教師全球化認知內涵與相關理論

第二章 文獻探討

本章旨在探討有關國中教師全球化認知與專業承諾之相關文獻，以建構本研究 之理論基礎。共分為三節加以說明，第一節分析教師全球化認知之相關理論與研 究；第二節探討教師專業承諾之相關理論與研究；第三節分析教師全球化認知與 專業承諾之相關研究，茲將各節分述如下：

第一節 教師全球化認知內涵與相關理論

全球化（globalization）是流行文化的一環，全球化的概念隨著專家學者的研究 層面不同，導致立論分歧，即使全球化的概念眾說紛紜，全球化的龐大無形力量，

使得全世界各個角落都深受其衝擊，全球化不是一種選擇，而是身為地球公民必 須面對的事實。在二十一世紀的資訊社會中，無論是政治、經濟、軍事、教育、

文化等領域，皆深受全球化的影響。

廖春文、江鴻鈞(2006)指出全球化知識經濟浪潮，反映在人類社會客觀環境 所產生的現象，即是政治全球化、經濟全球化、文化全球化與科技全球化等面 向。教育系統乃整體社會系統之一環，全球化知識經濟的浪潮，必然會衝擊教育 體制之運作。因此從教育的角度來說，不論是政治、經濟、文化、個人所產生 的種種社會變動，都是教育所關心的重點。

教育是國家的根基，面對全球化的浪潮，教育的觀點也在改變。教師站在教 育的第一線崗位上，教師對於全球化的認知，能幫助學生與世界接軌，擴展胸襟 與視野。因此教師本身必須先涵養全球化的認知，才能進一步教導下一代包容、

尊重，並與不同文化的人合作。

本節以全球化認知的內涵為中心，其中包括：全球化起源、全球化的意義、

全球化概念的爭論，繼而延伸至全球化議題的探討，世界先進國家教育改革的現 況，整理全球化下的課程發展脈絡，以及全球化教師素養等層面，形成本研究的

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理論基礎。

一、全球化認知的意涵

（一）全球化的起源

學界普遍認為全球化開始的出現地是西歐(楊雪冬, 2003)，但是全球化起說法 歧異，洪雯柔( 2002)將起源說分成五項：

1.歷史自然演進

Waters（1995）指出，全球化之起源有三種可能性，其中之一便是歷史的自然 演進結果。此派觀點主張，自有歷史以來，全球化便一直進行，自此全球化就不 斷增強其影響力，但是近來則忽然出現加速的情況。

2.資本主義擴展

Wallerstein 是持此觀點最具代表性的學者。他指出資本主義緣起於15 世紀末期 的歐洲，19 世紀末時已蔓延至全球，迄今依舊如此（Wallerstein, 1983）。其意在 指陳資本主義已經推動至全球，形成全球化。

3.工業化歷程的延續

Clark Kerr等人首度在1962 年提出工業化邏輯論題，指出以工業主義為動力的 論題，指出以工業主義為動力的工業化歷程帶來了世界性的衝擊─在世界不同國 家的社會結構中產生了聚合，促使世界逐漸成為一個單一類型的全球社會。

4.資訊與傳播科技革命

1960 年代初期分時電腦系統問世，此為網路的雛形。Arpanet 引出網際網路 (Internet)和全球資訊網(World Wide Web)，並成為今日的資訊網路奠下基礎。1980 年代，低成本個人電腦問世，凡此種種乃為資訊科技的推動全球化建立了根基，

形成一股不同於市場鬆綁、經濟政策自由化所致的全球化（洪雯柔，2002）。

5.後工業、後福特主義的出現

此派論述可見於1960 年代的後工業社會理論，但決定性的變遷則在1970 與

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1980 年代有關後福特主義（post-Fordism）之生產模式變遷的論述，以及關於資訊 社會、文化全球化與後現代文化的相關文獻（洪雯柔，2002）。

楊雪冬（2003）曾整理出全球化的起始年表（表1），在表中他將全球化的開 始年代最早推到15 世紀，不過他認為全球化最早的形式仍然是以資本主義的形式 呈現，這個觀點和洪雯柔（2002）頗為類似。

全球化的起源雖然眾說紛紜，但影響最深的是20世紀的電腦科技的進步，此 種資訊革命帶來了傳播媒體的多樣化與功能傳輸的強化，隨之而來的經濟全球化、

政治全球化便是以這個基礎為發展根本。當然另外一個不可或缺的因素就是資本 主義的推展功能，由於經濟利益的追求以及經濟環境的競爭，各國積極投入全球 市場，進一步促使全球化的實現。

表2 -1

幾個關於全球化開始時間的代表性觀點

作 者 全球化開始的時間 體 現 的 形 式

馬克思 15 世紀 現代資本主義

華勒斯坦 15 世紀 資本主義世界體系

羅伯遜 1870-1920 年 多向度的

紀登士 18 世紀 現代化

波爾穆特（Perlmutter） 東西方衝突的結束 全球文明

註：幾個關於全球化開始時間的代表性觀點。取自全球化（頁5），楊雪冬，2003，

台北：揚智。

（二）全球化的意義

二十世紀末以降，全球化（Globalization）已然成為最流行的名詞。有關全球 化的措辭用語早已流傳於今日世界中的所有主要語系（沈宗瑞等譯，2001），也在 學術圈及社會民主黨派的文獻中引發了熱烈討論(鄭武國譯，1999)。

恆諸中外，對於全球化的定義不勝枚舉。但對於什麼是全球化？迄今亦是眾 說紛紜，無一定見。茲將中外學者所做的定義簡述如下：

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Giddenes( 1990)對全球化的界定：連結遠處各地的世界性社會相關的增強，其 方式是在地事件被遠處發生的事件所型塑，反之亦然。它是一個辯證過程，不規 則的發展過程，形成延伸相關又相互型塑。

Casstells( 1996)對全球化的定義：全球化就是「世界透過不斷增加的國際貿易、

生產與金融市場的相互國際化，由持續增加的網路化、全球電傳系統所促進的商 品文化的相互國際化等，而迅速地整合為一個經濟空間的過程。」

Robertson( 1992)對全球化的定義：「全球化」同時指涉世界的壓縮（global compression）及增強世界作為一個整體的意識。這兩者凝結了20 世紀的全球互 賴全球整體意識。世界於此全球化的加速歷程中，具文化和反思的基本特性，且 遵循一不可變的邏輯，而成為一完整體系。

Wiseman(1995) 對全球化的定義：在地、國家、超乎國家之上經濟和社會的互 賴，國際貿易、投資、生產和資金的流動、區域貿易聯盟和貿易協定的重要性增 加，國際金融機構和跨國公司的角色日趨重要，資本－特別是金融資本的流動性 大增；以及高度商品化和個別化經濟、社會和文化相關全面擴展到各項人類活動。

Beck（1999）對全球化的理解：全球化是指在跨國行動者及其權力、機會、

取向、認同和網路的運作下民族國家及其主權受到打壓及穿透的過程(孫治本譯，

1999)。

Longworth（2000）對全球化的定義：為全球經濟體系的形成。即是使企業 能夠在世界上各個地方籌集資金，然後在利用各地區的資訊、科技、通訊、管理 和人力等資源，把資金化為產品，再賣給世界各地的顧客(應小端譯，2000)。

Teeple（2000）和Rugman（2001）對全球化的定義：全球化亦代表著資本累 積的發展已超越國家或全球的層面，使多國企業從事於外地直接投資和發展商業 網絡，以創造在國家界限以外價值的種種活動。

Little、Green（2009）和Suarez-orozco（2005）對全球化的定義：全球化是關於 流動的現象，包括資本的流動，有關貨物和服務的生產、分配與消費的流動，人

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口的流動以及文化的流動，可以簡單界定為貨物、服務、資金、人們和想法在跨 國間快速流動。

Goldstein（2007）歸結全球化的定義為：全世界的國家和人們越來越緊密整合，

是受到龐大的運輸、交流成本的降低，及貨物、服務、資金、知識的人工障礙的 打破所引起。全球化伴隨著以加入現有存在的機構而跨越邊界一起合作的新機構 的建立。全球化的名詞描述：全球擴展的工業生產和新科技是受到無限制的資本 流動、不受約束的貿易自由所促進。

Thaic和Coggburn（2007）談到：全球化被視為是一個朝向完全整合的世界市場 的步驟，及被視為一個全球化社會的關鍵成分，因此，全球化可以被視為逐漸增 加的財貨和服務的移動，如同人類資源透過在各國間的貿易和投資。貿易自由主 義政策和國際貿易被察覺成為重要的全球化成分。

Boudreaux（2008）認為：詮釋全球化中較好的定義有「全球化是一個處於不 同國家的人類、企業和政府的一個交互影響以及整合的過程；一個被國際貿易、

投資所驅動和受到高科技所協助的過程；全球化是人類跨越國土疆界合作的進 程。」。

Abdelal（2008）探討到，全球化的制度基礎在個別國家間正歷經根本性的 轉變，因此規則應該是一個為了國際化公司思考的整體策略。

張家銘 (2002)指稱：全球化指涉一種過程，在相當程度的去除時空的囿限下，

將無形的全球意識或有形的政經事務予以重整排序，指向世界趨向於一體的互賴 脈絡。該脈絡所起之作用，同時滲透到政治、經濟、文化等範疇。使全球性事務 的起因、過程與影響不受傳統社會概念界域的約束，而從全球的角度重新思考，

變得更加多元與複雜。即研究焦點已從現代民族國家的地緣政治界限內醞釀的社 會生活形式，擴展到全球性社會形式。

顏佩如（2007）認為：全球化是國家之間不受時空距離與社會文化的限制，

以地球村的方式在政治、經濟、文化方面促成跨國界的相互連結。…其和國際

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化不同的是：全球化贊成各國有共同的發展模式及國家個別的特色，但卻希望 達成跨國性的連結作用，減弱以國家為單位的互動型態。

陳瑞堂(2008)認為「全球化」指涉的是全球往來聯繫的緊密化、擴張化、深入 化及迅速化。可以是一個過程或一系列的過程，環繞在「互賴程度」、「遠距活 動」、「時空壓縮」，型塑全球性社會型態的形成

由上述學者對全球化的定義，可以釐清全球化意義的脈絡，就最簡單的意義

由上述學者對全球化的定義，可以釐清全球化意義的脈絡，就最簡單的意義