問卷調查法進行研究，其優點是使用上方便，短時間 內可蒐集大量資料，但僅能就數據分析結果，初步證實公立幼稚園園長領 導風格與教師工作滿意度之間具高度正相關，並未包括其他質化研究方 法，後續研究可深度訪談及參與觀察等質化研究資料蒐集的方式，以深入 瞭解公立幼稚園園長領導風格與教師工作滿意度相關因素的關鍵所在。

（四）就縣市所在地而言

本研究係以臺北縣和臺東縣之公立幼稚園教師為研究對象，來探討園 長領導風格與教師工作滿意度之關係，主要選擇臺北縣及臺東縣的原因是 園長由不同人所擔任為主要依據，再者，由於幼稚教育法尚未修訂的很完 善，相關法令的規定各縣市解讀又不同，因此，建議未來的研究縣市可擴 及其他縣市，使相關的研究更具參考價值。

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