本節在探討青少年年級（六、七、八、九年級）的不同，就有參 與攀岩運動育樂營活動及未參與攀岩運動育樂營活動的學生，對成就 動機及自尊心的影響，本節分成五部份，一、年級在「成就動機」全 量表後測得分比較；二、年級在「避免失敗」構面後測得分比較；三、
年級在「追求成功」構面後測得分比較；四、年級在「犧牲奉獻」構 面後測得分比較；五、年級在「自尊心」全量表後測得分比較。
一、不同年級受試者在「成就動機」全量表後測得分比較
在「迴歸斜率同質性考驗」，求得F=.772（p>.05），表示迴歸 係數同質性假定未被違背。在符合此項假定後，進行共變數分析。
以四組受試者前測分數為共變量，實驗處理結束後，四組受試者在
「成就動機」全量表中，後測得分上差異未達顯著水準，F=.832
（p>.05）。由此可知，不同年級的學生在實驗處理後，在成就動機 全量表沒有影響差異性存在，但在組別因子調整後邊緣平均數看 出，實驗組（M=78.341）優於控制組（M=73.249）的受試者，在年 級因子調整後邊緣平均數看出八年級組（M=76.925）優於六年級組
（M=73.472）、七年級組（M=76.734）、九年級組（M=76.050）。
如表4-27、表4-28、表4-29所示。
表4-27 成就動機中組別-年級共變數分析摘要表 來源 型III
平方和 自由度 平均
平方和 F檢定 校正模式 6105.596 8 763.199 8.419*
截距 563.598 1 563.598 6.217*
前測 3504.454 1 3504.454 38.657*
組別 298.154 1 298.154 3.289 年級 125.844 3 41.948 .463 組別*年級 226.343 3 75.448 .832
誤差 4623.387 51 90.655 總和 352593.000 60
校正總數 10728.983 59
*p<.05
表4-28 成就動機中組別因子調整後邊緣平均數
95% 信賴區間 組別 平均數 標準誤
下限 上限 實驗組 78.341 1.960 74.407 82.276 控制組 73.249 1.975 69.284 77.214
表4-29 成就動機中年級因子調整後邊緣平均數
95% 信賴區間 年級 平均數 標準誤
下限 上限 6 73.472 2.134 69.187 77.756 7 76.734 2.244 72.229 81.240 8 76.925 3.897 69.100 84.749 9 76.050 2.382 71.268 80.833
二、不同年級受試者在「避免失敗」構面後測得分比較
在「迴歸斜率同質性考驗」，求得F=.093（p>.05），表示迴歸 係數同質性假定未被違背。在符合此項假定後，進行共變數分析。
以四組受試者前測分數為共變量，實驗處理結束後，四組受試者在
「 避 免 失 敗 」 構 面 中 ， 後 測 得 分 上 差 異 達 顯 著 水 準 ，F=5.564
（p<.05）。因而進行「單純主要效果考驗」，結果顯示，在六年級 組中，實驗組與控制組有顯著差異，F=13.596（p<.05），實驗組
（M=11.997）顯著優於控制組（M=7.703），在七年級組中，F=10.360
（p<.05） 達 到 顯 著 水 準 ， 實 驗 組 （ M=11.217） 顯 著 優 於 控 制 組
（M=8.672）。在實驗組中，六年級組（M=13.173）顯著優於九年 級組（M=11.077）在控制組中，不同年級有顯著差異，F= 5.024
（p<.05），九年級組（M=10.266）顯著優於六年級組（M=7.083）
與七年級組（M=7.428），八年級組（M=10.067）顯著優於六年級 組（M=7.083）。由此可知，六、七年級學生在實驗處理後，在「避 免失敗」構面有影響差異性存在，且活動後高於活動前，如表4-30、
表4-31所示。
表4-30 避免失敗中組別-年級共變數分析摘要表
三、不同年級受試者在「追求成功」構面後測得分比較
在「迴歸斜率同質性考驗」，求得F=.146（p>.05），表示迴歸 係數同質性假定未被違背。在符合此項假定後，進行共變數分析，
以兩組受試者前測分數為共變量，實驗處理結束後，兩組受試者在
「 追 求 成 功 」 構 面 中 ， 後 測 得 分 上 差 異 未 達 顯 著 水 準 ，F=.431
（p>.05）。由此可知，不同年級的學生在實驗處理後，在「追求成 功」構面沒有影響差異性存在，但在組別因子主要效果考驗中，
F=6.919（p<.05），逹顯著水準，表示排除前測成績的影響後，不 同組別在後測成績上有顯著的差異，其中實驗組（M=33.255），顯 著優於控制組（M=29.615）的受試者，如表4-32、表4-33所示。
表4-32 追求成功中組別-年級共變數分析摘要表 來源 型III
平方和 自由度 平均
平方和 F檢定 校正模式 1017.101 8 127.138 5.770*
截距 561.008 1 561.008 25.461*
前測 354.340 1 354.340 16.081*
組別 152.447 1 152.447 6.919*
年級 8.369 3 2.790 .127 組別*年級 28.475 3 9.492 .431
誤差 1123.749 51 22.034 總和 61487.000 60
校正總數 2140.850 59
*p<.05
表4-33 追求成功中組別因子調整後邊緣平均數
95% 信賴區間 組別 平均數 標準誤
下限 上限 實驗組 33.255 .965 31.318 35.192 控制組 29.615 .975 27.656 31.573
四、年級受試者在「犧牲奉獻」構面後測得分比較
在「迴歸斜率同質性考驗」，求得F=.413（p>.05）後，表示迴 歸係數同質性假定未被違背。在符合此項假定後，進行共變數分析。
以兩組受試者前測分數為共變量，實驗處理結束後，兩組受試者在
「成就動機」全量表中，後測得分上差異未達顯著水準，F=1.136
（p>.05）。由此可知，不同年級的學生在實驗處理後，在「犧牲奉 獻」構面沒有影響差異性存在，但在組別因子主要效果考驗中，
F=6.919（p<.05），逹顯著水準，表示排除前測成績的影響後，不 同組別在後測成績上有顯著的差異，其中實驗組（M=34.568），顯 著優於控制組（M=30.421）的受試者，。如表4-34、表4-35所示。
表4-34 犧牲奉獻中組別-年級共變數分析摘要表 來源 型III
平方和 自由度 平均
平方和 F檢定 校正模式 1302.330 8 162.791 9.351*
截距 74.040 1 74.040 4.253*
前測 938.274 1 938.274 53.896*
組別 203.620 1 203.620 11.696*
年級 49.191 3 16.397 .942 組別*年級 59.322 3 19.774 1.136
誤差 887.854 51 17.409 總和 64465.000 60
校正總數 2190.183 59
*p<.05
表4-35 犧牲奉獻中組別因子調整後邊緣平均數
95% 信賴區間 組別 平均數 標準誤
下限 上限 實驗組 34.568 .858 32.845 36.290 控制組 30.421 .854 28.707 32.135
五、年級受試者在「自尊心」全量表後測得分比較
在「迴歸斜率同質性考驗」，求得F=1.447（p>.05）後，表示 迴歸係數同質性假定未被違背。在符合此項假定後，進行共變數分 析。以兩組受試者前測分數為共變量，實驗處理結束後，兩組受試 者 在 「 自 尊 心 」 全 量 表 中 ， 後 測 得 分 差 異 達 顯 著 水 準 ，F=4.847
（p<.05）。因而進行「單純主要效果考驗」，結果顯示，在九年級
組中，實驗組與控制組有顯著差異，F=18.865（p<.05），實驗組
（M=33.932）顯著優於控制組（M= 24.443）。在控制組中，不同 年級有顯著差異，F= 11.047（p<.05），六年級組（M=35.926）顯 著優於與七年級組（M=26.648）、八年級組（M=24.115）、九年級 組（M=26.445）。由此可知，九年級學生在實驗處理後，在「自尊 心全量表」有影響差異性存在，且活動後高於活動前，如表4-36、
4-37所示。
表4-36 自尊心中年組-別級共變數分析摘要表 來源 型III
平方和 自由度 平均
平方和 F檢定 校正模式 1217.151 8 152.144 8.256*
截距 57.257 1 57.257 3.107 前測 589.004 1 589.004 31.962*
組別 507.162 1 507.162 27.521*
性別 342.225 3 114.075 6.190*
組別*年級 267.988 3 89.329 4.847*
誤差 939.849 51 18.428 總和 57972.000 60
校正總數 2157.000 59
*p<.05
表4-37 組別與年級在自尊心後測的單純主要效果分析摘要表 變異來源 型III
平方和
自由 度
平均
平方和 F檢定 事後比較 A因子（組別）
在b1（六年級組） 2.614 1 2.614 .141 在 b2（七年級組） 80.880 1 80.880 3.855 在 b3（八年級組） 115.738 1 115.738 5.089
在 b4（九年級組） 351.339 1 351.339 18.865* 實驗組>控制組 B因子（年級）
在a1（實驗組） 37.977 3 12.659 .747
在a2（控制組） 61.539 3 20.513 11.047* 六年級>七、八、
九年級
*p<.05