曹文軒小說中對於角色的描繪手法，有兩種方式，一種是將自己化身為小說 人物，就其所見所見所聞來描繪，另一種則用第三人稱觀點來介紹，以下分述之：
一、小說中角色的評論
由小說中角色來敘述或議論其特性，最容易反應也能靈活直接的體現人物性 格，充分地坦露人物的內心世界，讀者聞其聲便好似睹其容。如《根鳥》書中描 述根鳥從鬼谷逃出後，因思鄉而回家的那段情節，透過根鳥的父親與他的對話來 點出根鳥的性格：
父親問道：「你找到那個大峽谷了嗎？見著那個小姑娘了嗎？」
根鳥不作聲。
「那你怎麼回來了？」
「我想家。」
父親嘆息了一聲：「你怎麼能半途而廢呢？」
……
「你這孩子呀，最容易相信一件東西，也最容易忘記一件東西。你這一輩 子，大概都會是這樣的。……」（頁 236）
二、作者對角色的評論
作者適時地敘述並加以必要的評論，有助於對角色基本輪廓的勾勒，使角色 更具明確與指向性。如在《大王書第二部紅紗燈》裏，提到茫的智慧：
茫軍的進軍路線……充滿想像力，而其中核心的安排，竟出自茫的智慧－
這智慧來自於天地的教化，是風雪給予的，是山河給予的，是草木和羊群
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以及普天之下的大大小小生靈給予的。
……
在這段時間內，熄軍居然有這樣一種感覺：茫軍不僅指揮著茫軍，還指揮 著熄軍。
熄軍的思路，跟不上茫軍的思路，就像豬跟不上狗，毛驢跟不上駿馬，烏 鴉根不上雄應。（頁 66－67）
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第四節 小結
閱讀小說時，最令人印象深刻的，常常是獨特的角色形象，因作者的情感 與意念，常常是透過對角色形塑來表現，小說的角色賦予了情節生命與意義。在 曹文軒三部幻想小說裏，用的是孩子的視角敘述故事，所以可以發現故事的中心 人物都是少年，也因三部小說的故事進展主軸皆圍繞著少年的成長，這些少年他 們必須通過種種人生的歷練，進行某種或英雄或尋夢的旅程。而這個旅程是孤單 的，圍繞在他們四周的陪襯角色，也有著不同的類型：有協助他前行的力量、也 有試圖絆住他的障礙；有現實中的人物，也有虛幻世界裏的力量；有奇貌不揚的 男性，也有溫柔婉約的女性；無論是哪種角色，所代表的境遇如何，或順或逆，
這一切都成為少年成長的養分。
而進一步了解角色形塑的方式，可以透過名字、語言、行動與外貌等間接 的手法，讓整個角色在讀者的腦海中立體化。除此之外，對於小說角色的形像描 寫，無論是由小說中角色來敘述或議論其特性，或是作者適時地敘述並加以必要 的評論，都可以讓讀者在閱讀的同時，心中喚起更多人物的聲音、動作與心境。
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第伍章 曹文軒幻想小說的空間特色
人類社會所發生的一切，是無法離開空間。而小說的故事材料，幾乎是由空 間產生，而空間距離的變動，也會影響角色關係生變化，才會不斷有新的故事重 新組織與產生。曹文軒曾說：「近在咫尺與遠在天涯絕不只是近在咫尺與遠在天 涯，它們一定還會作為改變生活、改變人心、從而改變故事的因素存在。」115由 此可見空間不僅僅是一個角色上演的舞台場所，也是故事得以進行的因素。
另一方面，在曹文軒的文學觀中，小說藝術是「第二世界」116，因此有無限 可能，為了改善第一世界的瓶頸、或是延續第一世界的想像，小說家不僅需以造 物主的高度用心建構豐富、輝煌的「第二世界」，更要避免漫不經心、輕浮下賤 的語言。117所以在他寄寓作品之美的理念下，對空間意境的描繪與情調氛圍的營 造上，在三部幻想作品裏仍舊維持一致的風格。以下分別從空間意境中最主要的 場景元素，以及曹文軒擅於自然風景的描繪方式敘述之。
115 參閱曹文軒，《小說門》，頁 167。
116 參閱註 27。
117 曹文軒在＜文學：為人類提供良好的人性基礎＞中說：「我討厭那種對文字輕慢態度。對那些 用一種不正經的心態操持文學，甚至用下賤的語言戲弄、嘲諷文學的人，我內心有一種壓抑的惱 怒。這些小人居然把愛作賤一切的嗜好，用到文學這裏來了。」（參閱曹文軒《三角地》，頁 3。）
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