故事改編題材與科學題材

這類型題材包含了古籍傳說、民間故事改編題材，以及科學題材兩大類題材。

一、故事改編題材

根據陳正治定義：「根據古籍、傳說、民間故事等等資料，再經過童話作者改 寫、重新創作寫成的童話，即是屬於這類的題材。」（頁 81）例如安徒生的「國王 的新衣」童話，即是根據西班牙故事中「國王與織布騙徒」而改寫。

在冰波童話中，僅發現〈醜小鵝〉一篇，這故事像是安徒生的〈醜小鴨〉故 事原型的翻版，以小鵝出生因為和其他兄弟姊妹長相相異，心理很難過，此部分 和〈醜小鴨〉雷同。然而哥哥姊姊都沒有排斥牠，媽媽也沒有遺棄牠，此點為作 者改編之處，後來，鴨媽媽來接醜小鵝，事情才真相大白，原來牠是一隻美麗的 小鴨子。

結尾和〈醜小鴨〉有相似之處，主角只是非同類，而非為怪物。改編之處，

則有〈醜小鴨〉是醜小鴨最後成為美麗的天鵝，然而，〈醜小鵝〉則剛好相反，是 由鵝成為鴨子，似乎有點想挑戰讀者原本的價值觀，雖然鴨子不似天鵝少見，然 而說牠美麗亦是可行，只是見仁見智的問題。而藉由改編，我們可以從與原文本 的比較之中得到樂趣，發覺相同與相異處的樂趣，亦即「互文性」⁹⁰，這是改編的 題材所帶來的「閱讀的樂趣」。

二、科學題材

現在是科學時代，將「有關科學知識的題材」，編為童話即屬科學題材。不過，

陳正治認為「不能偏向知識的介紹，忽略了故事情趣。」（頁 82）在冰波童話的科 學題材方面，可以將之分為兩類：科學進化後遺症與虛擬未來世界。（見表 3-5）：

表 3-5 科學題材類分析表

題材範疇 篇號 篇名

84 〈嘟嘟鴨星球〉

86 〈外星鵝〉

科學進化後遺症

117 〈九葉草〉

33 〈機器人的懲罰〉

34 〈「時髦」的運動〉

虛擬未來世界

32 〈夢境銷售中心〉

90

參考 Perry Nodelman 著，劉鳳芯譯， 《閱讀兒童文學的樂趣》， （台北市：天衛文化 2000 年 1

月） ，頁 171。文中提出「互文性」 （intertextuality）：人類語言、語言模式、意象及意義

間的相互關聯性。

（一）科學進化後遺症

這系列冰波童話，以虛構與想像為主，但皆以科學為根基，探討科學到底為 人類帶來進步抑或是退後？

〈嘟嘟鴨星球〉的外星人縱橫各星球間，道出地球將來被高樓大廈所佔據，

而失去草原綠地的地球人工化問題，這亦是目前環保人士所擔憂的問題；〈外星鵝〉

的題材以探討地球人口不斷倍數成長，導致糧食不足的問題；〈九葉草〉的電子牛，

引發出情感可以被機械所複製的問題，正如目前世界上已有「複製羊」的存在，

然而，其因科學進步基因工程改造所衍生的道德問題，亦是目前如火如荼討論與 爭議不休的難題。

我們可以發現，冰波的這系列童話，嘗試以現代科學為題材，可以看出其不 脫離現實與世界接軌，又能加諸人類無窮的想像力，是幻想虛構與科學合而為一 的題材。

（二）未來的虛擬世界

冰波童話構築了一個虛幻但又有根據的未來世界。〈機器人的懲罰〉以機器人 為題，人們依賴他煮飯、做家事、提醒，甚至可以補足自己的個性缺點，如輸入 細心的程式，生活似乎可以變得更方便與隨心所欲。〈「時髦」的運動〉更是以機 器人可以成為自己的分身為題發展的故事，人類可以訂做一個和自己一模一樣的

「分身」，參加拳擊、工作甚至約會談戀愛，本尊則可以翹著二郎腿在家裡。故事 傳遞出，這是一個非常進步的時代，然而卻也是非常退化的年代，因為，沒有感 情、沒有價值甚至沒有自我，這是根據科學題材所探討的種種問題。

其他如〈夢境銷售中心〉，人類經過幾百年演化之後，可能已不再作夢，然而，

夢境卻能成為一種商品，或是人們生活中的期待。對於未來世界的想像，亦是科 學題材的範疇。

第五節 小結

依據陳正治的童話題材分類，得知在冰波童話中，以理想人格和處世能力類 的題材為數最多，現實生活與知識類的題材以及兒童身心發展類題材次之，科學 類題材居第三，故事改編類的題材最少。

我們還可以看出，冰波童話的題材範疇，較傾向理想人格與處世能力類，其 原因應與冰波重視童話的「教育性」有所關聯。因冰波曾經如此詮釋童話：「在給 讀者以愉悅的同時，還要給讀者以教育。而兒童文學更有其獨特的涵義，它要起 到培養一代人的作用。」⁹¹

在冰波童話中，攸關兒童身心發展類的部份，又可歸納為：身體發展、心靈 成長、兒童天性與同儕互動四向度，其中又以同儕互動的題材為最多，可以看出 冰波童話注重在兒童交友部分。（參考表 3-2）

兒童要認識這個世界，就免不了跟認知學習有關。童話作者也常以自然知識 或其他有關的常識當題材，編成童話給兒童欣賞。也有很多是取材於兒童現實社 會中常見的，或應知道的知識材料。此類的冰波童話中，又可歸納為四類：自然 知識、生活常識、環境保護與生命議題，其中以介紹自然知識類為最大宗，可以 看出冰波童話在認知方面的著力。（參考表 3-3）

發揮智慧，解決困難的童話書，目的就是要讓兒童具備高超的處世能力。萬 物都有生存權、人與動物成為好朋友，以及愛護動物的題材，都是期望兒童具備 理想人格的材料。在冰波此類的童話中，可以再歸納為四類題材：愛與被愛、理 想性人格、高尚的情操與圓熟的處世哲學。其中，以理想性人格題材為最多。（參 考表 3-4）

在改編故事題材類方面，在冰波童話中，僅發現〈醜小鵝〉一篇，這故事像 是安徒生的〈醜小鴨〉故事原型的翻版，藉由改編，我們可以從與原文本的比較 之中得到樂趣，發覺相同與相異處的樂趣，這是改編的題材所帶來的「閱讀的樂 趣」。

在科學題材類方面，這系列冰波童話，以虛構與想像為主，但皆以科學為根 基，探討科學到底為人類帶來進步抑或是退後？此外，我們亦可以發現，冰波童 話嘗試以現代科學為題材，可以看出其不脫離現實與世界接軌，又能加諸人類無 窮的想像力，是幻想虛構與科學合而為一的題材。冰波童話構築了一個虛幻但又 有根據的未來世界。這是一個非常進步的時代，然而卻也是非常退化的年代，因 為，沒有感情、沒有價值甚至沒有自我，這是根據科學題材所探討的種種問題。

蔡尚志認為，童話作家在擷取題材時，應注意以下三個原則：「趣味、感人、

典型。」⁹²我們將此觀點套用在冰波童話中，可以逐一驗證，的確冰波童話在選擇

91

見冰波， 〈筆名的故事〉自序，《藍鯨的眼睛》 ，頁 1~5。

92

見蔡尚志， 《兒童故事原理》，頁 62。

題材方面，皆已考慮到此三向度，才能將童話功能發揮得恰到好處。

第肆章 冰波童話的人物探討

快樂王子之於王爾德，灰姑娘之於格林兄弟，人魚公主之於安徒生，成功而 突出的人物，常會是當我們想起作家時，首先聯想到的對象，甚至於「人物」就 代表了塑造它的作家。

作家賦予人物生命，而作家的思維與情感，亦仰仗著透過人物的展現而傳達，

優秀的文學作家，塑造了出色成功的人物，即便歲月更迭，也許故事情節早已忘 懷，故事結局也已模糊，然而卻能讓讀者對於故事中的某個人物，記憶深刻，難 以忘懷。

談起冰波的童話，就不禁令人想起一些小人物，溫柔善良的「女孩」和愛唱 歌的「吉鈴」、憨厚的「小胖豬」和愛生氣的「小兔子」、貪小便宜而鬧笑話的「阿 笨貓」，以及那隻失去眼睛而瘋狂復仇的「藍鯨」。這些人物彷彿有生命般，活在 冰波塑造的童話中，也彷彿活在讀者的心中，天長地久。

張清榮說：「使故事精彩的質素，就全由人物精彩的演出。」⁹³在童話中，張 清榮認為：「『人物』具有扮演故事、呈現主題、形成典範和象徵作用等四大功能。」

94陳正治則說：「人物是構成童話的要件之一；有活生生的人物，才能產生引人入 勝、有聲有色的童話。」⁹⁵，人物在童話故事中的角色，由此可見其重要性。

冰波童話作品中，其人物種類，不出金燕玉所歸類的：超人形象、擬人形象、

常人形象。本文援引金燕玉所舉人物形象與蔡尚志所舉常人形象分類，來分析冰 波童話中的人物。結果如下表 4-1（詳見附錄五）：

表 4-1 人物形象、性別、溝通分析表

人物形象 主角性別 不同形象溝通 主要人物類別

超人 擬人 常人 男 女 可 不可

篇數 11 107 26 35 33 37 22

93

見張清榮， 《少年小說研究》，頁 121。

94

見《台灣地區 1945 年以來現代童話學術研討會論文集》，頁 31、32。

95

見陳正治， 《童話寫作研究》，頁 149。

由〈表 4-1〉的統計發現，冰波童話中以擬人形象的人物為最多，共計有 107 篇，其次為常人形象，超人形象居末。

以下各節則針對三種人物形象，依序論述。