此類題材指的是不脫離兒童現實生活的題材，以及期待培養兒童理想性人格 與處世觀的題材。
蔡尚志：「童話是文學的一支，當然也具有表現人生、反映現實的基本功能；
只是限於兒童的生活經驗和認知發展，也許沒有對現實人生做直接、赤裸的描寫，
卻始終沒有游離現實。」88因此，童話借用想像或幻想的方式，反而更技巧地反映 現實人生百態。
蔡尚志認為，由於受到安徒生童話的啟示，現代的童話作家，更體認到從現 實生活中去擷取題材的意義。現代童話兼顧寫實性和浪漫性，因此童話作家尤其 重視從現實生活中去擷取題材，作為故事的基礎，再進而運用題材給予美化、提 昇，因而創作出既能取信於兒童，卻又荒誕連篇的作品。
文學創作原本就是一種獨特的掌握生活、展現生活的心智活動，是作家與生 活雙向交流的過程。文學作品呈現著作家對生活的掌握和選擇；文學創作不但離 不開生活，而且，作家對生活的掌握越多、越深入，題材的選擇就越獨特、越精 緻，作品就越有獨創性與可讀性。童話作家的獨創性，是從厚實的生活積累和對 生活的獨特見解中來。
正如大陸童話作家賀宜所言：「不管它是哪一種形式的童話，都不能離開生 活。離開了生活，就沒有了童話的生命，失去了童話的魅力。」89因此，豐富的想 像其實是植根於生活。
一、現實生活與知識類題材
陳正治如此定義著：「兒童離不開現實社會生活，因此，與兒童有關的現實社 會生活題材，也常常出現在童話中。」例如環境保護、電動玩具、親人去世、十 字路口紅綠燈故障等題材。
兒童的現實生活，免不了跟教育有關。童話作者也常以自然知識或其他有關 的常識當題材，編成童話給兒童欣賞。也有很多是取材於兒童現實社會中常見的，
或應知道的知識材料。
此類的冰波童話中，又可細分為四類：自然知識、生活常識、環境保護與生 命議題，其中以介紹自然知識類為最大宗，佔有 16 篇（如表 3-3）。
88
見蔡尚志，《童話創作的原理與技巧》，頁 58~9。
89
見賀宜， 《童話選》序言，頁 4。
表 3-3 現實生活與知識類題材分析表
題材範疇 篇號 篇號與篇名
7 〈樹上的鞋子〉
17 〈小青蟲的夢〉
44 〈會動的房子〉
53 〈七彩路和七巧板〉
54 〈喝醉酒的被子〉
58 〈月亮蛋〉
60 〈遠方飛來的紅蜻蜓〉
71 〈企鵝寄冰〉
73 〈樹葉鳥〉
79 〈買夢〉
93 〈嘟嘟熊的陽光〉
105 〈小精靈的秋天〉
106 〈小精靈的冬天〉
108 〈紅果子〉
109 〈寶塔花〉
自然知識
113 〈捉星星〉
74 〈給太陽洗臉〉
78 〈冰淇淋太陽〉
83 〈很長很長的蛇〉
生活常識
63 〈太陽來作客〉
4 〈窗下的樹皮小屋〉
22 〈小女孩和小鳥，還有花〉
23 〈淡綠的星〉
24 〈夏夜的夢〉
25 〈愛的花〉
42 〈如血的紅斑〉
48 〈螢火蟲和小麻雀〉
80 〈耳朵上的綠星〉
85 〈猩猩王非比〉
96 〈星星草〉
環境保護
101 〈花朵合唱團〉
生命議題 20 〈孤獨的小螃蟹〉
題材範疇 篇號 篇號與篇名 28 〈綠色的音符〉
45 〈一片落葉〉
98 〈安靜的雪人〉
5 〈紅紗巾〉
116 〈鐘聲〉
41 〈老蜘蛛的禮物〉
（一）自然知識
這些故事題材以自然知識為主軸，在動物方面有〈樹上的鞋子〉和〈小青蟲 的夢〉談的是關於毛毛蟲變成蝴蝶的變態過程；〈會動的房子〉以烏 將家（殼）
背在身上為題，引岀有趣的故事；〈遠方飛來的紅蜻蜓〉談紅蜻蜓的翅膀可以折射 光線，所以能為住在地底洞中的鼴鼠帶來光芒。而〈月亮蛋〉討論的是烏 孵化 的過程，以及〈嘟嘟熊的陽光〉說的是熊會冬眠的題材。
在植物知識方面，有〈紅果子〉談種子隨風飄揚而生長播種的故事；有〈寶 塔花〉可以長岀藤蔓，所以可以成為無限延伸至天空的天梯的神奇想像。
在自然現象方面，有〈七彩路和七巧板〉談太陽反射的七彩光芒；〈樹葉鳥〉
談四季轉換時樹葉變黃轉綠的變化；〈小精靈的秋天〉、〈小精靈的冬天〉也是談四 季更迭的自然變化；〈捉星星〉說的則是倒影的現象。
其他有〈喝醉酒的被子〉以小兔子與太陽酒醉，來描述當人喝醉酒時的模樣，
會臉紅、頭暈與昏睡；〈企鵝寄冰〉以冰會溶化以及凝固的水的三態變化；以及〈買 夢〉談的是夢從哪裡來的問題。
（二）生活常識
這類題材以解決生活中的問題為主，如〈給太陽洗臉〉以解決自己製造出的 難題為題材；〈冰淇淋太陽〉亦是解決生活中如天氣很熱時的問題；〈很長很長的 蛇〉則是以如何和他人合作，共同解決生活問題為題材。
（三）環境保護
在兒童身邊的環境保護題材，冰波童話從兒童與昆蟲的情感為切入點，〈窗下 的樹皮小屋〉、〈夏夜的夢〉是女孩與小昆蟲們的情感交流，因而體現了這有情世 界；〈小女孩和小鳥，還有花〉談失明女孩與善解人意小鳥之間的相互疼惜，是愛 這世界的起點。
以兒童身旁常見的昆蟲故事為題材，〈淡綠的星〉說螢火蟲寧願成為星星，也 不願成為人們的掌下魂；〈螢火蟲和小麻雀〉讓人看到小動物們的相親相愛；〈耳
朵上的綠星〉藉由小松鼠的愛惜花草，而獲得螢火蟲最美的妝點。這些篇章，皆 以昆蟲、兒童的互動，襯出大自然的美麗，終以環境保護為訴求題材。
在植物方面，有〈愛的花〉談愛能使草開花；〈星星草〉以星星殞落結草，開 出愛的小天使，花草的神奇變化；〈花朵合唱團〉以音符會發芽開花，延伸出大自 然的千變萬化，美麗得動人，值得大家投入心思愛這片大地，是環境保護的題材。
在動物方面，冰波童話採以反面的控訴為題，〈如血的紅斑〉中的海鷗失去被 人類掠奪的紅斑後，母子均相繼失去生命；〈猩猩王非比〉中的猩猩王因為被人類 逮捕實驗後，而失去猩猩的天性，終致猩猩群也厭棄這個不自然的猩猩王，以控 訴人類違反自然法則，是以環境保護為題材的故事。
（四）生命議題
雖然尚年幼的兒童，許無法了解生死，但從身旁親人朋友之間的生死離別，
許心中有些無法解開的疑惑。在冰波童話中，可以看見作者嘗試以童話來與兒童 討論生死問題，以生命關懷為題材。
〈孤獨的小螃蟹〉談的是當親人離去或思念朋友的經驗；〈綠色的音符〉觸及 臨終關懷，如何給予即將離世的人一些關懷，以及完成其心願；〈一片落葉〉的最 後一片葉子，在生命的盡頭仍不忘竭力助人，發揮生命的最後功能；〈安靜的雪人〉
談的是生命在倒數計時中流逝，但活著仍要盡心快樂，就像雪人，安靜而愉悅，
生與死一念間。這些故事皆以生命與死亡為題材。