本節主要在探討實驗組自身成就動機程度對成就動機及自尊心影 響。分組依據成就動機量表前測的平均數來加減一個標準差求得高、
中、低成就動機學生，探究參與攀岩運動育樂營活動後，對成就動機 及自尊心的影響，藉此瞭解經實驗處理對青少年學生成就動機及自尊 心影響效果。本節分成五部份，一、高、中、低成就動機學生在「成 就動機」全量表後測得分比較；二、高、中、低成就動機學生在「避 免失敗」構面後測得分比較；三、高、中、低成就動機學生在「追求 成功」構面後測得分比較；四、高、中、低成就動機學生在「犧牲奉 獻」構面後測得分比較；五、高、中、低成就動機學生在「自尊心」
全量表後測得分比較。
一、高、中、低成就動機學生在「成就動機」全量表後測得分比較 在「迴歸斜率同質性考驗」，求得F=1.853（p>.05），表示迴
歸係數同質性假定未被違背。在符合此項假定後，進行共變數分析，
以受試者前測分數為共變量，實驗後，受試者在「成就動機」全量 表中，得分未達顯著差異水準，F=.005（p>.05）。在排除前測成績 影響後，高成就動機組調整後平均數為81.177，中成就動機組調整 後平均數為81.019，低成就動機組調整後平均數為80.277，經考驗 結果顯示，高、中、低成就動機學生差異未達顯著水準。由此可知，
實驗處理對高、中、低成就動機各組學生，在「成就動機」全量表 裡，沒有影響差異性存在。如表4-48、表4-49 所示。
表4-48 成就動機中實驗組-成就動機程度共變數分析摘要表 來源 型III
平方和 自由度 平均
平方和 F檢定 校正模式 1771.954 3 590.651 6.269*
截距 130.681 1 130.681 1.387 前測 395.074 1 395.074 4.193 成就動機程度 .869 2 .435 .005
誤差 2449.512 26 94.212 總和 200404.000 30 校正總數 4221.467 29
*p<.05
表4-49 成就動機中實驗組-成就動機程度估計邊際平均數
95% 信賴區間 組別 平均數 標準誤
下限 上限 高成就動機組 81.177 6.490 67.838 94.517 中成就動機組 81.019 2.471 75.940 86.097 低成就動機組 80.277 6.501 66.913 93.641
二、高、中、低成就動機學生在「避免失敗」構面後測得分比較 在「迴歸斜率同質性考驗」，求得F=.397（p>.05），表示迴歸
係數同質性假定未被違背。在符合此項假定後，進行共變數分析，
以受試者前測分數為共變量，實驗處理結束後，受試者在「避免失 敗」構面中，得分未達顯著差異水準，F=.852（p>.05）。在排除前 測成績影響後，高成就動機組調整後平均數為12.009，中成就動機 組調整後平均數為12.625，低成就動機組調整後平均數為11.156，
經考驗結果顯示，高、中、低成就動機學生差異未達顯著水準。由 此可知，實驗處理對高、中、低成就動機各組學生，「避免失敗」
構面，沒有影響差異性存在。如表4-50、表4-51 所示。
表4-50 避免失敗中實驗組-成就動機程度共變數分析摘要表 來源 型III
平方和 自由度 平均
平方和 F檢定 校正模式 152.158 3 50.719 11.305*
截距 13.308 1 13.308 2.966 前測 58.634 1 58.634 13.070*
成就動機程度 7.644 2 3.822 .852 誤差 116.642 26 4.486
總和 4734.000 30 校正總數 268.800 29
*p<.05
表4-51 避免失敗中實驗組-成就動機程度估計邊際平均數
95% 信賴區間 組別 平均數 標準誤
下限 上限 高成就動機組 12.009 1.113 9.721 14.298 中成就動機組 12.625 .508 11.581 13.669 低成就動機組 11.156 .998 9.104 13.208
三、高、中、低成就動機學生在「追求成功」構面後測得分比較 在「迴歸斜率同質性考驗」，求得F=.475（p>.05），表示迴歸
係數同質性假定未被違背。在符合此項假定後，進行共變數分析，
以受試者前測分數為共變量，實驗處理結束後，受試者在「追求成 功」構面中，得分未達顯著差異水準，F=.377（p>.05）。在排除前 測成績影響後，高成就動機組調整後平均數為36.494，中成就動機 組調整後平均數為34.651，低成就動機組調整後平均數為32.522，
經考驗結果顯示，高、中、低成就動機學生差異未達顯著水準。由 此可知，實驗處理對高、中、低成就動機各組學生，在「追求成功」
構面，沒有影響差異性存在。如表4-52、表4-53 所示。
表4-52 追求成功中實驗組-成就動機程度共變數分析摘要表 來源 型III
平方和 自由度 平均
平方和 F檢定 校正模式 198.208 3 66.069 2.775
截距 217.593 1 217.593 9.140*
前測 26.511 1 26.511 1.114 成就動機程度 17.932 2 8.966 .377
誤差 618.992 26 23.807 總和 36318.000 30
校正總數 817.200 29
*p<.05
表4-53 追求成功中實驗組-成就動機程度估計邊際平均數
95% 信賴區間 組別 平均數 標準誤
下限 上限 高成就動機組 36.494 2.826 30.685 42.304 中成就動機組 34.651 1.199 32.186 37.116 低成就動機組 32.522 2.709 26.954 38.089
四、高、中、低成就動機學生在「犧牲奉獻」構面後測得分比較 在「迴歸斜率同質性考驗」，求得F=1.070（p>.05），表示迴
歸係數同質性假定未被違背。在符合此項假定後，進行共變數分析，
以受試者前測分數為共變量，實驗處理結束後，受試者在「犧牲奉 獻」構面中，得分未達顯著差異水準，F=.011（p>.05）。在排除前 測成績影響後，高成就動機組調整後平均數為33.866，中成就動機 組調整後平均數為34.280，低成就動機組調整後平均數為34.460，
經考驗結果顯示，高、中、低成就動機學生差異未達顯著水準。由 此可知，實驗處理對高、中、低成就動機各組學生，在「犧牲奉獻」
構面中，沒有影響差異性存在。如表4-54、表4-55 所示。
表4-54 犧牲奉獻中實驗組-成就動機程度共變數分析摘要表 來源 型III
平方和 自由度 平均
平方和 F檢定 校正模式 472.857 3 157.619 6.729*
截距 35.959 1 35.959 1.535 前測 247.545 1 247.545 10.568*
成就動機程度 .520 2 .260 .011 誤差 609.009 26 23.423
總和 36308.000 30 校正總數 1081.867 29
*p<.05
表4-55 犧牲奉獻中實驗組-成就動機程度估計邊際平均數
95% 信賴區間 組別 平均數 標準誤
下限 上限 高成就動機組 33.866 2.848 28.012 39.721 中成就動機組 34.280 1.129 31.959 36.601 低成就動機組 34.460 2.313 29.705 39.215
自 尊 心 全 量 表 在 「 迴 歸 斜 率 同 質 性 考 驗 」 ， 求 得 ，F=5.824
（p<.05），達顯著差異水準，違反統計假設。因此不進行共變數分 析。
第六節 自尊心程度對成就動機及自尊心影響
本節主要在探討實驗組自身自尊心程度對成就動機及自尊心影 響。分組依據自尊心量表前測的平均數來加減一個標準差，求得高、
中、低自尊心的學生，探究參與攀岩運動育樂營活動後，對成就動機 及自尊心的影響。本節分成五部份，一、高、中、低自尊心學生在「成 就動機」全量表後測得分比較；二、高、中、低自尊心學生在「避免 失敗」構面後測得分比較；三、高、中、低自尊心學生在「追求成功」
構面後測得分比較；四、高、中、低自尊心學生在「犧牲奉獻」構面 後測得分比較；五、高、中、低自尊心學生在「自尊心」全量表後測 得分比較。
一、高、中、低自尊心學生在「避免失敗」構面後測得分比較 在「迴歸斜率同質性考驗」，求得F=.582（p>.05），表示迴歸
係數同質性假定未被違背。在符合此項假定後，進行共變數分析，
以前測分數為共變量，實驗處理結束後，受試者在「避免失敗」構 面中，得分未達顯著差異水準，F=1.082（p>.05）。在排除前測成 績影響後，高自尊心組調整後平均數為10.835，中自尊心組調整後 平均數為12.517，低自尊心組調整後平均數為12.054，經考驗結果 顯示，高、中、低自尊心學生差異未達顯著水準。由此可知，實驗 處理對高、中、低自尊心各組學生，「避免失敗」構面中，沒有影 響差異性存在。如表4-56、表4-57 所示。
表4-56 避免失敗中實驗組-自尊心程度共變數分析摘要表 來源 型III
平方和 自由度 平均
平方和 F檢定 校正模式 154.061 3 51.354 11.637*
截距 6.097 1 6.097 1.382 前測 144.395 1 144.395 32.720*
自尊心程度 9.548 2 4.774 1.082 誤差 114.739 26 4.413
總和 4734.000 30 校正總數 268.800 29
*p<.05
表4-57 避免失敗中實驗組-自尊心程度估計邊際平均數
95% 信賴區間 組別 平均數 標準誤
下限 上限 高自尊心組 10.835 1.057 8.663 13.007 中自尊心組 12.517 .470 11.551 13.483 低自尊心組 12.054 .867 10.272 13.835
二、高、中、低自尊心學生在「追求成功」構面後測得分比較 在「迴歸斜率同質性考驗」，求得F=.475（p>.05），表示迴歸
係數同質性假定未被違背。在符合此項假定後，進行共變數分析，
以前測分數為共變量，實驗處理結束後，受試者在「追求成功」構 面中，得分未達顯著差異水準，F=.747（p>.05）。在排除前測成績 影響後，高自尊心組調整後平均數為32.999，中自尊心組調整後平 均數為35.159，低自尊心組調整後平均數為32.803，經考驗結果顯
示，高、中、低自尊心學生差異未達顯著水準。由此可知，實驗處 理對高、中、低自尊心各組學生，在「追求成功」構面中，沒有影 響差異性存在。如表4-58、表4-59 所示。
表4-58 追求成功中實驗組-自尊心程度共變數分析摘要表 來源 型III
平方和 自由度 平均
平方和 F檢定 校正模式 214.866 3 71.622 3.092*
截距 330.477 1 330.477 14.265*
前測 171.499 1 171.499 7.403*
自尊心程度 34.590 2 17.295 .747 誤差 602.334 26 23.167
總和 36318.000 30 校正總數 817.200 29
*p<.05
表4-59 避免失敗中實驗組-自尊心程度估計邊際平均數
95% 信賴區間 組別 平均數 標準誤
下限 上限 高自尊心組 32.999 2.408 28.049 37.950 中自尊心組 35.159 1.077 32.946 37.373 低自尊心組 32.803 1.966 28.762 36.843
三、高、中、低自尊心學生在「犧牲奉獻」構面後測得分比較 在「迴歸斜率同質性考驗」，求得F=3.316（p>.05），表示迴
歸係數同質性假定未被違背。在符合此項假定後，進行共變數分析，
以前測分數為共變量，實驗處理結束後，受試者在「犧牲奉獻」構 面中，得分未達顯著差異水準，F=.443（p>.05）。在排除前測成績 影響後，高自尊心組調整後平均數為32.264，中自尊心組調整後平 均數為34.713，低自尊心組調整後平均數為34.113，經考驗結果顯 示，高、中、低自尊心學生差異未達顯著水準。由此可知，實驗處 理對高、中、低自尊心各組學生，在「犧牲奉獻」構面中，沒有影 響差異性存在。如表4-60、4-61所示。
表4-60 犧牲奉獻中實驗組-自尊心程度共變數分析摘要表 來源 型III
平方和 自由度 平均
平方和 F檢定 校正模式 492.402 3 164.134 7.240*
截距 71.015 1 71.015 3.132 前測 376.918 1 376.918 16.625*
自尊心程度 20.065 2 10.032 .443 誤差 589.465 26 22.672
總和 36308.000 30 校正總數 1081.867 29
*p<.05
表4-61 犧牲奉獻中實驗組-自尊心程度估計邊際平均數
95% 信賴區間 組別 平均數 標準誤
下限 上限 高自尊心組 32.264 2.384 27.364 37.164 中自尊心組 34.713 1.087 32.480 36.947 低自尊心組 34.113 2.104 29.788 38.437
四、高、中、低自尊心學生在「自尊心」全量表後測得分比較 在「迴歸斜率同質性考驗」，求得F=3.316（p>.05），表示迴
歸係數同質性假定未被違背。在符合此項假定後，進行共變數分析，
以前測分數為共變量，實驗處理結束後，受試者在「自尊心」全量 表中，得分未達顯著差異水準，F=2.400（p>.05）。在排除前測成 績影響後，高自尊心組調整後平均數為31.864，中自尊心組調整後 平均數為32.604，低自尊心組調整後平均數為27.910，經考驗結果 顯示，高、中、低自尊心學生差異未達顯著水準。由此可知，實驗
以前測分數為共變量，實驗處理結束後，受試者在「自尊心」全量 表中，得分未達顯著差異水準，F=2.400（p>.05）。在排除前測成 績影響後，高自尊心組調整後平均數為31.864，中自尊心組調整後 平均數為32.604，低自尊心組調整後平均數為27.910，經考驗結果 顯示，高、中、低自尊心學生差異未達顯著水準。由此可知，實驗