教學回饋資料分析

本 研 究 欲 了 解 個 案 在 合 作 學 習 實 驗 教 學 後 ， 同 儕 互 動 關 係 及 習 癖 動 作 改 變 的 情 形 ， 故 本 節 教 學 回 饋 資 料 分 析 資 料 來 源 是 個 案 家 長 與 實 習 老 師 的 訪 談 ， 訪 談 內 容 包 括 教 學 活 動 的 安 排 、 教 學 成 效 等 ， 以 及 受 試 班 級 全 班 學 生 評 的 「 合 作 學 習 活 動 意 見 調 查 表 」 分 析 。

壹 、 家 長 回 饋 問 卷 結 果

問 題 一 ： 經 過 了 珠 算 乘 除 法 計 算 教 學 ， 您 覺 得 小 朋 友 數 學 是 否 有 進 步 了 ？

答 ： 小 朋 友 原 本 不 喜 愛 算 數 學 ， 常 會 有 逃 避 的 情 況 ， 當 所 有 的 作 業 寫 完 後 ， 往 往 只 有 數 學 還 沒 寫 ， 當 催 促 小 朋 友 趕 快 寫 時 ， 他 常 會 利 用 各 種 藉 口 來 避 免 寫 數 學 作 業 ， 在 他 的 心 中 ， 似 乎 非 常 害 怕 數 學 。 但 在 開 始 學 習 算 盤 計 算 之 後 ， 已 經 漸 漸 能 夠 靜 下 來 做 數 學 計 算 ， 往 常 的 計 算 困 擾 、 計 算 時 間 長 久 … 等 問 題 ， 逐 一 克 服 。 在 自 己 書 桌 上 算 數 學 居 然 可 以 坐 上 半 個 小 時 ， 想 必 珠 算 的 計 算 方 式 對 他 有 很 大 的 幫 助 。

問 題 二 ： 學 過 了 珠 算 乘 除 法 計 算 教 學 ， 您 覺 得 小 朋 友 是 否 有 其 他 的 幫 助 ？

答 ： 最 大 的 改 變 是 回 家 會 自 己 主 動 先 寫 作 業 ， 往 常 都 需 要 三 催 四 催 ， 漸 漸 都 不 用 了 。 只 是 在 應 用 問 題 上 ， 小 朋 友 還 是 無 法 將 珠 算 計 算 活 用 在 問 題 上 ， 需 要 另 外 指 導 、 說 明 ， 才 能 讓 他 明 白 為 何 這 樣 乘 ， 這 樣 除 ， 不 過 對 其 他 課 業 顯 得 很 有 信 心 ， 會 覺 得 除 了 數 學 外 ， 其 他 課 業 都 不 難 ， 當 克 服 了 數 學 計 算 的 問 題 ， 似 乎 也 釋 放 了 他 這 一 兩 年 來 的

壓 力 。

貳 、 實 習 老 師 回 饋 問 卷 結 果

問 題 一：透 過 了 珠 算 計 算 教 學 後，您 覺 得 對 小 朋 友 有 何 影 響 ？ 答 ： 小 朋 友 顯 得 對 課 業 有 信 心 了 。 在 之 前 ， 因 為 小 朋 友 在 點

字 計 算 上 花 很 多 時 間 ， 變 得 很 不 喜 歡 算 數 學 ， 一 題 動 輒 數 十 分 鐘 的 計 算 ， 與 其 他 小 朋 友 幾 分 鐘 就 算 完 來 相 比 ， 讓 他 感 到 非 常 挫 折 ， 接 著 又 學 習 珠 算 時 ， 因 不 熟 悉 而 形 成 學 習 上 的 排 斥 感 ， 之 後 慢 慢 接 受 ， 體 會 到 使 用 算 盤 的 要 領 之 後 ， 逐 漸 地 對 課 業 恢 復 信 心 ， 長 時 間 的 陪 伴 與 教 導 ， 可 以 體 會 小 朋 友 學 習 的 心 路 歷 程 ， 相 信 他 又 成 長 了 。

問 題 二 ： 您 往 後 的 教 學 中 ， 會 使 用 算 盤 計 算 的 教 學 方 式 嗎 ？ 答 ： 對 於 視 覺 障 礙 的 學 生 ， 想 是 必 要 的 ， 但 是 中 間 辛 苦 的 過

程 是 需 要 努 力 克 服 的 地 方 ， 沒 有 旁 人 耐 心 地 陪 伴 ， 與 隨 機 應 變 的 教 學 策 略 ， 小 朋 友 的 學 習 就 更 困 難 。 另 外 ， 會 想 到 是 否 可 以 用 在 類 似 數 學 學 習 障 礙 學 生 的 身 上 ， 有 些 人 就 是 難 以 接 受 使 用 紙 筆 計 算 ， 是 否 可 以 使 用 珠 算 計 算 ， 來 取 代 目 前 主 流 教 學 。

參 、 個 案 回 饋 問 卷 的 結 果

問 題 一 ： 你 喜 歡 使 用 珠 算 做 數 學 題 嗎 ？

答 ： 還 好 啦 ！ 都 可 以 。 不 過 用 算 盤 做 數 學 題 對 我 而 言 是 比 較 方 便 ， 若 要 使 用 點 字 機 做 計 算 ， 聲 音 會 很 大 ， 怕 會 吵 到 別 人 ， 摸 讀 的 時 候 常 要 摸 得 老 半 天 ， 看 自 己 算 到 哪 裡 ， 有 時 算 錯 了 ， 要 全 部 摳 掉 ， 整 張 紙 就 會 弄 得 破 破 的 ， 或 者 凹 凸 不 平 ， 很 難 摸 讀 ， 更 會 摸 錯 ， 整 題 就 算 錯 了 。 而 且 點 字 機 攜 帶 很 不 方 便 ， 拿 個 小 算 盤 ， 到 哪 裡 都 可 以 做

計 算 。

問 題 二 ： 你 喜 歡 用 一 個 算 盤 還 是 兩 個 算 盤 做 計 算 ？

答 ： 都 可 以 ， 感 覺 上 都 沒 有 差 別 。 不 過 用 兩 個 算 盤 時 ， 我 會 一 個 算 盤 擺 上 面 ， 另 一 個 擺 下 面 ， 當 有 三 位 數 與 四 位 數 等 大 數 字 時 ， 會 用 下 面 的 算 盤 輔 助 計 算 做 加 減 ， 缺 點 是 手 在 上 下 移 動 時 ， 常 會 不 小 心 撥 動 到 珠 子 ， 數 字 就 亂 了 ， 就 要 從 頭 算 ， 但 是 用 一 個 算 盤 ， 也 常 要 用 心 算 ， 把 另 一 個 算 盤 放 心 裡 面 ， 常 常 因 為 數 字 太 大 記 不 住 ， 或 者 周 遭 太 吵 ， 就 會 算 不 出 來 ， 只 是 一 個 算 盤 好 攜 帶 ， 所 以 只 好 常 常 用 一 個 算 盤 計 算 。

問 題 三 ： 在 平 常 何 時 會 使 用 到 算 盤 做 計 算 ？

答 ： 有 時 候 老 師 在 上 課 時 ， 需 要 臨 時 做 簡 單 的 計 算 ， 就 會 想 到 用 算 盤 ， 因 為 只 有 它 隨 身 帶 著 ， 撥 一 下 就 好 ， 或 者 做 數 學 應 用 題 時 ， 也 常 要 使 用 它 。 在 家 裡 媽 媽 給 錢 ， 或 找 錢 ， 或 者 盤 算 自 己 的 存 摺 時 會 用 到 珠 心 算 。

肆 、 小 結

根 據 訪 談 資 料 之 結 果 ， 本 研 究 提 出 以 下 綜 合 分 析 ： 一 、 課 業 方 面 ： 從 家 長 與 實 習 老 師 的 訪 談 ， 可 得 知 個 案 在 課 業 上 獲 得 很 大 的 助 益 以 及 信 心 ， 在 個 案 克 服 了 重 大 的 學 習 關 卡 之 後 ， 消 除 了 無 形 的 壓 力 ， 使 得 個 案 在 學 習 的 興 趣 提 升 ， 面 對 困 難 時 ， 能 夠 更 有 能 力 去 面 對 與 處 理 。 希 望 能 從 他 的 學 習 歷 程 ， 類 推 到 其 他 方 面 的 學 習 ， 或 者 其 他 身 心 障 礙 者 的 身 上 。

二 、 數 學 計 算 方 面 ： 根 據 個 案 的 描 述 ， 可 得 知 小 朋 友 在

算 盤 ， 使 得 他 的 計 算 時 間 獲 得 改 善 ， 並 使 用 算 盤 在 數 學 學 習 與 日 常 生 活 當 中 ， 困 難 可 以 獲 得 解 決 。 一 般 人 用 紙 筆 計 算 可 獲 得 的 答 案 ， 個 案 也 可 以 隨 手 拿 出 算 盤 計 算 ， 成 為 方 便 的 輔 助 工 具 。

三 、 雙 算 盤 的 幫 助 ： 從 個 案 學 習 過 程 得 知 ， 第 二 個 算 盤 可 以 當 作 一 個 過 渡 工 具 ， 幫 助 個 案 練 習 大 數 字 加 減 時 的 心 裡 算 盤 ， 避 免 一 開 始 學 習 時 感 到 無 所 適 從 ， 或 者 太 強 大 的 挫 折 感 ， 而 降 低 學 習 的 動 機 。