影像的選擇：實際操作與課程的結合

高中歷史教科書中關於「白色恐怖」的書寫，確實過於輕描淡寫，單憑教科書的敘 述無法讓學生深刻地認知與理解台灣民主化的歷程。然而，歷史教師除了用講述法之 外，也可運用影視教材，透過影像、聲音的刺激、電影情節的渲染力，更能激發學生的 學習動機，進而培養學生的歷史思維，使學生能理解戒嚴時期思想與言論、行為皆受到 層層限制，社會表現一元化之下被迫害的人權，並珍惜民主社會的自由，達到人權教育 與情意教學的教學目標。

在教學現場中，教師往往因教學時數的限制，無法輕易嘗試運用影視教材，尤其是 高一的歷史課每週只有兩節課，故如何兼顧教學進度與課時限制，則是影視教學計畫在 實務面是否可行的重要關鍵。

筆者設計一份以「臺灣戒嚴時期的白色恐怖」為題的教學計畫表，設計符合教學目 標的教學活動，並剪輯《超級大國民》與《天公金》這兩部電影的片段，篩選較符合本 課程教學目標的部份影視教材，在有限的兩節課的課時內，進行影視教學的實驗，試圖 將影視教材融入歷史教學。教學計畫如下表：

新北市立樹林高級中學 100 學年影視教學計畫表

教學主題 臺灣戒嚴時期的白色恐怖 設計者 黃靖涵 教學對象 高一 教學時數 2 節課(100 分鐘)

教材來源

電影《超級大國民》、《天公金》

各版本歷史 1 教科書

教學資源 視聽教學設備：幻燈機、單槍投影機、音響、電腦

教學內容分析

1.先介紹教科書中關於白色恐怖的史實呈現

2.因教學時數有限，播放已剪輯過的兩部電影片段為例，讓學生

透過影像刺激，激發其歷史思維

3.透過學習單的問題，評鑑學習成效

教

學

目

標

單元目標 具體目標

一、認知方面 1. 認知在威權體制下的統治政策 2. 認知《懲治叛亂條例》的要點 3. 認知《檢肅匪諜條例》的要點 4. 能理解白色恐怖的定義與內涵

5. 認知白色恐怖的對象與「匪諜」身分的複雜性 6. 能理解白色恐怖時代的社會氛圍

7. 能理解戒嚴時期思想與言論、行為皆受到層層限制的人權危害

8. 能理解社會表現一元化與解嚴前後社會生活的改變

認知《懲治叛亂

《超級大國民》描寫一位「白色恐怖」的受難者—許毅 生出獄後，追憶過去政治悲劇的記憶來尋找救贖。許毅 生在1950 年代參與政治讀者會，當時參加者是一群富 有理想的青年，但被政府視為思想有問題。當年被逮捕 後，因被慘無人道地嚴刑拷打而供出好友陳政一，陳政 一為了挽救其他朋友的性命而擔罪遭到槍決。陳政一在 馬場町(今青年公園)被槍決，其後屍體下落不明。

許毅生被判徒刑，許家原本過著家庭和樂的生活，

但遭逢變故，妻子自殺，女兒在成長過程中埋下許多的 陰影。服刑十六年後出獄，多年來因愧疚而自我囚禁於 養老院十多年。有一天，許心臟病突發，促使他決心外 出尋找陳先生之墓地。

許毅生為了找尋陳先生的墓，探訪以前讀書會的朋 友，還有逮捕他的情治人員，最後終於在六張犁的竹林 中，找到一片亂葬崗，終於見到陳政一的小墓碑。

《天公金》男主角蔡維強是位刑警，蔡父與蔡母皆 在白色恐怖時期冤枉入獄，蔡父受不了關在綠島的精神 壓力而自殺，出獄後的蔡母為了漂白政治犯的身分跟了 一位邱醫生，結果邱醫生竟也受陷害入獄並死在獄中。

蔡維強因而在充滿歧視的環境中成長。

在一次追捕毒犯的行動中，他不小心槍殺女毒犯，

蔡為取得證詞，與在槍戰中差點被誤傷的女主角李家蓓 接觸。

李家蓓的父親李總長在白色恐怖時期是特務人員，為了 個人私慾利用職務上的優勢，強娶李家蓓的母親，又強 佔邱醫生的診所為自己住所。在李母自殺後，李父良心 發現後欲尋求補償之道，找上當時情治單位的長官同 事，以披露當年事跡為要脅，強迫對方贊助資金，建精 舍農場照顧那些當年因白色恐怖迫害而死亡或失智的 受害者，沒想到卻反被盯上。

蔡維強向李家蓓提起自己的家庭背景，兩人在回憶 兒時的經歷時發現，蔡母跟的邱醫生即是被李父捉走並 強佔其診所的邱醫生，蔡維強與李家蓓熟悉的薩克斯風 旋律就是這位邱醫生所吹奏。

※播放已剪輯的電影片段：

《超級大國民》(共 36 分) 幻燈

機、

能理解社會表現

《超》片段一：15:00~17:40

許毅生俯瞰台北市街區，走過一些熟悉和不熟悉的街 道，從「中正紀念堂」、「總統府」到「青年公園」，即 昔日的馬場町。

《超》片段二：19:50~27:00

許毅生找現在以吹西索米為生的「游仔」，詢問有關陳 先生的事，之後「游仔」回想的畫面中出現日治後期他 們去南洋出征前的回憶畫面，其中有一幕是日本總督在 當時的日本總督府，也就是後來的總統府前閱兵的畫 面，這個畫面可以和之後蔣介石閱兵的畫面作對照。

《超》片段三：33:50~47:40

許毅生遇到街頭運動，民眾們拿著旗幟遊行，表達自己

期的不當審判過

《超》片段四：48:28~52:10

許毅生的女婿與女兒正在為是否要替表哥競選鎮民代

思想與言論、行

《超》片段五：56:00~58:08

許毅生找到當年到家裡抓走他的特務人員，現在看來只

《超》片段六：60:40+35:35~37:55

許毅生的女兒追憶媽媽過世之後，身為政治犯家屬的痛

2:08

2:20

為皆受到層層限

《超》片段七：60:40+46:20~50:30

從坐了三十多年政治牢的難友林先生手中拿到一份當

《天》片段一：15:50~16:53

女主角李家蓓的父親良心發現後欲尋求補償之道，找上

激發學生思考轉

《天》片段二：35:25~38:57

李父與過往情治單位的同事在山上見面談論過去造成 冤案的責任歸屬，李父希望受害者家屬能「遺忘」過去 他做的錯事，但委員認為他們不可能忘記。

《天》片段三：47:26~51:00

透過蔡維強的口述搭配黑白的影像，回憶其父母在白色

《天》片段四：58:20~01:01:27

蔡維強和李家蓓一起到寺廟燒給蔡父的「天公金」時，

能理解戒嚴時期

《天》片段五：01:15:00~01:19:05

透過男女主角的對話討論，白色恐怖冤案的責任歸屬問