陳正治認為：「文學有美化人生，引導人生的崇高目標。童話是文學作品之一，
尤其童話的讀者是兒童，更需要有這種高尚的情操和完美的處世能力。」（頁 80）
現代童話作者除了尋找中國傳統文化的題材外，更加入有關心新時代的美 德，新時代的處世方法，新時代的觀念等題材。如王爾德的「快樂王子」，敘述王 子位了救濟苦難的窮人，付出了愛心和生命；燕子為了完成王子救濟窮人的心願，
也犧牲了生命。這篇充滿愛心的童話，題材都是屬於期望兒童具備理想人格的。
發揮智慧，解決困難的童話書，目的就是要讓兒童具備高超的處世能力。萬 物都有生存權，或是跟動物成為好朋友，以及愛護動物的題材，都是期望兒童具 備理想人格的材料。
在冰波此類的童話中，可以再細分為四類題材：愛與被愛、理想性人格、高 尚的情操與圓熟的處世哲學。其中，以理想性人格題材為最多，計有 13 篇（如表 3-4）。
表 3-4 理想人格和處世能力題材分析表
題材範疇 篇號 篇名
1 〈紅蜻蜓，紅蜻蜓〉
3 〈秋千，秋千〉
13 〈丁鈴鈴〉
37 〈綠色的帆船〉
38 〈毒蜘蛛之死〉
39 〈獅子和蘋果樹〉
愛與被愛
40 〈那神奇的顏色〉
10 〈太陽烤麵包〉
110 〈大狗和蘋果樹〉
19 〈藍鯨的眼睛〉
100 〈青蛙國王〉
27 〈月亮盤子和烙餅〉
29 〈陰陽臉的奇遇〉
49 〈松樹上的星星〉
64 〈鵝哥哥〉
65 〈梨子提琴〉
理想性 人格
103 〈豆豆兵去打仗〉
題材範疇 篇號 篇名 97 〈愛寫詩的大河馬〉
115 〈大蘿蔔〉
61 〈大蘋果〉
107 〈沙漠上的腳印〉
2 〈火龍〉
75 〈大山的帽子〉
81 〈蛋糕雲〉
90 〈三個兄弟鼠〉
91 〈眼淚龍〉
104 〈大嘴巴小鳥〉
高尚的情操
111 〈老火車頭的故事〉
67 〈蛤蟆小姐減肥記〉
69 〈青蛙先生故事系列〉
70 〈方月亮〉
72 〈大石頭〉
89 〈回到古代〉
119 〈牙籤銷售大法〉
120 〈卜拉拉飛蛾〉
94 〈紅女巫〉
26 〈兩隻小黃鳥〉
圓熟的處世哲學
14 〈神秘的眼睛〉
一、愛與被愛
愛人與被愛是人生重要的課題，在冰波童話中可以見到許多關於這個題材的 故事，〈紅蜻蜓，紅蜻蜓〉中老野牛以犧牲生命保護全村的行動，讓動物們體會愛 與相互疼惜，紅草莓村才能重新引來紅蜻蜓與長滿紅草莓，是愛人的題材。
〈秋千，秋千〉裡的小猴子把自己當秋千給小白兔坐，是同情之愛的題材；〈丁 鈴鈴〉的母豹愛及小鹿，是母愛的發揮，亦是屬於愛人的題材；〈綠色的帆船〉與
〈毒蜘蛛之死〉亦是討論父愛與母愛的愛人題材。此外，〈獅子和蘋果樹〉和〈那 神奇的顏色〉是討論關於對愛的追尋，愛人與被愛的迷惑與難題，是愛人與被愛 的題材。
二、高尚的情操
透過童話，作者常將目的隱含在故事情節與意義之中，尤其透過處理的題材
來呈現，其一目的為培養兒童高尚的情節操守。
〈火龍〉以小火龍（象徵孩子的形象）聽母親的話，以拯救大地為己任，不 辭辛苦與被人誤解，只為點亮即將熄滅的太陽。這是一種犧牲小我，成就大我的 高貴情操。
〈大山的帽子〉、〈蛋糕雲〉、〈三個兄弟鼠〉、〈眼淚龍〉與〈大嘴巴小鳥〉都 是同一類型，以犧牲一己之私，成就眾人之事，強調培養體貼他人、助人的高尚 情操。
〈老火車頭的故事〉是一個終生奉獻的例證，期待兒童學習的典範呈現，是 培養兢兢業業、負責與奉獻的操守。〈大蘿蔔〉則是強調善有善報，要心存感恩的 心念，是屬於培養兒童高尚情操的題材。
三、理想性人格
在童話世界裡，作者可以自由做著夢，塑造各種現實生活中沒有的人物，創 造一個理想性的夢境。因此，以塑造理想性人格的題材，在冰波童話裡處處可見。
在正向人格特質方面，有〈太陽烤麵包〉、〈松樹上的星星〉以塑造「懂得分 享」的人格；〈梨子提琴〉、〈豆豆兵去打仗〉以塑造「愛好和平」的人格特質；〈藍 鯨的眼睛〉以人性在善與惡之間的掙扎為題，強調以追求終極的真善美的人格。
在負向人格特質分面，有〈大狗和蘋果樹〉以諷刺小氣的人性；〈青蛙國王〉
諷刺驕傲過頭的下場；〈月亮盤子和烙餅〉諷刺固執且不服輸的個性；〈陰陽臉的 奇遇〉諷刺愚昧的統治者缺乏智慧；〈鵝哥哥〉暗示去掉驕傲的假面才能贏得友誼；
〈愛寫詩的大河馬〉諷刺虛有其表的美麗。
這些篇章，以負向的人格特質來對應出正向的人格，小氣對應心胸寬大；驕 傲對應謙虛；固執對應勇於認錯；愚昧對應智慧；虛有其表對應務實的美麗等，
以價值觀的呈現，引導兒童培養理想性人格。
四、圓熟的處世能力
面對變幻不斷的現實社會，潛藏著爾虞我詐、虛假真實並存的陷阱，身於現 實生活中，的確需要智慧，以及成熟的處世能力。在冰波的童話中，可以發現一 些以強調處世智慧為題材的作品。
〈蛤蟆小姐減肥記〉以詼諧的筆調，傳達出蛤蟆小姐想減肥，行為卻一直背 道而馳的諷刺荒謬，亦即暗示兒童要做到心想事成必得擁有「毅力」；〈神秘的眼 睛〉以失明女孩與肢障男孩處於弱勢的先天條件下，仍不放棄擁抱生命與夢想的
「希望」，暗示兒童面對困境，必要有「永不放棄」的精神。
此外，在冰波童話中，發現有特別關於學習方面的題材，如〈兩隻小黃鳥〉
以兩隻小鳥，一者代表認真學習的真智慧，一者代表只走捷徑的小聰明，後來兩 相比較之下優劣自明，故事以暗示兒童腳踏實地的學習才是真能力；〈紅女巫〉亦 是其強調學習的「專心一致」，「一個人，一輩子只要學好一樣本事，那就很了不
起了。紅女巫啊，你真行！」明確指出要兒童一次只學一件事，要能深化才是學 習的重點；此外，〈方月亮〉以月亮放入方罐中即變方了，看到圓形物又變回圓的，
以暗示兒童「有樣學樣」，以及「近朱者赤近墨者黑」，懂得如何選擇優良的學習 環境很是重要，是教導處世方法的題材。
〈青蛙先生的故事系列〉以詼諧幽默的筆調與故事內容，傳達岀想投機取巧 的青蛙先生，每每下場皆是得不償失；〈卜拉拉飛蛾〉、〈牙籤銷售大法〉與〈回到 古代〉的阿笨貓，以貪小便宜與貪心為主軸，然而下場盡是「偷雞不著蝕把米」
的狀況，以暗示小讀者做人處世要腳踏實地，一分耕耘一分收穫，切不可投機，
才不易落入被騙與騙人的圈套陷阱中，這是教導人生智慧的題材。