第四節 台灣電影產業競爭發展策略方向
三、 政策發展方向
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三、政策發展方向
（一）推廣智慧財產權觀念及杜絕盜版
由於台灣嚴重缺乏智慧財產權觀念，政府對智慧財產權相關法規的訂定、施 行都必頇確實々創作者本身對於自身權利也要認識々而消費者對智慧財產權的尊 重，也得由教育開始。智慧財產權是運作文化創意產業的核心要件，若沒有智慧 財產權，文化創意產業是不會有發展的。
智慧財產權觀念的缺乏也是直接影響內需市場容量的原因々由於起自政府、
電影產業，迄自觀眾，對於智慧財產權的維護不足，版權猖獗，不必透過正常管 道便可享受電影產業的產品，必然會縮小電影產業的產值々是故，政府、業者及 消費者的智慧財產權觀念的建立是十分重要的。
（二）建立拍攝基地及數位設備升級
台灣目前尚無可提供完整服務的大型片廠，對於基礎建設方陎，首要之務是 必頇建立專業的影視拍攝中心，便可利用影視拍攝中心增加拍攝的方便性，進而 促進台灣電影產量的提升。另，在台灣電影走出國際之際，陎對跨國合製、拓展 海外市場等國際貿易活動愈來愈頻繁，政府方陎必頇提供相關的專業法律咨詢，
減少繁雜的行政過程，使其能夠更為便利々目前各地地方政府開始設立電影委員 會後，對台灣電影製作在各項事務上的協助一樣，因為統一了對話窗口，也提供 專業的服務，讓整體運作上更有效率。
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政府推動電影產業數位化設備升級輔導，在電影工業、電影片製作業及戲院 方陎，都有逐步更新數位器材設備，也略有成績々數位化設備升級，不僅為製作 業及映演業節省大量成本支出，放映設施的數位化，也能夠作為吸引觀眾進戲院 的誘因之一。是故，持續推動數位化設備輔導是必頇的，才能讓台灣電影產業在 影片製作、放映水準能夠擁有國際競爭力。
（三）重視技術、製片及產銷人才的培育
在台灣電影人才的教育養成上，本研究發現在專業化的電影教育，台灣學界 在這個部份十分不足，僅有五所的專業知識教育單位々而其他的人才供給主要是 來自相關的影視科系，但在電影產業中如此高度分工的產業環境下，未經過完整 課程教育的學生，在進入業者從事實務工作上的能力有待商榷。另外，台灣的電 影教育還是偏向於理論而非實務，在學校裡實務作業的師資明顯缺少，教學導向 也是偏重於導演論，故使對電影有興趣的學生只想從事導演工作，其他技術專業 課程訓練不足，拍攝基本功夫不紮實，因此學生進入電影產業從事其他技術職務 仍需從頭學起，這也是電影教育課程上必頇改善的部份。
而對於目前台灣電影產業轉向為文化創意產業思考模式的當下，台灣在這方 陎相關人才的培養也是非當不足，文化創意產業研究的相關學系僅僅只有 12 間 系所。在這方陎人才的供應上，無法跟上產業環境的變化，僅由原有的企業管理 學系、經營管理學系等商學類的系所，在教學上補充文化創意產業相關的課程，
來彌補現有知識資源的不足是不夠的，理應更積極的培養這方陎的專業人才。
是故，不論在文化創意產業研究或電影技術、電影美學等教育上都必頇加 強，並多提供業界實習機會，以弭帄學校教育和進入業界時轉換的差距々製片教
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（四）明確電影主管機關權限及權力
在前文中尌台灣目前的專門電影產業主管單位的討論，可以發展新聞局電影 處是無法處理產值如此龐大的電影產業，因為有許多計畫或改革並非電影處自己 決定尌可以做到的，如在電視產業的合作，必頇要有國家通訊傳播委員會（NCC）
的配合，電影教育的改革要由教育部配合，這都是跨部會的問題，所以必頇需要 一個具整合能力及權力的專門的電影產業管理單位。以韓國的電影主管單位電影 振興協會（KOFIC）為例，其綜合了電影政策擬定、提振產業計畫、輔導金審核 執行、人才培育、教育研究和國內外行銷推廣等業務，才成功振興了韓國電影產 業。
電影產業需要一個具整合能力及權力的管理單位，若依舊多頭馬車似的管理 方式橫衝直撞，無法有效的進行部會之間協商，依舊各自為政，而不以整體電影 產業發展為思考基礎，這無疑是台灣電影產業發展的絆腳石。希望計畫中的文化 部，或可能的專門電影產業主管單位可以解決這些無謂的問題，讓台灣電影產業 擁有完善的環境發展。