後續研究建議

本研究的結果指出，自我決定論在成人讀者對於閱讀動機以及閱讀態度上扮 演了關鍵角色，個人的自主性和關聯感有利於成人動機和態度的提升，並進一步 對閱讀行為有所影響。根據此一結果，本研究認為未來政府在推動成人閱讀的活 動時，應多協助成人讀者在自主性、勝任感及關聯感上獲得滿足，以增進自主動 機或促使控制動機的內化。同時，應減少利用外在控制的方式，因為一旦外在誘 因或是壓力消失，可能會讓民眾本身降低閱讀的內在動機，造成缺乏動機不願意 閱讀或對閱讀產生排斥感受。

近年來，有不少研究在關注孩童的閱讀動機以及閱讀行為之相關理論，但對 於成人的閱讀研究甚少，不外乎是因為成人不像孩童，可以透過教育的方式，培 養閱讀的習慣以及興趣；但閱讀不僅是個人終身學習的基礎外，更會影響個人的 學習能力，亦是奠基國家競爭優勢的最主要能力之一，故為了促進本國成人讀者 對於閱讀的意願，因此本研究則是透過自我決定論，以滿足成人讀者的基本心理 需求為視角，來探討閱讀動機以及閱讀態度的重要性及必要性，並也獲得了初步

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的實證支持。

而本研究之未來建議為繼續探討成人讀者閱讀相關研究時，可以植基於本研 究的結果，並深入探究除了基本心理需求的滿足外，亦可瞭解影響成人讀者閱讀 的外在誘因之各種調節情況。如成人讀者從被迫進行閱讀、排斥閱讀、閱讀挫折 感強烈、重要他人陪伴而閱讀，甚至是到最後自發性的參與讀書會等動機、態度 轉變的歷程，可以顯見從外部調節的支配行為一路將之內化為願意敞開心胸接納 並認同閱讀的價值。然而在探究動機狀態轉變的歷程時，亦須注意到自我決定論 的理念，儘管基本心理需求為個體天生所具備，但會因應東西方社會文化價值觀 的差異，而讓民眾對三種基本心理需求的渴望程度造成不一樣的重視。如東方傳 統的文化較含蓄、收斂且傾向彼此依賴相互幫忙，如在本研究中，認知關聯感的 滿足程度大於認知勝任感之外，在認知自主性的的內部一致性Cronbach’s α值也 比其餘兩項需求來得低，由此可見本研究之成人讀者充分反映出東方傳統文化的 特質。故未來在研究成人閱讀的相關研究時，除了各面向的探討外，應多加留意 東西方文化上的差異情形。

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