第六章 結論與建議
第三節 後續研究建議
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資源，利用適當的分類，讓老師簡單入手，且增加教案模組，提供老師參考應用，
甚至整個「數位典藏與數位學習成果入口網」，建制適用於各學校階段之教育專 門典藏網站，統合資源，如此在教學應用上會更實際、更快速推廣。
(三) 並跨大建置數位典藏資源融入國文教學之評鑑機制
目前對於數位典藏資源融入教學尚未有完善之評鑑機制，連帶影響教師沒有 足夠誘因使用之，難免成效不彰，故教育主管機關應鼓勵教師使用典藏資源，將 使用數位典藏資源融入教學之比例與執行成效，列入教學評鑑指標之ㄧ。
第三節 後續研究建議
本研究透過得獎教案、深度訪談，探討數位典藏融入高中國文教學的現況，
並分析所蒐集國文教學教案之課程建構模式、教學策略等面向，及高中國文老師 對數位典藏使用的需求。為數位典藏資源融入語文教學提供未來的建議，持續建 構數位典藏融入國文教學的模式與實踐可能性。再研究對象、研究方法、研究內 容等方面，不免有所疏漏，茲將未來研究改善之方向，討論於後。
一、擴大數位典藏融入國文教學之研究
本研究僅分析國內數位典藏資源融入高中國文教學教案，建議後續研究者可 嘗試將觸角延伸至九年一貫之國中小、或是大學端數位典藏融入國文教學教案與 範例，甚至是國外數位典藏資源融入語言教學之案例，進行分析比較，歸納出更 多模式，因此後續建議可以從不同的教育階段進行研究，或延伸至教學對象差異 性所導致的相關問題。
二、以行動研究方式，探究數位典藏融入國文教學之情形
本研究法採個案分析與深度訪談，個案分析中利用內容分析法分析國內數位 典藏資源融入高中國文教學之教學案例，並對教案老師進行深度訪談，以了解教 師在使用的策略、現況與困難，然教師在教學場域實際上如何詮釋以及數位典藏 資源融入教學對學生的影響，並無法從教案分析與深度訪談中確切得知，因此建
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議後續研究者，可進行教學設計行動研究、或是追蹤觀察參加教案比賽教師，探 討教師在教學場域實際上如何詮釋及數位典藏資源融入教學對學生的影響。
三、數位典藏資源網站教學適用性之評鑑研究
本研究僅關注於數位典藏資源融入高中國文教學之教學案例文件本身，未擴 及國內數位典藏資源融入國文教學之典藏網站內容適用性、教學現場之融入情形 以及師生之使用經驗與教學成效等不同面向之探究。因此，對研究內涵上稍嫌狹 窄，未來研究可透過不同的研究方法，採多取向多層面之觀點，將研究內涵層面 延伸擴大。
我國數位典藏資源融入於國文教學之學術研究上相關資訊相對其他學門，尚 屬起步階段。身為國文教育工作者，觀視數位典藏資源融入國文教學之可能性，
深深覺得此範疇須各方面更多的關注與投入，於可融合於國文教學之數位典藏資 源需要統整，也須藉由優秀教案建構模式，面對此資源，更須聚斂出數位典藏資 源融入國文教學之心方向與教育推廣之共識，進而助益數位典藏資源於國文教學 場域中之蓬勃展演。
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